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阚荣芳 《中小学心理健康教育》2005,(3):1-1
相传,佛教的创始人释迦牟尼曾在菩提树下顿悟佛道,而菩提树也因此成为道行树,它是自然界里比较长寿的树种.但是在某一年的夏天,本该是菩提树枝繁叶茂、"欲与天公试比高"的时节,那一棵菩提树却悄无声息地枯死在人们对它的期待中.至于原因,得从这棵树的幼年说起…… 相似文献
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《中学生(作文版)》2005,(9)
从《读者》上读过这样一个故事:在纽约的小镇上,约翰夫妇家门口有一棵菩提树,这是纽约少见的一种树,大概也正因如此,树旁边特别支撑了一个坚固的铁架,也许正是铁架让菩提树避过了风雨的袭击,它一直长得郁郁葱葱,成了园子里的一道风景。这年夏天,正是菩提树枝繁叶茂的季节。不知怎的,它却突然枯死了。每一个路过的人,都为它的凋零而倍感惋惜。这棵树从小就被人特别照顾,由于有铁架的支撑,从来没有向风雨低过头,为什么几十年过来了,今年却一下子就死了呢? 相似文献
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郑虹 《学生之友(初中版)》2004,(5)
“菩提本无树,明镜亦非台。”自从赏读了那首关于菩提树的小诗,略知了释迦牟尼成佛的故事,就深深地迷恋上了这种树——想像中它一定很高大,很美丽,它的叶子必定宽阔而幽香。从此,心里暗暗想念,甚至盼望着拥有。 相似文献
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曾文彦 《七彩语文(小学低年级)》2024,(17):18-21
<正>我们时常遇见花,遇见树,是这份遇见让我们懂得,自然中的“它”或渺小或壮观,各有各的神奇。在统编版小学语文教材三年级下册第七单元中,彼得带我们看天空大地,石友带我们潜入海底,萧红带我们追逐云彩……每一个“它”都不容错过,我们需要的也许只是像作家那样,好好认识“它”。 相似文献
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午饭后散步时,孩子们对楼上垂下来的迎春花很感必趣,纷纷问我:“高老师,那些漂亮的小花是什么花?”“叫迎春花,欢迎春天来到的花,它是春天最早开放的花。它开了,就表明春天真的来到了,”孩子们听得津津有味。“你们看,迎春花是什么颜色的?”“迎春花是黄颜色的。”“那么,它的花枝呢?”“它的花枝是咖啡色的。”一天,户外活动时,孩子们对院子里的一棵小树又产生了兴趣:“它是棵死树,你看,它的叶子都没了,只剩下树枝了。”“它没有死,它没有死,它很快就会发芽的。”孩子们出现了不同的意见,都来找我判是非:“高老师,你能告诉我们它是棵什么树吗?”其实我知道它 相似文献
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张丁予 《中小学作文教学(小学版)》2002,(10)
它刚出世不久,正好奇地望着这个世界,望着这个形形色色、忙忙碌碌的世界。可是,不知道是害羞还是胆小,你看,一片树叶落下,它那小小的脑袋又缩进甲壳里去了。不一会儿,它便甜甜地睡了,乍一看,就像一个半圆。它是什么?哦,原来是一只小小的乌龟。它本来是圆圆的,可是现在只露出了半边脸。它笑眯眯地望着地球上的一切生灵。大地母亲还在沉睡,她的孩子们也还在甜甜地睡着,只有公鸡伯伯随着它一齐起来了。它怕打扰了大家,便轻轻地、一点儿点儿地在遥远的东方缓缓地露出了脸来……它是什么?它是刚刚开始升起的太阳。 相似文献