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张广勤 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
“鼠目寸光”是个贬义词，在字典里的意思是“眼光短，见识浅”。但我却很喜欢用这种眼光去看待问题。给我启示的是一个寓言：一只新组装的小钟放在两只旧钟之间。其中一只旧钟对小钟说：“来吧，孩子，你也该工作了。可是，我有点担心，要你走完三千一百多万次，你恐怕会吃不消。”“天哪！”小钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到！”它非常失望地站在那里。“别听它胡说，”另一只旧钟拍着它的肩膀说，“你只需每秒钟滴答摆一下。”“天下竟有这么简单的事！如果只要这样做，我现在就开始。”小钟很轻松地每秒钟摆一下，一年过去了，… 相似文献
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程文华 《作文成功之路(高中版)》2002,(6)
“简单”,看了这两个字,你也许会想:你也太幼稚了,这世间的事岂是一个“简单”了得。但一切的一切,你也不能想得太复杂了,用一颗简单的心去面对,你会感到真诚,感到充实,这难道不是很好吗? 其实,爱恨情仇有时只在一念之间,看你能否以一颗简单的心去面对。 相似文献
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我们知道，一只木桶的盛水量取决于最短的那块木板，要想增加其盛水量，必须将短板补长。拓展开来思考，短板补长后，水位要提升，压力也会增大。如果木板结合不紧密，就会四分五裂，最终桶里的水将所剩无几。在学校这个木桶中，教师就是学校的那块最短的木板。那么，如何才能使教师这块木板发挥出最大效应呢？笔者认为，要真正使教师这块“木板”创造最大效益，学校的管理者必须做到“四合”。 相似文献
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叶梦 《少年作文辅导(中学版)》2002,(9)
陈墨在岳麓山的山道上发现了一只濒死的蝴蝶。谁会注意到这只濒死的蝴蝶呢?一只昆虫的生与死与我们人类又有什么关系呢?11岁的陈墨目睹了这只蝴蝶的死的过程。蝴蝶之死使他感到惊心:“它的肢体不安地扭动着,几只脚左一蹬、右一蹬……”“猛然间,蝴蝶全身上下一阵狂速抽搐,连破翅膀也振了起来……” 相似文献
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余锦红 《中学语文(读写新空间)》2006,(4):47-47
“也”，是一个在古今汉语中都很活跃的虚词。
现代汉语里，用“也”字的一般规律是，“也”字句之前须有一个铺垫的句子，“也”字句中的某个意思须与前旬相同。如：你跳。我也跳。／你是教师，我也是。假如有人说：“你的狗是黑的，我的也是白的。”这无疑会闹笑话。但语言的运用是灵活多变的．有时，摆脱用“也”的一般规律， 相似文献
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现代管理科学中有一个比喻性的概念──木桶理论。意思是说，一只桶的容水量，不取决于构成木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。因此，要想使一只木桶能够盛更多的水，就要知道哪块木板最短，并设法弥补这块木板的现状。木桶理论给班级管理工作的启示是：作为班主任必须善于发现自己班级内的“短木板”，并善于补短，以发挥班级管理工作的整体效能。那么，班级内的“短木板”在哪里呢？许多班主任会肯定地回答差生、后进生，即学业不良者以及由学业不良导致品德不良的所谓双差生。诚然，他们是“差生”，但如果仅仅把差生的概念… 相似文献