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1.
蔡薇 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
动生电动势和感生电动势产生的缘由及其非静电力是不一样的.而感应电动势是动生电动势的感生电动势的总称.应当指出,这种分法在一定程度上只有相对意义.文章阐述了感应电动势、感生电动势、动生电动势的不同运用. 相似文献
2.
熊胜祥 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):48-48
电磁感应在高中物理应用中占有相当重要的地位，感应电动势的应用求解则是这部分知识的基础．新教材（高中物理选修3—2第4章）明确地把感应电动势产生的本质，感生电动势和动生电动势作为专门一节内容，这就使得感应电动势的教学要求提高了很多．学生在学这部分知识时，主要易混淆概念并选错公式．现谈感生电动势和动生电动势之间的区别联系． 相似文献
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在稳恒磁场中运动的导体内产生感应电动势，称之为动生电动势；另一种是导体不动，因磁场的变化产生的感应电动势，称之为感生电动势。 相似文献
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窦兴明 《中学生数理化(高中版)》2004,(11):31-31
在电磁感应现象中,根据推动电荷产生电动势的非静电力不同,感应电动势可分为动生电动势和感生电动势两大类. 1.动生电动势 导体在磁场中做切割磁感线运动,导体中的所有自由电子将随导体一起做切割磁感线运动,因而受到洛伦兹力的作用而发生定向移动,如图1所示.这样就在导体的a端积累了正电荷,在b端积累了负电荷,导体中形成了由a指向b的感生电场E′.当感生电场的电场力和洛伦兹力相平衡时,导体两端形成稳定的感应电动势Eab. 相似文献
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马秀艳 《安阳师范学院学报》2007,(2):44-45
讨论了感生电动势与动生电动势的相对性与绝对性。指出场源与导体回路有相对运动时,感应电动势的种类与参考系有关,场源与导体回路无相对运动时,在任何参考系中观察,感应电动势都是感生电动势。 相似文献
8.
占幸儒 《中学物理教学参考》2000,29(11):6-8
感应电动势是由于通过闭合导体回路的磁通量发生变化而产生的．而导致磁通量变化的方式有两种，所以感应电动势可分为两种类型：一是磁场不变，导体在磁场中运动；二是导体不动磁场在变化．由前一种原因产生的感应电动势称为动生电动势，后一种原因产生的感应电动势称为感生电动势(现行教材对这两种电动势未作区分)， 相似文献
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穿过导体回路所围面积的磁通量发生变化时,在导体回路中产生感生电动势.根据引起磁通量变化的方式不同,可以将感应电动势分为动生电动势和感生电动势. 相似文献
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法拉第电磁感应定律的一般形式为(?)=△Φ△t,按照磁通量的变化原因的不同,通常有两种基本情况.一种是稳恒磁场中运动着的导体(导体棒切割磁感应线)产生的感应电动势,我们称之为动生电动势,设导体棒长为l,垂直于棒及磁场的速度为v,匀强磁场磁感应强度为B,有(?)1=Blv (1)另一种是导体不动(回路的面积一定),因磁场的变化而产生感应电动势,我们称之为感生电动势.设回路的 相似文献
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由于引起磁通量的变化的原因不同,所以感应电动势产生的机理也不同,一般分为2种：一种是磁场不变,导体运动引起的磁通量的变化而产生的感应电动势,这种电动势称作动生电动势;另外一种是导体不动,由于磁场变化引起磁通量的变化而产生的感应电动势称作感生电动势． 相似文献
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根据能量转化的观点,利用电磁场变化关系,讨论不同参照系动生电动势与感生电动势的相对性。 相似文献
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在恒定磁场中运动着的导体内所产生的电动势称为动生电动势;而导体不动,因磁场的变化在导体回路内所产生的电动势称为感生电动势。这两种电动势的产生机制不同,前者起源于磁场对运动电荷的作用力;而后者则是由于变化的磁场所产生的感应电场所致。因此,产生动生电动势和感生电 相似文献
18.
谢桂香 《四川职业技术学院学报》2007,17(3):114-116
根据法拉第电磁感应定律,说明对感应电动势两种表述的理解和这两种表述的地位,证明并讨论了感应电动势两种表述的等价性和相对性问题,指出感生电动势与动生电动势不同的物理实质. 相似文献
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物理概念教学一直是物理教学中的难点,更是困扰广大师生的一大难题。其中,电动势概念尤其典型。各种电源产生的电动势情况比较复杂,学生在理解此概念时普遍感到困难较大,是中学物理教学中很突出的难点。本文就高中物理教学中电动势概念的教学进行探讨。 相似文献