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在小学数学教学中,教师通过对学生进行有效的课堂提问,能够提高学生的学习效率,使学生在课堂学习中更全面地掌握知识。本文主要针对小学数学教学课堂的提问技巧进行了分析和研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
在小学数学教学中,教师可以通过对学生进行有效的课堂提问,提高学生的学习效率,使学生在课堂学习中更全面地掌握数学知识。主要探讨了有关小学数学教学课堂提问技巧的问题,以期实现小学数学教学质量的提升。 相似文献
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黄超慧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0044-0044
课堂提问是小学数学教学中的一个重要环节。科 学、有效的课堂提问可以有效地活跃教学氛围,吸引学生的注 意力,激发学生的学习热情,提高课堂教学的效率,优化教学效 果。因此,在小学数学教学中,教师就要积极、合理地开展提问 式教学,进而充分发挥课堂提问的重要价值。引导学生进行深 入的思考,增强师生间的互动与交流,全面提升教学的有效性。本文主要探讨了小学数学提问式教学的应用策略,仅供参考。 相似文献
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项贤玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0133-0133
课堂提问本就是小学数学课堂的重要构成部分, 在小学教学领域中起着十分显著的作用,借助于有效提问不仅 能够强化师生交流、激发学生数学学习兴趣,还能让学生思维 能力得到发展,最大程度优化数学教学课堂效率。因此,本文 就如何有效提高小学三年级数学课堂提问有效性进行了分析。 相似文献
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邵士超 《中国校外教育(理论)》2014,(6):66-66
课堂提问是小学数学课堂教学中非常普遍与重要的形式,现如今,随着教育不断地深入发展与研究,课堂提问这一小学课堂的重要教学手段也被赋予了许多新的功能与内涵,小学数学教师应学会如何在课堂上对学生进行提问。分析了目前小学数学课堂提问所存在的几点问题,并分析其产生原因,对小学数学课堂如何有效进行提问提出自己的建议。 相似文献
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《考试周刊》2019,(64)
随着当下教育行业的飞速发展,在小学教育之中,逐渐开始更加重视学生的综合素质提高。在小学阶段之中,数学是重要的组成课程,学生的数学学习程度直接影响到他们未来的发展,因此必须要将小学数学教学放在重要的位置,从而保证学生能够获得足够的数学能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。在当下的小学数学教学之中,尤其是高段课程的教学中,必须要采用提问等具有师生之间交流的方式来进行教学,从而能够帮助教师深入的了解学生的学习情况,进而制定出有针对性的教学计划,来帮助学生查漏补缺,提高他们的数学能力。除此之外,采用提问的教学方式,还能够激发出学生的学习积极性,提高他们对于学习数学知识的兴趣,提升他们的学习效率。本文就小学数学高段课程提问之中存在的问题进行了介绍,并且就相应的针对措施予以分析,旨在推动小学数学教学水平的提高,更好的帮助学生提高数学成绩。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在小学数学教学过程中,为了更好地提高课堂教学的质量,教师需要不断激发学生的数学学习潜能,引导学生进行高效的提问。就小学数学课堂高效性提问的教学策略进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
数学教育对于一个人的发展起着至关重要的作用,数学对学生来讲可以说是一门工具性质的课程,在今后的生活和工作中都离不开数学知识,所以小学数学教学的有效性非常重要,在小学数学课堂中的提问是进行数学教学的重要环节,也是师生之间有效互动的手段。通过有效提问,能够促进学生积极地思考,不断促进学生学习的积极性,结合小学数学的教学实际对于如何促进小学数学课堂教学的有效提问提出了相应的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在新课改之下,提问式的教学已经成为小学课堂中重要的教学手段。在数学教学的过程中,课堂提问有利于提高学生的学习兴趣,也可以活跃数学课堂的气氛,还可以帮助学生开拓数学思维。就小学数学课堂提问存在的问题进行分析,找出有效的解决策略。 相似文献
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陈妙玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0193-0193
随着社会经济不断发展,我国教育事业发展迅 速,相应推动了我国小学课堂教学改革工作的深入进行。在现 阶段的教学模式中,如何提高课堂的效率问题;如何充分发挥 学生的主体作用;如何发展学生的数学思维,培养学生的数学 综合能力,是当今小学数学教师必须面对和解决的问题。我国 教育家陈思雨说过:“在进行课堂教学时,有助于提高学生学习 成绩最好的方法就是课堂提问。课堂提问不仅仅是一种科学 方法,更可以说是一门学习艺术。”。在数学、科学等理性学科 中,教师的一个问题只要指向了本节课的教学目标和教学重、难点,学生只要想办法解决这一个问题,那么他们便在这节课 上学有所获。 相似文献
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实现教育的深入改革,对提高我国的教育发展有着不可言喻的重要意义。小学课程作为学生学习阶段的基础课程,有兴趣的学习可以很大程度的提升学生的基础能力。在小学数学课程中,激发学生学习数学的兴趣,是调动课堂氛围的有效方式。在数学课堂中也应充分突出学生的主体地位,使学生在学习中不断提升自身的数学思维能力。 相似文献
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祝洪光 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学数学教学中,课堂提问不仅是教师与学生进行课堂互动的重要形式,同时也是教师实施启发式教学的重要核心。因此,在小学数学教学中,教师就应积极的重视课堂提问的重要意义,并通过课堂问题的科学设计、课堂提问中各个环节的合理规划来实现课堂提问的优化,促进小学数学课堂教学中课堂提问有效性的提升。 相似文献
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涂报恩 《试题与研究：高中理科综合》2019,(29):0168-0168
课堂提问已成为目前小学数学教学的一种有利手段,而在小学数学课堂内部,教师也可利用此种有效性的教学手段,营造学习氛围,让学生在课堂内部体会数学创新意识,在数学教学过程中不断发展,培养学生综合能力。而这时,为达成教学目标,教师也可从创设有效问题情境,提高学生认知能力,设计开放教学问题三方面出发,鼓舞学生,促进学生数学思维的不断发展,通过问题提问模式,真正帮助学生发展数学综合能力。 相似文献
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<正>科学有效的课堂提问，能够提升学生专注力，激发其学习热情，因此，在小学数学课堂中，合理应用提问的教学手段，可以有效提升教学质量及效率。本文对有效提问在小学数学课堂中的意义，进行了简要分析。重点阐述其具体应用路径，其中涵盖了创设教学情境、抓准提问时机以及注意问题层次等。新课改背景下，小学数学教师应注重培养学生综合能力，在实际教学过程中，应结合实际教学情况，不断革新教学理念，创新教学模式，以此激发学生学习兴趣，增强其核心素养。经实践证明，以提问为主导的教学手段，不仅可以提高学生在数学课堂中的积极性， 相似文献