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在新课改的要求下，学生的核心素养的发展越来越重要。为此，高中化学教师就应主动积极地完善教学方法，为学生呈现更高效的化学课堂，为学生的核心素养提升夯实基础。高中化学教学的综合性较强且知识点繁多，学生学习起来难度稍大。因此，教师如何能使学生更容易理解这些复杂的化学知识，使学生通过化学学科知识的学习，能够解决其在生活中遇到的各种化学现象和生活问题，这是非常重要的。 相似文献
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曹斌 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(4):111-113,118
改革教学方法，提高学生能力，是创新教育的基本要求。本文结合教学实践和化学实验教学的特点，就如何在化学实验教学中培养学生的创新能力的问题作了一些粗浅的探讨。 相似文献
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所谓化学实验设计，是指实验在实施化学实验之前，根据一定的实验目的和要求，运用有关化学知识和技能，对实验仪器、装置、步骤和方法所进行的一种规划。设计化学实验要求学生综合运用化学知识、技能解决实际问题，同时还具有严肃、认真的精神，因而有利于学生科学态度的培养；在教学中，可以从以下几方面培养学生的这些能力。 相似文献
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文章提出学生在化学实验学习过程中存在的具体障碍,并针对这些问题提出了消除这些障碍有效教学方法。 相似文献
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教育改革是永恒的主题,社会在不断变革,就要求教育也不断变革。新的化学课程改革后,化学课程强调要注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力的全面性和学生素质发展的差异性,为能很好适应这些要求,在化学教学中,就应及时更新教学方法,切实提高课堂效率,全面培养 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在新课程教学改革的大背景下,化学课堂教学要求教师在教学过程中不断探讨新的教学方法和实施新的教学手段。必须摒弃接受式教学模式,更新教育教学观念,积极开展教学方法的改进和研究。课堂教学中恰当创设问题情境,有利于教师在教学中提高课堂的效率,激发学生学习化学的兴趣,为提高化学课堂教学效率提供了一条有效途径。 相似文献
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有机化学是化学专业必修的一门基础课,通过本课程的学习,要培养学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,自我获取更新和探索化学知识的能力。现就有机化学教学中培养学生综合能力问题谈几点看法。 一、不断探索适应素质教育要求的化学教学方法 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(4)
<正>如今,在高中化学教学中,提升化学课堂的教学效率,已经成为化学教学的一项重要任务.在课程改革的推广之下,对教师在课堂上的教学方法已经提出了更高的要求,让问题引领学生的兴趣,已经成为一个被广泛关注的教学方法.兴趣是最好的导师,为此,要想提高学生对化学学习的积极性,首先就要激起学生的学习兴趣,这就需要教师在化学问题提问的过程中,掌握一定的技巧,让问题引领兴趣,从而带动学生的学习积极性.一、创设有效合理的问题情境,诱发学生学习化学的积 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(2)
<正>FBL教学法是指教师给学生一个学习的平台,让学生发现化学问题、分组探讨化学问题、结合探讨的内容总结化学规律的一种教学方法.这种教学方法能够加强学生学习的主体性、能培养学生团队合作的精神、能提高学生的思维能力.本次研究将说明PBL教学法在高中化学教学中应用的方法.一、教师创设情境,让学生发现化学问题在传统的化学教中方法中,教师每次化学课堂会给出课中要掌握的化学知识,这让学生在课堂中不愿意积极思考,他们总是会等待教师给出这次要学习的主题.FBL教学非常强调学生的学习主体性,它要求教师要给出一个学习的平台,教 相似文献
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张科 《中国校外教育(理论)》2011,(11):119-119
随着新课改的逐渐普及,高中化学课堂中教学方式的单一、教学方法的枯燥、化学教学效果不理想等问题依然是化学教学中急待解决的问题。面对这些问题有必要采用情景教学法等多种教学模式,通过多方面培养学生对学习化学的兴趣,提高学生对化学知识的整体水平。 相似文献
