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"实践型英语教学模式"是指通过模拟真实的语言环境,创设英语学习的语言氛围,为学生营造一个课堂活动交际化、课外活动多样化的学习氛围,让学生"动中学,用中学,乐中学",倡导学生体验、参与、合作与交流,培养学生的个性素质和特殊才能,提高学生的综合语言运用能力的一种教学形式。 相似文献
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正确的使用多媒体课件,能有效提高学生的学习兴趣,创设真实的语言环境,加大课堂容量,使学生在愉快的环境下实现人机交流,不是单纯地学习知识,而是把英语作为交流的一种工具,大大提高了学生运用语言的能力、口语表达能力。 相似文献
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依据建构主义理论,原版英文电影正逐步被运用到大学英语课堂,不仅为学生创设了更为真实的语言情景,而且有力地激发了学生学习英语的积极性和主动性,成为课堂教学的有益补充。文章探讨了教师如何运用英文电影在听力理解、口语练习、语言知识学习三个方面培养学生语言能力及提高文化素养。 相似文献
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<正>创设英语情境是吸引学生注意力的一种有效方法,它能激发学生的学习兴趣,为学生营造一个轻松、愉快的学习环境,从而使学生积极地投入到教学活动中。本文笔者结合教学实践对此谈谈自己的一些认识。一、通过插图和卡片来创设情境插图能够直观、形象地展示语言,语言又能够理性地描述插图。如在教学句型"How is the weather"时,教师可以展示一幅 相似文献
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?标准?将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定,使学生既有较强的英语语言运用的能力,又有自主学习能力和良好的个性品格,从而为终身学习和发展打下良好的基础。新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。 相似文献
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小学英语课堂语言实践活动,就是通过创设和营造真实而有意义的文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,为学生提供语言实践机会,鼓励学生积极参与、大胆表达,让学生在活动中学会用英语交流。根据在教学中的切身体会,笔者认为组织小组活动是小学英语教学中一种行之有效的方法。 相似文献
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?英语课程标准?强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的实效。 相似文献
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英语实践活动是提升学生的语言运用能力及核心素养的有效方法和途径。英语学习必须与学生的生活实际紧密相连,但在教学中,虽然部分老师会在课堂上创设情境,让学生运用英语,但对于如何进行课外实践活动缺少必要的思考。依据趣味化、整合化、合作性、创造性、目标性等原则进行多形式的课外实践活动,能够有效提升学生的语言运用能力及核心素养,帮助学生在"玩中学,做中学"。 相似文献
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英语是一门实践性很强的学科,它是一个包括听、说、读、写的操练和语言信息的输入输出的实践过程。因此,必须把学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件,才能有效地实现。因此优化课堂教学结构,训练学生的英语运用能力是实施英语素质教育的重要关键。一、优化学习氛围,创设会话环境要使英语学习从必然王国走向自由王国,语言环境是非常重要的,要激发学生的学习兴趣,就… 相似文献
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小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。 相似文献
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<正>作为是一门语言,英语语言能力的发展和语言素质的提高最终还是取决于英语的应用和实践。根据多年的教学经验和实践反思,笔者认为,只有给初中英语教学注入"活水",才能使英语教学贴近生活。一、创设宽松、有序的学习氛围,让英语教学"活"起来在新教学理念的指导下,许多教师已经改变了传统的"以讲 相似文献
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人教版2013《Go for it》教材有丰富的语言学习素材,但在实际教学过程中,很多教师对教材钻研不够,挖掘不深,使用率不高。笔者就如何巧用英语教材,提高英语课堂的有效教学进行了实践,主要从充分挖掘教材,创设真实的教学情境,利用学生身边发生的事情补充教材并建立合理的激励评价机制等方式作了努力和尝试,取得了一些成绩,英语课堂教学的效率提高了,学生英语学习的兴趣增强了,学生英语语言综合运用能力提升了。 相似文献
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