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以岗位所需能力培养为重点,强化实际操作技能训练,构建专业课程以实际电子产品为教学载体的课程体系,以任务驱动为课程的主要教学模式,通过与智能电子产品生产企业合作,以"订单式培养"为方向,以工学交替和顶岗实习为技能培养重要手段,形成企业训练与学院教育有机融合的工学结合人才培养模式。 相似文献
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杨富琴 《实验室研究与探索》2010,29(4)
根据社会对人才需求结构的变化和高等教育教学改革要求,华东理工大学实施了电子产品设计技能训练创新基地建设项目.就电子产品设计技能训练创新基地建设的目的、组织模式、实施效果及存在问题等作深入探讨. 相似文献
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高职电子产品生产工艺与管理课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了工作过程导向的电子产品生产工艺与管理课程改革的具体做法。该课程以实际电子产品为载体,以电子产品生产过程为主线,采用理实一体、实训生产、顶岗实习三环相扣的教学模式,开展工学结合教学。通过理实一体教学,使学生初步掌握工艺管理与技术方面的知识和技能;通过实训生产,使学生真正得到生产工艺与管理的培训;通过顶岗实习,使学生接受一定的职业训练,取得一定的工作经历。经过实践证明,这对提高学生专业技能、职业素养及顺利地进入职业生涯方面取得一定成效。 相似文献
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<电子产品生产实训>课程的目标是使学生在有限的时间内尽可能多地了解并体验电子产品生产的全过程,掌握典型的电子产品生产过程及每个过程所包含的技能.该实训课程在总体上安排为认知性实训和综合性实训两个阶段.认知性实训包括岗前培训、在岗实习、总结提高三个阶段;综合性实训包括生产管理训练、工艺管理训练、职业素质训练和工学结合训练四个方面. 相似文献
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电子产品工艺是电类专业重要的实训项目,建设具有真实或仿真职业氛围的电子产品工艺实训室,尤其是在实训台上安装流水线传动设备,完全模拟工厂的生产环境,使电子技能的训练与工厂的生产操作相吻合,是电子产品工艺实训教学方法的重大改革,是电子产品工艺实训设备的创新。 相似文献
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为有效提高职业学校学生的专业技能水平,学校进行了专业课程改革,鼓励教师改变教学方式,引导学生参与到专业技能训练中来,把专业技能训练效果做到最优化.在电工电子技能训练中采用项目教学法收到了良好效果,采用项目“音乐门铃的安装与调试”让学生了解音乐门铃的工作原理,提高识读电路能力、测试技能与安装技能,让学生熟悉电子产品的装配工艺,激发学生的创新精神. 相似文献
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高职校内生产性实训基地的技能训练模式研究 总被引：6，自引：0，他引：6
高职校内生产性实训基地的技能训练模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下在准真实的工业环境中展开的实践教学活动的稳定结构形式。教学生产型是高职院校校内生产性实训基地现实阶段的功能定位。技能训练课程体系需要根据不同的专业和岗位群,以及服务行业企业的产品等因素建构。面向制造业的基础技能训练体系由制造技能训练、管理技能训练、创新技能训练、设计技能训练四个平台构成。 相似文献
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《电子产品调试与测试》课程是高职高专电子信息类的专业课程。课程目的在于培养学生的电子产品电路分析、调试、测试能力。将仿真教学法与项目化情境教学法在课程中结合,通过情境的设计、任务的引导、仿真的运用,提高学生问题分析能力,达到技能训练的目的,具有较好的推广意义。 相似文献
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电子产品装配与调试是全国和各省市电子专业技能竞赛的必赛项目,要科学备赛,做好职校学生的比赛训练,提高辅导的效果,从而提高技能竞赛的成绩。 相似文献
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模具制造专业技能实训探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王忠国 《中国教育技术装备》2009,(14)
模具制造专业技能人才的培养，应以社会的岗位职能需求为导向，以技能训练为重点。笔者认为在技能训练内容上可分为3个阶段：一是普通机械加工操作技能训练，二是数控机床操作的技能训练，三是模具设计装配过程操作技能训练，由简单到复杂，由初级到中级到高级，最终实现技能培养的目标。 相似文献
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电子工艺实习是以技能训练为重点,培养学生实践能力,解决实际问题的能力和创新的能力。通过实际的操作,使学生接触实际,了解电子产品的生产全过程,并初步进行设计、焊接、装配、调试这一过程的锻炼,并具备设计、开发电子产品的初步能力,培养理论与实际相结合的意识。本文分析了电子工艺实习教学过程中存在的一些问题,并提出对这些问题的解决方法。 相似文献
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装接印刷线路板是电子类专业学生技能训练的重要内容之一，在电子产品的生产过程中是关键性的一道工序，它直接影响到产品的质量。因此必须熟练掌握这项技能。一、装接准备（１）光板检查拿到印刷线路板光板后，首先进行必要的检查，仔细观看有无断线、连线等缺陷，若无，... 相似文献
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“总载体”是系统化教学载体,是一种贯穿人才培养全过程,承载起学生知识学习、技能训练、综合技术应用等系统化的教学载体.基于“总载体”平台设计的课程体系,能有效弥补工程技术类专业现行人才培养方案的不足之处,切实提高学生技术技能.通过对机电一体化技术专业在“总载体”平台上的课程体系设计进行深入研究,力图探索出基于“总载体”平台的课程开发及“总载体”选择的一般规律. 相似文献
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