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引言:推进高校“微党课”教育模式创新是教育信息化的要求,也是加强高校党建工作、落实新时代党的建设总要求的新实践。当前,“微党课”以其特殊的亲和力、感染力,成为高校党课的新形式,也成为传统党课的有益补充,契合习近平总书记提出的“要运用新媒体新技术使工作活起来”的要求。是什么——高校“微党课”是什么?“微党课”即微型党课,是指依赖智能终端,借助互联网技术,以“微课”的形式创建的党课教学模式。 相似文献
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随着近年高校办学规模、办学层次的扩大,入党积极分子人数成倍增长,在党课教育中也存在着不能使受教育者在思想上产生共鸣、缺乏吸引力、效果不尽如人意的问题。文章提出党课教育要按照“创新教育方法,丰富教育内容,增强教育效果”的要求,不断创新党课教育的模式,丰富党课教育内涵,切实增强党课教育的时效性。 相似文献
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杨雅惠 《淮北职业技术学院学报》2023,(2):41-44
高校党课是基层党组织对大学生开展党员教育最直接有效的方式。传统党课教育模式受“教授—接受”这种标准模式的影响,存在教学形式单一,缺乏互动性和创新性;教学内容自主,系统性和特色性不足;考评机制不健全,教育效果缺乏可持续性等问题。针对突出问题,以淮北师范大学汉语言文学专业学生党支部为例,采用“党课教育+专业特色”的创新模式,开展了“诗词话意”式、“红色家书”式、“声临其境”式、“情境体验”式、“线上线下”式等党课模式的实践,着力推动党课学习教育入脑入心、走深走实,让党史学习教育“活”起来。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,新媒体与高校党课教学深度融合已成为高校党建工作的一个创新课题。以广西医科大学为例,探索如何将"雨课堂"教学模式应用于高校党课,为高校党课教育教学改革提供新的思路和方法。 相似文献
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《内蒙古教育》2019,(33)
"微党课"是"互联网+"背景下顺应新时代而产生的一种党课新载体,是针对传统党课存在的问题应时而生的,是保持党员的先进性、锤炼党性修养、提高能力素质、加强作风建设、纯洁道德品质的小课堂,具有"微""党""课"的特点。高校"微党课"教育经过不断的发展,在加强高校学生党员党课教育中发挥了重要的作用,但由于"微党课"是一种新生事物,高校在探索发展中或多或少存在着一些问题:高校"微党课"存在形式大于内容的现象、缺少必要的监督和管理、课程设计随意不到位、组织管理能力不足等。针对这些问题,本文提出了新时代如何让高校"微党课"入脑入心的几点建议,即坚持正确的政治方向,明确高校"微党课"教育的目的 ;丰富课程内容,强化课程设计,把握高校"微党课"的灵魂和核心;注重与新媒体技术的融合,实现线上线下的互补,打造高校精品"微党课";创新建立高校"微党课"党员教育长效机制,拉近学生党员与党课之间的距离,构建学生党员自我教育、自我提高新平台。 相似文献
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高校的大学生党课教育是高校党建的一个重要组成部分,也是对大学生进行集中思想政治教育的主要方式,在大学生思想政治教育工作中是非常重要的。但目前高校大学生党课教育中存在一些问题,针对这些问题,积极探索提高大学生党课教学效果的途径和方法,切实增强党课的实效性。 相似文献
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杨笑卉 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):61-62
高校党课教育一直以来不能起到很好的教育效果,在于"齐步走""一锅出"的教育模式,以指导思想鲜明、分层区别对待和突出实践教育为基本原则,以PDCA循环和分级教育为创建模型,建立积极分子教育、发展对象教育、党员教育三层选修体系,为创新高校党课开展拓宽的思路。 相似文献
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对高校党校教育内容进行课程化建设,是近年来高校党校工作的一个重要创新。将党课纳入学校统一的教学体系之中,与两课教学相衔接、互补,健全了党校教育培训体系,提高了党校教育培训的层次和效果。浙江工业大学党校于2009-2010学年第一学期开始对党课进行课程化改革,开设了党课公共选修课《党的基本知识》和《党的建设理论》,对党校新的教育培训模式进行了积极探索与实践,取得了较好的成效,受到了大学生们的欢迎和好评。 相似文献
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郭沁荣 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):15-16
本文通过对高职院校微党课这一新党课形式的解读,诠释微党课这一教育形式对于创新高职院校党建工作的目的和意义,通过实践探索,从微型党课的教学形式、教学内容、运作方式、师资力量以及参与主体等方面提出措施和建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
高校党校是加强入党申请人、入党积极分子、党员干部理论学习和党性修养的阵地和熔炉。学生作为高校党员的主要构成部分,其先进性教育的有效途径之一是党课教育。近年来,经调研和长期的工作思考,因党课设置、师资和受教育主体等原因,党课效果有些不理想。为新形势培育更多有坚定理想信念的党员,从党课有效性切入做了一些思考。 相似文献
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杨笑卉 《开封教育学院学报》2015,(4):181-182
加强党课建设对教育和引导青年学生树立为人民服务的宗旨意识,树立共产主义理想信念意义重大。通过分析目前高校党课教育存在的问题,以及构建高校党课分级选修体系的重要性和必要性,从课程体系、课程内容、师资队伍建设、与其他课程关系四个方面探讨具体措施,以期构建一个相对完整而又切合实际、具有可操作性的高校党课分级选修体系。 相似文献
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高校党课是高校培训广大入党积极分子和党员的重要渠道,它肩负着为党和国家培养政治上合格的优秀人才的重任。所以,如何有效提高高校党课教学实效,成为我们必须要思考的一个问题,而党课审美化教学则为我们提供了答案。从党课教师审美意识的提升,党课教学目标、教学内容和教学评价等方面来实施党课的审美化教学,不仅可以帮助学生有效地吸取党的理论知识,而且还能提高学生的审美情操,培养学生的审美能力,使学生形成良好的思想品质,从而使党课教学达到“寓教于乐”的审美境界,切实提高党课教学质量。 相似文献
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大学生党建工作是高校党建工作的重要内容,也是高校辅导员工作的主要职责。高校辅导员是大学生入党引路人、组织谈话人、培养联系人、入党介绍人,也是发展组织者、教育管理者、党课讲授者,同时扮演着学生党支部书记角色。辅导员要坚定信念,加强学习;坚持标准,严格规范;注重培养,强化教育;完善制度,创新方法,以胜任和做好大学生党建工作。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
微型党课作为新型的党课教育模式,以其形式灵活、语言精练、贴近实际、以小见大的特点和优势,为越来越多的高校基层党组织所采用。要提高微党课的质量,根据高校的特点设计出适合高校师生群体的优秀微党课,就需要充分了解师生们对当前高校微党课的评价,分析其中存在的问题,从而设计出党性鲜明、内容丰富、结构精巧、形式活泼、实用性强且能够通过网络传播的微党课精品。 相似文献
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<正>随着“课程思政”这一理念在2014年提出,各高校深入发掘各类课程思政理论教育资源,构建思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程“三位一体”的思想政治课程教育体系,高校的教育理念也逐步向思政方向转变。同样,在高校的德语教学中也要逐步融入思政教育。这就要求德语教师进行改革和创新, 相似文献