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《中学政治教学参考》2019,(4)
<正>2014年教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出培养学生的核心素养,"即培养学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力"。随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布及思想政治学科核心素养的提出,一线教师如何在思想政治课教学中培育学生核心素养,成为值得关注的问题。笔者以温州中学金涛老师"国际关系的决定性因素:国家利益"教学为 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(Z1)
<正>两年前,教育部正式印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》(以下简称《意见》),《意见》提出:教育部将研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准,各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。这是"核心素养"概念首次出现在国家文件中,自此,"核心素养"概念体系成为基础教育新一轮改革的方向,学科课程标准研制的指南,学校日常教学实施的准绳,各级各类教学评价的核心。自《意见》发布以来,"核心素养"成为基础教育 相似文献
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2014年4月教育部颁布《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,明确要求“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”,并依据核心素养发展体系,修订课程方案和课程标准。《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下称《标准》)明确提出唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀是历史学科的核心素养... 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(2)
<正>2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。中国学生发展核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
<正>教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,教育部组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中小学生素养的结构应当以人文素养为主,要研究构建以培养人文素养为主的核心素养体系、课程体系和教育体系,包括评价体系。之所以称为"核心素养",就在于这些素养不是一般性的,而是"核心的素养"。核心素养的定义应该是:适应个人终生发展和社会发 相似文献
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2016年9月,教育部颁布《中国学生发展核心素养》,提出了"核心素养"概念,体现了以人为本的教育理念,明确了让教育回归教书育人的本质。2017年颁布的《普通高中英语课程标准》将课程目标由原来的提高综合语言运用能力转向为培育学生的英语核心素养。英语核心素养主要包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面。本文分析了英语核心素养的内涵以及培养途径,以期实现英语学科育人的价值。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):1-6
分析了各学科课程标准提出的学科核心素养,特别是各学科核心素养的表述特点和分布概况;按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和2017年版普通高中各学科课程标准关于学科核心素养的外延描述,对各学科核心素养进行了价值观念、必备品格和关键能力三个方面的整合。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A5):15-16
为把党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。随着2018年1月,教育部印发了《普通高中化学课程标准》(2017年版)也孕育而生,这也预示着新一轮教育课程改革拉开了新的序幕。化学学科核心素养从"宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任"五个维度加以论述和解释。本人就初中化学教学中宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任的培养谈谈自己的简单认识。以下是本人在初中化学教学中培养学生这三方面的化学学科核心素养所做的一系列的尝试。 相似文献
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《普通高中历史课程标准(2017版)》提出高中历史学科核心素养的五个维度,其中,家国情怀既包含素养维度,也体现历史学科核心素养的价值观。《中国学生发展核心素养》中指出,学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。各学段、各学科要建立基于核心素养发展情况的评价标准。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。新课程改革需要改变学校传统的教学模式、教学管理、教学评价的路径,以核心素养为视野,站在更为广阔的育人角度,开始教学改革的探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着我国教育事业的发展以及"核心素养"结构模型的提出,在新世纪,学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能更好地融入社会,并推动社会的发展?于2015年印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中也提出要加快"核心素养体系"建设。阐述通过小学语文教学中语言文字的运用来提升学生语文核心素养。 相似文献