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<正>在“双减”政策的大力推动下，教师要自觉完善化学教学的诱导性、主体性、能动性以及品质性，努力推动化学教学走向方法创新、过程提质、活动增效，建构优良的育人环境。为了提升化学教学方法的实效性，教师开始以问题为中心探寻教学方法的集成性、引导性以及有效性，为高中生提供高价值的思维启迪与方法诱导，助力高中生的高效认知与快乐成长。因此，以问题为中心的教学理念可以慢慢融入化学教学方法之中，以诱导性问题释放高中生良好的主体能力，建构生本课堂。 相似文献
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邹会静 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(3):79-82
随着教学理论的发展，化学教学方法概念的内涵已不是具体的方法，而是化学教学方法体系。它是反映一定的教学思想、教学原则、化学学科特征和师生相互关系，为实现化学教学目的而借用一系列中介手段的动态方式的总和。从化学教学方法的作用、化学教学方法的概念、化学教学方法的分类三个方面，阐述对化学教学方法的概念及理论的重新理解，以便在工作中充分发挥理论对实践的指导作用，避免使一线教师的化学教学方法的改革再次“搁浅”在经验和半经验阶段。 相似文献
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在天然药物化学的教学中，可以运用实物演示、图片演示与多媒体演示的教学方法，要求教师具有较强的实验操作能力。 相似文献
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一、激发学生学习化学的兴趣在化学教学中主要通过以下途径激发学生学习化学的兴趣。1.巧妙地运用化学实验激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,教师应多设计一些探究性的实验,鼓励学生做好家庭小实验,并适时给学生补充一些兴趣实验。如化学小魔术,可在学校组织的活动中适当地将这些实验穿插在节目中,充分展示化学实验的独特魅力,以激发学生自主学习探究化学的兴趣。2.转变教学观念,优化教学方法,激发学生学习化学的兴趣。现代教学要求教师引导学生带着问题走进课堂,解决问题后带着新问题走出课堂,以保证学生自主学习的持续性。这就要求教师转… 相似文献
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任教九年级化学的教师都认为，中考化学复习课是最有挑战性的，强烈挑战着教师的专业结构、课程理解、教材解读、教学方法、组织策略等综合素养。中考复习阶段，广大化学教师承受着各方面的压力，如学生的发展、家长的期望、学校的要求、自我责任感等。如何上好化学复习课、提高复习效率是值得所有化学教师思考的问题。复习课教法的改进和多样化，会给学生注入新鲜的活力， 相似文献
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化学实验课教学是化学教学很重要的组成部分,探索新的实验课教学方法,加强实验教学,培养学生创新能力和创造能力是我们教学研究的重要内容。传统的有机化学实验教学一般总是学生被要求这样做、那样操作,看这些……。虽然传统的有机化学实验教学在使学生熟练掌握有机化学实验基本操 相似文献
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多媒体技术被广泛应用于教育事业,使传统的化学教学方法和手段发生巨大改变,成为化学课堂中一种重要的辅助工具,这与将多媒体运用于教学中所彰显出来的优势密切相关。但是,任何事物都具有双面性,多媒体教学也不例外,将多媒体运用于化学教学也存在诸多问题,针对这些问题,文章提出相应对策。 相似文献
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石富山 《山西教育(综合版)》1997,(10)
因陋就简加强农村中学化学实验教学石富山化学实验是一种直观的教学方法，它是接触知识、认识客观事物的一种必要途径。所以加强实验教学是提高化学教学质量的重要措施。可是，农村中学由于受经济落后，设备短缺等条件的制约，多数学校不能按要求开展实验，县级中学勉强能... 相似文献
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在化学教学过程中,既要传授和掌握抽象的化学概念、基本理论,也要充分利用实验这一重要的教学方法。化学教师通过这些实验活动,可以让学生逐步掌握实验的基本操作技能;学会观察实验方法）能够根据实验现象说明物质的性质和变化规律;能用实验来验证某些原理和定律;会用实验来鉴别物质、提纯物质。实验本是一个探索和研究问题的过程,在化学实验教学中,化学教师应该开拓地、有建设性地设计实验。根据化学实验的要求：“按一定目的,把研究对象置于某种控制的条件之下,排除各种次要现象的干扰,使主要现象重复发生,必要时利用有关的仪… 相似文献