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《电子技术基础》是电类专业一门重要的专业基础课,是学生学习专业课程,形成专业技能的重要支撑。具有基础性、实践性、实用性强的特点。同时,理论与实践联系紧密。根据课程标准,重点难点较多,是一门较为难学的课程。如何突破重难点内容,是使中等职业学校学生学好这门课程的重要前提。笔者在长期的教学过程中,总结了一些有效的处理方法,取得了不错的教学效果。一、巧用生活中的例子教学过程中巧用例子往往可以把难于理解的知 相似文献
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《考试周刊》2019,(A0):127-128
微课教学技术是现阶段信息技术教学模式下所诞生的产物,应用到课堂教学教学之后主要是通过"微课视频"来开展相应的教学活动,通过微课技术的诸多特点帮助学生突破学习过程中的重难点内容,进而实现学习效率的提升。在初中阶段所学习的诸多学科之中,生物实验课程是一门以实验探究为基础的课程,微课技术的优势融入该课程之中能够帮助教师有效地开展相关性的生物实验课程。尤其是生物实验课程之中难度系数较大、危险系数较大的课程可以利用微课技术来摆脱实验地点、设备、时间等诸多内容的束缚,让整个实验生物学习课程变得更加完善。本文通过对现阶段微课技术应用概念的描述,探究在初中生物实验教学过程中的具体应用,仅供参考。 相似文献
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刘辉 《中国远程教育(综合版)》2006,(10):59-60
《基础会计》是电大开放教育财经类专业学生所学的“第一门会计”课程,是联系专业课和基础课的桥梁,同时又是一门工具课。《基础会计》课程教学的基本价值取向应该是为学生以后的教育奠定基础,同时,还要以会计职业竞争为导向,以培养学生的会计素养为根本。如何使学生对这门工具课的学习感兴趣,是我近两年来不断探索的课题。一、理论教学中注重激发学生对会计知识的渴求感和趣味感在教学思路上,首先是讲好绪论,绪论课要以激发学生的学习需要、激发学生对会计知识的渴求为目的,这样才能使学生跨上对会计知识感兴趣的“桥梁”。其次是巧用实例,… 相似文献
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中职学校会计教学的目标是培养实用型、技能型会计工作者,向社会输送具备基本理论知识和较强实践能力的人才。《基础会计》这门课是会计专业的一门基础课程,是进一步学习和理解后续各门专业课程的先修课程。学好《基础会计》是非常重要的,而要学好《基础会计》就应该在《基础会计》教学中加强实践教学,做到理论与实践的结合、精讲多练。 相似文献
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5G 时代的到来,各种信息技术的研发进一步加速,越来越多新兴技术在教育领域的应用,使得中职教育模式、教育方法均在持续转变,围绕新兴技术开展教学已经成为当前中职教育研究的重要内容。对中职基础会计教学来说,微课的应用,能够打破时间、空间的限制,满足学生多元化的学习需求,使得学生真正转变为教学的主体,打造线上线下一体化的教学模式,全面提升教学效率与质量。因此,对广大基础会计课程教师来说,基于微课打造中职基础会计高效课堂就成为当前研究的焦点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。微课,短小精悍,重难点突出,其优美的音效,炫动的画面,能够营造良好的学习氛围,能够给学生前所未有的视觉冲击和耳目一新的感觉。将微课有效地运用在小学英语课堂教学中,能够在提升学生学习效率的同时提升课堂教学质量。 相似文献
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中职美术课程是一门专业基础课，旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力，是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术，不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养，而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念，明确教学目标；合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源；创设教学情境，激发学生学习兴趣；营造良好的教学氛围，加强教学互动；创新教学方法，丰富学生学习体验；突破教学重难点，提高课堂教学质量；开展作业展评，完善评价机制；利用网络优势，鼓励学生利用信息技术学习。 相似文献
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秦诗敏 《中国科教创新导刊》2013,(3):154-155
现代职业教育倡导＂工学结合,理实一体化;在做中学,在学中教＂。而《企业财务会计》即是一门理论课,又是一门实践性很强的专业技能课,因此,理实一体化的教学对这门课程尤为重要。在企业财务会计教学中引入信息化教学手段,引导学生自主学习和探索,＂在做中学,在学中悟＂,极大地调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合职业能力。 相似文献
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在中职计算机专业的教学中,《C语言程序设计》是计算机专业的基础课程,在这门课程的实际学习中,由于理论知识的枯燥以及难解性,让很多学生在学习的过程中遇到了很多的困难,并且在实际应用中也是阻碍重重,很多的学生在学习的过程中只能够模仿老师进行例题编写,并不能够进行独立的程序设计。那么究竟在中职生《C语言程序设计》这门课的教学... 相似文献
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作为中职会计专业学生学习的第一门课程,《基础会计》的学习情况直接关系他们以后对会计知识的掌握与运用,因此,不仅是学生,老师也必须重视这门课程的教授情况。中职学生普遍知识水平较低,年龄较小,学习专注度与理解度有待培养和增强,在此条件下,教师如何通过一系列手段提升教学质量,就成为急需讨论的议题。本文通过对中职《基础会计》教学现状的简要分析,找寻提高该课程教学质量的策略。 相似文献
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《计算机应用基础》是中职学校开设的一门基础课程,这门课实用性强。我在课堂上注重培养学生的学习兴趣;充分利用现代教育技术,提高学生学习积极性,培养学生自主学习和独立分析问题、解决问题的能力;在教学过程中使用任务驱动法,用考核促进教学,充分挖掘学生潜力。让学生能在《计算机应用基础》这一门课程上学有所得,教师能教有所悟,教学相长。 相似文献
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正本文从确定教学目标,组织教学内容,选择教学策略,引导学习方法等四个方面阐述了自己在对口单招会计教学过程中对这门课程的教学体会。基础会计是会计专业必修的基础课程,是学生进入职业学校后的第一门专业课程,也是对口单招考试中财会类专业的一门必考课程。这门课程学生学习的好坏,对后续专业课程学习的效果有重要的影响。因此,教师如何教得更好,让学生学好这门课,值得探讨。本人是一名对口单招财会类专业教师,对《基础会计》教学进行了一些思考。 相似文献
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俗话说“万事开头难”,当今教育形势下的中职教育更是如此,学生厌学之风时起。如何让学生学好《基础会计》课,领学生迈入会计之门,让会计专业的学生有继续学习下去的热情,是每一位会计教师积极探索的问题。多数教师认为《基础会计》这门课简单,但是并不好教。让学生从一点都不会到入门,直至精通是一个循序渐进的过程。如果学生把基础内容掌握了,真正读懂了会计这门语言,就有了一定的自学能力,在以后的学习中犹如顺水行舟,轻松顺利。所以,在会计相关的诸多学科中,《基础会计》这门课的作用是不容忽视的。做好学生的领路人,领学生进入会计知识的殿堂,应做好如下几方面工作。 相似文献