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1.
《小学生导刊(高年级)》2008,(Z3)
我沿着田埂走一波一波的绿浪滚到田的这一端阵阵的稻香迎面扑来爸爸弯腰拔稗子斗笠被风吹走了我追着追着忽然迷失在绿色的世界里拿着爸爸的斗笠沿着田埂走我找不到爸爸的影子但我知道爸爸就藏在这个绿色的世界里沿着田埂走@叶俊人~~ 相似文献
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波的线性传播很容易在一根拉紧的绳子上演示出来。通常的办法是:固定绳的一端,再手拉另一端使其绷紧,同时注意让绳保持水平。这时,只要把绳头往垂直方向抖一下,就可以看到一个波沿绳传下去,凡是不特别硬的绳子都行。有一次,我甚至用高架电影放映机的电塞绳也做成功了。 相似文献
3.
高中物理课本里的“机械波”一节介绍了用绳演示横波的方法:把绳的一端固定,用手拿着另一端上下摆动就会看到一列凸凹相间的波向绳子的另一端传去。在备课时,我用粗细不等的麻绳、布绳等多种绳子进行试验,结果都因绳子弹性不够强而难以达到书上所说的效果。后来我用橡皮管取代绳子对此实验进行了一些改进才取得成功,现说明如下: 1.实验时用一根橡皮管(因橡皮管弹性较好)直径10～12毫米,长6米左右。 2.把橡皮管放在比较平滑的地面上,一端固定(可请一学生按住)并拉直。用手拿着橡皮管的另一端以较大的力水平摆动一次即可看到一个完整的凸凹波形传向管的固定端。连续摆动,看到的便是一列凸凹相间的波不断地向管子的另一端传去(见图)。实验中之 相似文献
4.
褚华 《中学物理教学参考》2004,33(10):6-8
驻波是波动学中的一个重要概念.驻波涉及波动方程、干涉、反射、半波损失等多个相关概念,所以对驻波概念的认识,实际上是建立在多个波动概念基础之上的综合认识.本文从以下几个层面来透析驻波的概念.一、什么是驻波当两列振幅相同的相干波沿同一直线相向传播时,合成的波是一种波形不随时间变化的波,称为驻波.驻波实际上是波的干涉的一种特殊情况.二、实验演示驻波的产生我们可以在一根张紧的弦线上观察到驻波.如图1所示,将弦线的一端系于电动音叉的一支臂上,弦线的另一端系一砝码,砝码通过定滑轮P对弦线提供一定的张力.当音叉振图1动时,在… 相似文献
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田宗学 《中小学实验与装备》1997,(3)
对一道天平平衡选择题的探讨湖北省巴东县第二高级中学︵︶田宗学［题目］在天平的两托盘中，分别放有质量相等且装有等质量等浓度盐酸的烧杯，分别投入等质量的锌片和铁片，正确的判断是：Ａ天平仍然平衡；Ｂ天平不可能平衡；Ｃ放锌的一端肯定会下降；Ｄ放铁的一... 相似文献
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张南 《初中生世界(初三物理版)》2005,(1)
提起杠杆,大家一定想知道是谁先发明的,但是已经无法考证.传说原始人为了保护自己的洞(,常常用大石头堵住洞口.怎样搬动大石头呢芽也许是一次偶然的机会,有人把树干的一端放在大石头下面,在靠近这一端的树干下恰好有一块小石头.原始人向下一压树干,没费多大力气,石头居然移动了.于是,“撬”这个词诞生了.用树干撬石头的办法传开了.在我国的古书《庄子》里,也记载着这样一段故事:孔子的学生子贡路过一处地方,看到老农抱着瓮跳到水塘中取水灌田,很费力气,却没有灌多少水.子贡便向老农介绍说,有一种机械叫桔槔(jiégāo),用力小而见效大.这桔槔… 相似文献
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朱红 《中学物理教学参考》2002,31(12):38-38
波的叠加和穿越是学习波的干涉的必备基础知识 ,学生刚接触波时头脑中存在着很多错误观念 ,对波的叠加和穿越更是难以想象 ,更难以留下深刻的印象 ,因而有必要用清晰的实验现象消除其原有认知结构中的前概念 ,建立新的认知 .下面介绍两种演示波的叠加和穿越现象的方法 .方法一器材 乳胶管 (长度 2 m以上 ) ,细绳 ,刻度板 (长 2 m,高 6 0 cm,每隔 1 0 cm画有横向红色刻度线的白木板 )等 .操作 (1 )将乳胶管中灌满红色的水 ,两端用细绳扎紧 ,放在水平面上成一直线状 ,刻度板垂直放在乳胶管后面作参照 .(2 )两人用手各持乳胶管的一端 ,同时… 相似文献
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徐晓可 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
案例一:圆的认识的课堂导入(陈老师)师:我们先一起做一个游戏。(老师示范表演:一段细绳,一端系着小球,另一端用手拽着甩小球。)生:学生模仿老师甩小球。(玩得很高兴)。师:用这根细线,一端系上一根粉笔,另一端用手按在黑板上,把刚才小球运动的图形在黑板上画出来。(要求学生认真观察老师画,再请学生自己画一画。) 相似文献
12.
