共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
2005年中央电视台举办的春节联欢晚会上,全国34家省级电视台奉献给晚会的17副春联,以及晚会结束时央视奉献给全国人民的春联,成为今年春节联欢晚会的一个特别的亮点,是晚会馈赠给观众的一套精美文化大餐。北京上联:三海九门京华迎奥运上海下联:一江两岸世博靓申城[赏读]上联中的“三海”指北京的北海、中海、南海;“九门”为:正阳门、崇文门、朝阳门、东直门、安定门、德胜门、西直门、阜成门、宣武门,这里泛指北京。上联意为:北京正在全力以赴迎接2008年奥运会。下联中的“一江”指上海的黄浦江,“申”是上海的简称。下联意为:2010年于上海… 相似文献
2.
薛雨泽 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z2)
正新年时,每一个家庭都会在门口贴上春联,这是为什么呢?根据我国的习俗,每逢农历新年到来之际,家家户户都要贴上春联,期望新的一年风调雨顺、家人平安、幸福美满;一副副精美、妙不可言的春联也是中国传统文化的传承。在新年即将来临的时候,爸爸交给我一个任务——写春联。我听了既惊讶又兴奋,迫不及待地就去查找春联的资料。当 相似文献
3.
【教学片段一】选春联师 :同学们请看 ,这里是春节之前街头的一个春联小摊 ,这时你来到了这个小摊 ,你打算为谁选春联?准备选哪一副呢?(学生选春联并说话)生1 :我为爷爷奶奶选“福如东海 ,寿比南山”这副春联 ,希望爷爷奶奶健康长寿 ,永远幸福。生2 :我为爸爸妈妈选“比翼齐飞百年好 ,志同道合千秋缘”这副春联 ,因为我想让爸爸妈妈永远幸福 ,和和睦睦 ,亲亲热热。(众笑)生3 :我的同桌有些贪玩 ,经常不能按时完成作业 ,所以我为他选“少壮不努力 ,老大徒伤悲”这副春联。师 :那么 ,你想对他说些什么呢?生3 :(走到同桌前 ,把春联送给他)对他… 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
正2019年1月10日,诸城市老年大学志愿者开展了"新春送福送春联进社区"公益活动,义务为大水泊社区居民书写春联,喜迎新春佳节的到来。市老年大学校长、党支部书记赵志满,副校长刘廷欣参加活动。活动现场,志愿者们挥毫泼墨,满怀热情地写下了一副副寓意吉祥的春联,为村民送上一份最美好的新年祝福。"春风辉德里,瑞气满华 相似文献
9.
10.
活动目标:1.激发学生对祖国传统文化——春联的热爱之情。2.培养学生搜集、赏析、创作春联的能力。活动准备:教师:做好多媒体课件;写好五副春联并粘贴在展板上。学生:了解、搜集春联。活动时间:1课时活动过程:一、了解春联1.简介春联。教师谈话导入,揭示活动主题。学生交流课前搜集到的有关春联的资料。教师简介春联:春联是对联的一种。最早的一副春联是后蜀皇帝孟昶在除夕之夜创作的,它便是(课件出示)“新年纳余庆嘉节号长春”。学生读课件上的春联。2.认识春联。教师活动:随着春联的兴盛,春联变得越来越完美了,打出课件“一夜连双岁五更分… 相似文献
11.
李金庭 《长江工程职业技术学院学报》1986,(1)
春联是对联的一种,因多在春节时使用而得名。每当春节来临在门前贴上一幅得意的春联,会增添新年佳节的喜庆气氛,因此,春联很受人们的欢迎,一直沿用至今。 春联古称“桃符”,或叫“仙木”。清代富察敦崇的《燕京岁时记·春联》云:“春联者,即桃符也。”据《山海经》等书载称,上古时代,传说神茶、郁垒为兄弟俩,都是神人,家住度朔山上的 相似文献
12.
13.
我在教最后一课《春联》时,让千家万户的春联飘进教室,引导学生学春联、赏春联、作春联、写春联,使学生领略母语的魅力,感受传统文化的精妙。学生的情感就像满目的春联,红红火火、春意盎然。 学春联。课文里例举了五副春联,并着重阐述了春联的内涵美和音韵美。由于课文对 相似文献
14.
15.
一冬无雪天藏玉,三春有雨土生金。(传统春联)这也是我特别喜爱的一副春联。20世纪60年代初期,中原地区屡遭旱灾,雨雪很少。春节时,好多家庭都贴出了这么一副春联。此联不仅对仗工稳,且充溢着一种乐观的态度和辩证的智慧。一冬无雪,人们想象是老天把"玉"暂时地藏起来了,于是春天到来时定然是雨水充沛,大地将获得空前的丰收,金色的粮食将堆满场院和 相似文献
16.
肖章良 《小学生之友(智力探索版)》2008,(Z1)
新年前一天,希望小学五年级的教室里欢声雷动,同学们正在参加由班委会主持召开的"拥军优属,人人有责"的主题班会。全班同学决定为本村军属王大娘送一副春联。在商店里大家看到了一副春联,上联是"拥军优属,军民同心迎福至",下联是"尊师重教,师生协力送春来"。对,就送这副合适。 相似文献
17.
18.
骆颖 《中国小学语文教学论坛》2003,(1):45-45
教学目标１．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。２．理解生词及文中五副春联的意思。３．初步了解春联的特点，懂得生活处处有学问；诵读春联也是一种很好的学习。教学重点、难点理解五副春联表现的思想内容，感受对联的对仗和音律美。（第二课时）课间休息：欣赏MTV贺年歌，学生、老师可跟着一起学唱。一、导入新课师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌表达了什么样的主题？（过年时欢乐、团圆、幸福的场面）师：快过年了，点个炮仗，增添点气氛。（放动画）你们知道我们过年时一般都做什么？（让学生充… 相似文献
19.
唐占军 《全国优秀作文选(高中)》1996,(1)
我们这里,“小年”一到,家家户户总须贴副春联,大有“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”的意味。年年贴,年年换,按说人们该有司空见惯之嫌了。大概是乡亲们物质与精神生活的改观,好奇心也愈加强烈的缘故,这不,村里一些人又一窝蜂似的涌到福伯家,都想看看他今年写了一副什么样的春联。 相似文献
20.
新课程下的语文课堂,涌现出了一些十分流行的课堂用语—— 流行语之一:“你最喜欢这篇课文的哪一段或哪几句?” [案例一]第一册《春联》 师:课文提到的5幅春联中你最喜欢哪一幅;为什么? 相似文献