共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
在经济不发达、居住分散的山区农村,复式教学是一种不可缺少的主要教学形式。据统计,全国县、镇以下农村约有小学78万余所,教学班344万余个,其中复式班41万余个,约占12％。复式教学作为一种独立的教学组织形式19世纪起源于德国,在清光绪年间从日本引进我国。抗日战争时期,它成为解放区普及小学教育的主要教学形式。新中国成立以后,几经曲折,复式教学有了较大发展和创新。河北省复式教学班有19.7万多个,占了教学班总数的18％,省教委专门成立了复式研究中心。浙江省农村复式班占农村小学教学班总数的30％左右,省教委专门组织力量编写出了复式教材,并多次召开全省范围的复式教学研讨会,山区较多的山西省,仅单人校就有16900多所,占全省小学校数的40％。他们不仅编写了复式教材,还编辑出版了《复式教 相似文献
3.
复式教学是小学课堂教学的一种特殊形式。它适应我国农村、山区人口居住分散的特点。当前,多数复式教学班是低年级,教师是一人一校,人自为战,一名教师担任两个以上年级的教学工作。 复式教学的特点,是在同一课时内,教师要对两个以上年级进行教学。其中一个年级面授,称之为“直接教学”,与此同时,同班其他年级学生则进行独立学习,称之为“自动作业”。在教学过程中各个年级的直接教学与自动作业交替进行,这是“横向搭 相似文献
4.
5.
由甘肃省联合国教科文组织协会主持,美国福特基金会资助的农村小学复式教学创新模式实验研究从2004年4月开始启动,经过两年努力,已经取得了阶段性成果。一、背景1.复式教学历史久远。复式教学古已有之,据说萌芽于孔子创办的私塾,到清末已成为普遍的教学形式;解放前,我国广大农村小学有95%采用复式教学;五十年代中期,复式教学班占全国农村小学的33.9%;经过调整学校布局,到90年代中期,复式教学班仍占总教学班的10%以上,形成了教育的弱势群体。这种现象在一个较长的时期,还将继续存在下去。2.复式教学质量普遍不高。在贫困山区,由于办学条件差,… 相似文献
6.
李玉英 《陕西教育学院学报》2008,24(2):21-24
复式教学是历史的必然选择,曾经发挥过巨大的作用并将继续发挥积极的作用。在对农村小学进行布局调整的过程中,要保留部分复式学校、在部分学校中要允许复式教学班的存在,以最大限度地解决农村儿童上学难的问题。要扬长避短,积极创造条件,努力办好复式教学。 相似文献
7.
我国农村幅员广大,人口分散.随着小学普及程度不断提高,复式教学的比重越来越大,需要从事复式教学的教师越来越多.如何遵循复式教学的规律,注意复式教学的需要,面向村级小学培养合格的教师?我们认为,对中师学生在加强常规教育的基础上,还需加强以下几方面的教育:一、充分认识复式教学对普及义务教育的重要作用,树立长期从事复式教育的思想.实施九年制义务教育的重点在农村.农村居住分散,经济不发达,要使学龄儿童能够就近上学,复式教育势必有所发展.目前,浙江全省有复式班的学校已占三分之二,学 相似文献
8.
怀柔县地处北京远郊,山区面积占88.7％。1987年初,经调查统计,全县22乡(镇)中,21个乡(镇)有复式教学班。254所农村小学,有复式班的161所。复式班学生2564人,占学生总数的20.3％。地处深山区的九个乡复式班比重最大,分别占各乡教学班的40-60％。 前几年,我们对乡村初小(多含复式班)重视不够,复式教师提意见说,我们是“被爱情遗忘的角落”。 相似文献
9.
10.
11.
在小学语文复式数学中,往往教师讲什么学生就听什么,教师问什么学生就答什么,教师抄什么学生就抄什么,不重视学生阅读能力的训练。我觉得,要提高语文复式教学的质量,一定要注意学生阅读能力的培养。一、加强预习指导。课前预习是复式阅读教学过程中不可缺少的重要环节。复式阅读教学不论是两级复 相似文献
12.
13.
由于农村人口居住分散，加上国家关于师生比编制的限制，小学复式教学班呈逐年上升趋势，复式教学在农村小学中所占的比重越来越大。从互助县来看，巴扎、松多、东山、蔡家堡等边远地区和少数民族地区，一是缺少生源，二是缺少师资，三是办学条件有限，仍然要采用复式教学的模式。 相似文献
14.
中等师范学校培养新师资的主要去向是广大农村小学.因此,师范学校要努力为农村培养合格的小学教师.最近,国家教委颁发了小学合格教师的任职条件,分为四个级别,各有不同要求.我认为培养农村小学合格教师,不仅要具备国家规定的相应级别的任职条件,而且,还要有适应农村小学教育的特殊要求,因为当前农村小学有如下几个特点:一、学校规模小.我市村办小学平均每校只有学生150名,教师5.8人.特别是边远山区,这个问题尤为突出.由于规模小,学生少,进行复式 相似文献
15.
复式教学是小学教学的一个重要组成部分.它适用于一些人口居住分散、交通不便、学生不多的农村小学.复式教学不同于一般的常规教学,有其特殊性,在教学、管理等方面与单式班有较大的区别.而真正掌握复式教学的老师却比较少.因此,加强复式教学的研究和师资培训,提高复式班教师的业务素质,势在必行.为此,笔者建议各级教育主管部门要加强对复式教学的研究和管理,不能放任自流.各市、县教研室要加强对复式教学的研究,各乡、校应有专人负责复式教学工作,加强对复式 相似文献
16.
历口中心小学座落在黄山市祁门县西乡的偏僻山区小镇上。全镇9531人,其中农村人口8000多人,是个茶、林、农并举的经济作物地区。全镇各校有教学班级51个,其中大单班、复式班38个,占班级总数的百分之七十四。小学在校学生952人,幼儿在园人数260人,小学现有教师85人,其中公办教师33人,民办教师32人,幼儿教师20人。历口小学是镇的中心小学,有7个教学班,两个学前班,学生317人,教师20人。 相似文献
17.
复式班教学与单式班教学相比较,在学生自学方面占有很大优势,即复式班学生比单式班学生的自学机会多,自学时间长。正确认识复式教学中的自学问题,并充分运用和发挥复式教学的自学优势,对培养学生的自学能力,提高复式教学质量具有重要作用。本文拟就这个问题谈点粗浅的认识,以供讨论。众所周知,在复式教学中,一个教师要在同一教学时间内和同一教室中,对两个或两个 相似文献
18.
2003学年度，我县农村小学1179个教学班中复式班有546个，占班数的46．3％。复试教学因许多问题影响了教育质量的提高，本文想就整体推进复式教学改革，全面提高复式教学质量的有关问题作一探讨。 相似文献
19.
复式教学是把两个年级以上的学生编在一个班里,由一名教师在同一节课里,分别用不同的教材对各年级学生交叉地进行教学的组织形式。复式教学在实现普及农村初等教育任务中有其重要作用:①复式教学点能使农村的学龄儿童就近入学,从而有效地提高入学率;②办复式班可以节省人量的人力、物力、财力;③许多教学点成功的经验说明,复式教学也可以提高教学质量。 复式教学在发展学生智力,培养能力方面有四个有利条件:①复式班学生独立学习的时间多,有利于培养他们的自学能力;②复式班学生在课堂教学中经受抗干扰的锻炼,有利于培养集中注意力的习惯;③教师当面批改学生作业的机会多,有利于实现因材施教:④学生独立活动的机会多,有利于 相似文献
20.