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摘要：口语一直是学生学习英语的难点。近年来,广大教师都在努力改变教学方式,以打破“哑巴英语”的困境。笔者也尝试了一种新颖的教学模式——中外教师合作教学模式,它具有传统英语口语教学无法比拟的优势。本文从备课、授课、课后三个阶段,分析了中外合作教学模式在英语口语教学中的优势．供广大同仁参考。 相似文献
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由于世界政治、经济、文化交流活动的日益频繁,社会对高校非英语专业毕业生的英语口语水平越来越高。而大学毕业生经过从中学到大学的英语学习,大部分仍不具备实用的英语交际能力,尤其是口语交际能力,这是非常令人遗憾的。随着知识经济时代的到来,我国走向世界步伐的越来越快,仅仅有英语基本的阅读能力,已经远远满足不了工作、学习和生活的需要。基于这种情况,大学英语教师应帮助非英语专业学生真正找到英语口语提高的有效方法。本文就如何克服大学生英语学习障碍,找到提高英语口语水平的方法提出几点切实有效的建议。 相似文献
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自改革开放以来,国内经济的迅速发展,打开了与国际市场接轨的大门,因此英语也已成为必不可少的交际工具,而英语口语作为最常用的语言交流方式,它的重要性也逐渐被人们所认识。但是纵观我国英语教育模式,初中英语口语教学存在滞后性,那么如何改变这种现象,有效提升初中生的英语口语水平呢?在对初中英语口语教学方面,应给孩子创造出良好的英语学习环境,培养其英语口语对话的兴趣,根据孩子自身特点,作出相应的英语口语培训方案。家长方面也应该认清英语口语的重要性,从小培养孩子浓厚的英语学习兴趣。在此也建议学生和家长,初中口语的学习最好寻求专业的英语口语教育培训机构,实施一对一教学,这样才能让孩子的英语口语得到彻底提升。 相似文献
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在全球化的今天．提高广大在职基层民警的英语口语交流能力尤为重要。通过审视基层民警现有英语水平,采用英语学习阶段训练法,由简到繁,层层递进,提升基层民警的英语口语交流能力以适应社会发展需要。 相似文献
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在许多高职高专英语口语课堂上,教师仍采用传统的以教师为中心的教学模式,这导致了学生没有机会练习英语口语。而英语口语课是一门旨在提高学生英语交流能力的课程。《英力克英语口语》课中大量的合作学习使学生不仅仅在课堂中学习和应用英语,更促使了他们在课后的生活和学习中使用英语。本文作者就合作学习在其所在学校的《英力克英语口语》课堂内外的应用进行了探讨。 相似文献
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培养学生自主学习英语口语的能力是大学英语口语教学的终极目标,学生是否具备英语口语自主学习能力决定着英语口语教学的可持续发展。本文详细阐述了借助网络多媒体技术的优势来提高英语口语自主学习效率的全新模式,旨在帮助学生提高英语口语学习兴趣,提高英语交际能力。 相似文献
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英语作为一门语言学科,口语学习是掌握英语最好的途径。然而,现在很多农村小学生的英语口语表达能力不尽如人意,说起英语来不是吞吞吐吐、丢三落四,就是哑口无言,不能学以致用。笔者就如何改变农村小学生口语表达的现状,产生了以下思考。 相似文献
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职业教育英语口语教学存在的问题:教师的教育观念陈旧,教师的教学方法不当;学生普遍英语基础薄弱,学习目的不明确,不重视英语,对英语不感兴趣;不合适的教材,语言环境的严重缺乏.对策:改变教师的教学观念,改变教师的教学方法;加强学生基础语言训练,激发学生学习兴趣;合理采用和灵活使用教材;运造语言环境重视第二课堂的使用. 相似文献
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英语是基础教育阶段的必修课程,也是外语课程中的主要语种之一。与城镇地区相比,农村中学的英语教学现状不容乐观,农村初中生在英语学习中存在许多障碍和困难。教学资源缺乏、父母文化素质较低以及不良社会风气是制约农村初中生英语学习的主要因素。提高农村初中生英语水平需要更多的政策倾斜,促进经济发展,改变落后的教学设施状况,促进农村父母的教育观念转变,消除影响学习的不良社会风气。 相似文献
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本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据:理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动.文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议. 相似文献
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随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。 相似文献
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本文以问卷调查形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业理工科新生的英语学习现状作了调查和分析,发现了一些有益的数据：理工科新生对中学英语教学基本满意,尽管他们对中学取得的英语成绩不太满意;新生觉得最大的障碍是词汇;最想掌握的是英语口语;英语学习的目的较明确,但学习方式比较传统、被动。文章在调查分析的基础上,对大学英语教学提出了一些改进建议。 相似文献
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在整个英语的学习过程中,口语学习始终扮演着十分重要的角色,它是英语学以致用的重要体现,也是促进跨文化交际的主要工具之一。然而在英语口语的学习过程中,人们经常忽略这样一个问题,即中西方文化的差异,从而使得英语口语在实际应用中常发生一些语误,这在一定程度上影响了跨文化交际的开展。为此必须在英语口语学习中充分地认识到中西方文化之间存在的异同。基于此点,就英语口语中中西方文化的异同进行浅谈。 相似文献
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浅谈如何利用网络练习英语口语听力 总被引：1，自引：0，他引：1
英语作为国际性语言,其重要性已经无可否认,掌握好英语口语听说对于当今大学生的发展也显得意义重大。随着网络普及化,利用网络进行英语口语听力练习,通过网络资源、网络聊天工具进行英语交流学习,可以充分调动学习英语积极性,提高口语听力水平。 相似文献
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小学英语口语教学在英语课程中占有重要位置。英语作为一门语言,其价值在于沟通和交流,口语教学的目标就在于能够良好的激发学生的语感,从而实现英语作为一门语言工具最基本的价值——交流。顺畅流利的英语口语是英语学习最终要实现的教学目的,而现实的英语学习情况却往往不尽人意,口语是目前英语学习最明显的薄弱环节。基于小学生爱玩好动、并且接受新事物较快的年龄特点,怎样能够有效激发并且引导学生掌握良好的英语口语能力,是目前小学英语教学的重中之重。 相似文献