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徐铭浩 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6):54-57
一、“品德与社会”课程中有机渗透生命教育的要求
生命教育是一种全人教育,目的在于促进学生的生理、心理、社会性、灵性全面均衡发展。在小学阶段,生命教育着重要帮助和引导学生初步认识自然界的生命现象,了解自己的身体,有性别意识,养成健康的生活习惯。教育要合乎学生的年龄与生理、心理特点,低年级学生要初步认识自然界的生命现象, 相似文献
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对青少年学生进行青春发育和青春期卫生方面的教育,可以使他们正确认识自己身体上正在出现的各种生理的变化,破除对一些生理现象的神秘感,促进学生身心健康成长。一、把青春期教育内容与学生生长发育实际结合起来初中阶段是学生身心发展最为明显的阶段,包括身体形态、结构、机能及智力行为等。各方面的一系列突变,特别是生殖系统在青春期经过迅速发育而逐渐成熟,此时进行青春期教育,符合学生年龄特征和接受能力,使学生对自己已经发生和将要发生的种种生理、心理变化有足够的思想准备。通过健康教育,使青少年进一步掌握用脑卫生,懂… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
小学阶段是对学生进行思想和心理教育的关键时期,也是培养学生正确的人生观、价值观的阶段。由于小学生较为年幼,心理和生理发展都不够成熟,如果缺乏合理有效的引导和心理健康教育,则学生很容易在心理发展过程中产生问题。因此,小学教育工作者应当做好对学生的心理健康教育,提高关注与重视。 相似文献
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初一是学生成长的重要阶段,处于生理、心理、环境、学习容量、人际关系等多种要素的改变初期,把握这一阶段学生的特殊性,施以针对性的教育,既是学生养成教育的基本内容,也是当好班主任的基本前提. 相似文献
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<正>小学教育阶段,学生的生命体特征或者说各种生理器官处在发育的关键期,保证学生自然属性的继续发展与社会属性的发展同等重要,促进这两方面的健康发展是本阶段教育的主要任务。知 相似文献
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小学教育阶段是少年儿童生理、心理迅速发展的时期,教育的可塑性很大。研究表明,儿童对音乐的感受力在学龄前就已经开始发展,小学教育阶段是发展少年儿童音乐才能的最宝贵时期。加强对这一时期学生能力的培养显得非常重要。 相似文献
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1 前言六年级学生正处于少年期 ,即将步入青春期 ,它是一个人发育过程中必经的重要阶段。在此阶段 ,学生在生理和心理上都将得到重大的发展。而且这两方面的发展相互依存 ,彼此促进 ,共同发展。如果两方面发展不均衡 ,容易引起不健康的自我意识和心理 ,同时引发不健康的行为。学生的发展离不开教育。六年级《人体与卫生》课程的设置为对学生进行生理、心理和行为等方面实施全面的教育提供了大好的机会。《人体与卫生》学科的涉及面相当广 ,与心理学、思想品德教育和行为规范教育有着密切的联系。因此 ,我们提出了“生理、心理、行为同步健… 相似文献
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高中阶段的学生正处于生理和心理发育成熟的关键时期,这一阶段的学生也是其人生观、社会观、价值观形成和发展的关键时期。如何利用高中体育与健康课的教育过程来促进学生的身体健康,却又不单纯的局限于身体健康的提升,而是让学生得到身心全面发展。 相似文献
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吴永清 《新课程改革与实践》2010,(17):24-24,128
高中阶段的学生,其生理、心理基本处于半成熟状态,对这一阶段的学生的教育难度比任何阶段的难度更大。如何切实抓好这一阶段学生的教育,促使学生健康成长,通过十几年的教育教学工作,本人认为以下几个方面的工作至关重要。首先、教师要不断补充和更新专业知识和教育教学理论,提高学生对教师的认可度。学生进入高中阶段：随着年龄的增长和时间的推移,自己的文化知识水平不断提高,对自己的老师的要求也越来越高,心目中老师的形象很可能会不自觉的发生一些变化,原先崇拜老师的心理会逐渐减弱,这时候,老师在学生面前就会失去威信或者说威信下降,学校教育的效果也就会大打折扣。 相似文献
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心理健康教育关系到高职学生的成长、成才的客观需要。在校学习阶段是一名高职学生一生中学习的关键阶段,也是个体生理发育成熟时期。这一时期形成的价值观、生活态度和人生阅历,将对今后人生的发展产生重大的影响。 相似文献
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初中阶段是学生变化最大的时期，在这个阶段学生各方面，如身体、生理、智育、思想等发展最快，同时，也是对学生进行各方面能力、良好的行为习惯和意志品质培养的最佳阶段。因此，该阶段如何培养学生良好的生活、学习以及行为习惯，是每个教育者，特别是处于该阶段的管理者所必须思考的问题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(33)
中学阶段是学生从生理到心理全面走向成熟的阶段,也是开始塑造和奠定人生理念的重要阶段。因此,与学生朝夕相处并赋有思想道德教育责任的班主任工作就显得特别重要。所以,班主任应该有意识地、自觉地把价值观教育潜移默化地渗透在日常管理工作当中,通过对学生施以大爱、习惯矫正和形象感召等,促进学生价值理念和行为方式的健康发展。 相似文献
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一、学生心理社团的内涵
学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。高中阶段的重点在于积极的早期预防和充分发挥学生的心理潜能,开展主动积极的、塑造型的面向全体学生的心理健康教育。 相似文献
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大学阶段是学生的生理、心理逐步走向成熟的阶段,现代大学生心理健康问题日渐增多,高校辅导员作为大学校园中的基层学生管理工作者,在大学生心理健康教育工作中扮演着重要角色。本文主要分析高校辅导员做好大学生心理健康教育的优势和目前大学生常见的心理问题,并在此基础上提出高校辅导员应该如何做好大学生的心理健康教育,期望对高校辅导员开展学生管理工作提供一定的帮助。 相似文献
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进入初中阶段的学生,正是思想趋于活跃,生理乃至心理的变化比较大的年龄阶段,班主任的工作难度可想而知。我在不断总结原有经验的基础上,注重了抓初始阶段、仔细捕捉学生的心理变化动向,实行有针对性的教育,取得了预想的效果。 相似文献