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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
写作策略知识在小学语文教学中占据着重要的地位,讲授好写作知识,不仅能提高小学生的写作水平,写出符合规范的文章,而且能提高学生的语文学习水平。当前的实际情况表明,在很多小学课堂上,老师并未向学生讲授足够的写作策略知识,使小学生的写作水平难以得到提升。针对此现状,重点分析了写作策略知识的重要性,并提出了小学语文课堂中写作知识的应用方法。 相似文献
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陈丽华 《佳木斯教育学院学报》2002,(4):54-55
在语文教学中，作文教学是最重要的一环。在作文教学的实践中，我们深深体会到积极培养学生练习的兴趣，是培养学生作文的基础，其次要鼓励学生吸收课文中的营养，系统地向学生传授写作知识，并引导学生接触社会生活，激励学生写作欲望，让学生在写作中享受一种乐趣。 相似文献
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1、教师写作知识调查
学生写作水平的高低,与教师写作知识的多少、深浅等有直接关系。我们借助教师集中培训的机会,用笔试检测的方式先后对1836名中小学语文教师的写作知识进行量化评析。我们的试题包括写作的基本知识和新课程中有关写作及写作教学的一些基本理念。 相似文献
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陈卫琴 《试题与研究：高中理科综合》2021,(6)
在小学语文的教学过程中,教师应重视学生的综合素质发展,并且培养学生对于语文写作的兴趣,培养语文的感官能力。那么在小学语文作文教学过程当中,最重要的是什么呢?应当让学生能够结合自己的思维,将其思想表达在写作过程当中,以解放学生的思想,让学生进一步去创新,发现语文的美,并且体会语文写作中的乐趣。写作教学是语文课堂中的重难点,有些学生思维想象力欠缺,将写作当成一种任务式的折磨,在这样的情况下,是无法体会到写作的乐趣,写作的效率自然也非常低,质量也达不到要求。本文将从创造情境、自拟题目、结合实际这三个方面入手,分析如何进行小学语文作文教学。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重心．是学生听、说、读、写训练的综合体现。全面提高学生的写作水平，只进行写作知识的传授、写作技能的指导是不够的．更重要的是应加强小学生写作的想象能力。 相似文献
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小学语文和数学不一样,不仅要靠教师的"教得",还要靠学生的"学得"、"习得"。针对"听说读写"教学,教师常常是反复地讲,可许多孩子仍然是写作不解其意,写作不得技巧。小学语文追求的是"趣味",要想使学生真正获得语文写作知识,最重要的是培养学生对语文写作的情感教学和养成科学的学习习惯。 相似文献
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黄婷婷 《语数外学习(初中版)》2014,(11):61-61
正写作是需要把学生的创造性思维与实际操作相结合的课程,写作教学是阅读教学的一种深入,也是加强学生语文素养的主要方法。因此,教师在进行语文写作教学时,要结合初中生的能力、阅历等特点采取分段式训练,并以新课标语文教材内容作为训练基础,才能够更好地提高学生的写作能力。一、分段写作训练模式的意义(一)写作知识的学习规律通常情况下,学生经过小学阶段的学习后,虽然对于写作知识有了一定的了解,但是在逻辑性等方面还需要有很大的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(14)
语文学科是初中学生学习阶段的基础。在初中教育中,语文学科具有不可代替的作用。而写作是检验和提高语文的重要手段,不少写作知识都是来源于生活,语文教师应当抓住教学中的生活实际,在生活里面寻找语文教育,在语文写作里面教书育人。如今的短信、微信以及微博等都在影响着学生的生活,很多短小精悍的文章受到大家的喜爱,在教学中怎样通过较少的字数来写出一篇文章,成为教师和学生的追求。现在的很多学生对于写作课程都存在着排斥害怕心理,他们不愿意花时间和心思在写作课程上,恐惧语文写作课堂。而在语文写作教学中利用"微写作",可以给学生营造活跃的课堂气氛,让学生感受到写作的乐趣。在初中语文教学中运用"微写作"的教育理念,能够让学生在学习写作的同时接受语文的熏陶,进而培养学生的写作兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
小学语文写作教学,在于通过科学的写作引导,帮助学生全面提高自身的写作素养,形成良好的写作意识。而在这样的培育过程中,必然需要给予学生充分的写作指引,带领学生发现写作教学当中的动与美,进而升华学生的文章,实现高质量的小学语文写作教学。 相似文献
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写作专题在统编教材教学中占据着重要地位,且以培养学生对写作知识的应用能力为主。对此,教师在教学过程中要根据教材内容联系学生实际学习状况,引领学生联系日常生活积累写作知识,注重其对写作知识的应用,最终在丰富学生作文内容的同时提高其写作能力。文章结合语文教学现状,就小学高年级教师在教学过程中如何教导学生有效地运用写作知识作简要分析并提出相关教学策略。 相似文献