兜兜 《中学生读写(初中)》2004,(12)
有人把一只鼹鼠和一只松鼠同时装进空的水泥管道,管道被埋入地下,一端通向地面的出口,另一端则用玻璃封住,并且在玻璃外面安装了一盏光线微弱的灯。被关进水泥管后,两只动物都在寻找出口。松鼠看到了管道一端微弱的 相似文献
13.
邰宝生 《初中生世界(初三物理版)》2008,(Z3)
生活中养金鱼的人都有一个很简便的给鱼缸换水的方法(如图1):用一根较长的软管,将其一端没入鱼缸内的水面下,在另一端用嘴吮吸,待水充满软管后将这一端在缸外立即放下, 相似文献
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案例一：圆的认识的课堂导入（陈老师）
师：我们先一起做一个游戏。（老师示范表演：一段细绳,一端系着小球,另一端用手拽着甩小球。） 相似文献
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开心 《小作家选刊(小学)》2011,(7)
苏雅雅喜欢躲在地铁里的感觉,经常一个人从地铁线路的一端坐到另一端,然后再从另一端坐回去,周而复始。＂奇怪的女孩儿。＂苏雅雅经常听到有人这样说自己,说的最多的是林未未,一个男孩。没有人知道苏雅雅是在等人, 相似文献
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陶汉斌 《中学物理教学参考》2002,(10)
一、实验装置如图 1所示 ,弦线的一端 A固定在电磁打点计时器上 ,另一端跨过定滑轮连接一个 2 0 g图 1左右的钩码 ,使弦线处于紧张状态 ,在靠近定滑轮处 ,用一个尖劈 B将弦线略微架起 .接通电磁打点计时器的电源 (电源电压为 2 V或 4V) ,振针振动时 ,调节尖劈 B的位置 ,并调节钩码的质量 ,在弦线上就可以形成驻波 .为了增加可见度 ,在装置后面竖一块三合板 ,正面涂成黑色 .二、操作过程和现象解释打开电源 ,当电磁打点计时器振针振动时 ,绳上自左向右传播行波 ,该波传到尖劈 B处 ,由于 B点是用尖劈将弦线架起的 ,因此可以看做一个固定点 … 相似文献
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华兴恒 《中学课程辅导(初二版)》2003,(7):49-49
例1 汽车的速度为10m/s,某线路起点到终点长为4800米,在这条线路上每隔一分钟从两端同时各有一辆汽车相向出发,则某一辆汽车从起点到终点最多共与多少辆汽车相遇?解:汽车从一端开到另一端需行驶的时间t=s/v=(4800m)/(10m/s)=480s=8min 因两端每隔1min同时各有一辆汽车出发,所以在每辆汽车准备出发时,两站间的路面上已有9辆汽车从对面路上开过来,在汽车从一端开到另一端的8min时间里,对面又有8辆汽车出发,因而汽车从一端开到另一端共与17辆汽车相遇,其中包括汽车刚启动时相遇到站和汽车停,止时相遇出站 相似文献