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问题 在图 1中 ,线圈的自感系数L很大 ,开关K闭合时 ,灯泡A发光 ,当断开K的瞬时 ,灯泡A闪亮一下。为什么 ?这是一个常见的、典型的断电自感现象 ,关于电灯为什么闪亮这个问题 ,有一个典型的错误观点认为 :因自感系数L很大 ,断电时产生的自感电动势ε =LΔI Δt很大 ,由欧姆定律I =E R可知 ,自感电流就很大 ,所以灯泡A会闪亮一下。那么究竟是什么因数影响灯泡的闪亮 ,分析如下。在接通K稳定后 ,通过灯泡A和线圈L的电流分别为IA =E RA IL =E RL在断开K时 ,线圈L与电源脱离 ,它的电流从有到无 ,按照楞次定律 ,自感电动势应阻碍… 相似文献
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石凯丰 《初中生世界(初三物理版)》2006,(10)
对电路故障进行分析时,学生往往感到无从下手,究其原因主要有三方面:一是没有搞清楚电路故障有哪些情况;二是没有掌握对此类题的分析方法;三是不知道电路出现断路和短路后会产生哪些现象.一般来讲电路故障主要表现为以下几方面.一、电路短路第一种情况:电源短路,即用导线或闭合开关将电源两极直接相连.例1(2005·扬州课改区)如图1所示,开关S闭合时,可能发生的现象是().A.L1发光、L2不发光B.L1被烧坏C.L2被烧坏D.电池被烧坏分析当S闭合后,电源正负两极与闭合的开关直接相连,引起电源短路.电源短路时,电流很大,电源会被烧坏.本题选D.例2… 相似文献
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题目如图1所示,电源电压不变.开关S闭合时,电灯L正常发光,消耗功率为100W.开关S断开时,R消耗功率为9W.RL>R.求S断开与闭合时,电灯L中的电流之比. 分析:这是一道比较灵活的电路计算题.首先是开关断通引起电路的变化.在分析电路时,要针对每一种电路状态,分别画出等效的电路图,并标注相关条件.开关S图1闭合时,R被短路,电路中只有电灯L,如图2所示.开关S断开时,电灯L与R串联接入电路,如图3所示. 欲求电灯L中的电流之比可有以下两条途径:(1)由电灯L电阻一定,找出S断开与闭合时电灯L两端电压的关系,或利用… 相似文献
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张雪玲 《中学物理教学参考》2001,(5)
人教版初三《物理》第四章第七节的想想议议是一电路设计问题 ,要求电铃响的同时红灯亮或电铃响的同时绿灯亮 .根据《教师教学用书》提供的参考电路图 ,实际做一下 ,不能达到设计的要求 .经笔者分析电灯发光原理和电铃工作原理 ,找到了问题的原因 ,并重新设计了电路 .一、存在的问题及观察到的现象《教师教学用书》中提供的电路图如图 1所示 ,电图 1铃在干路上 ,红绿灯并联 ,且各有一个开关控制 .当闭合任一开关时 ,铃与相应的灯串联 ,此时看来应该电铃响的同时灯亮 ,其实不是这样 ,而是电铃响时电灯不亮 ,适当加大电压 ,仍是这种情况 .为何铃响灯不亮呢 ?灯和电铃串联 ,从串联电路的特点来看 ,通过电铃的电流同时也通过了灯 ,灯有电流流过为何不亮 ?在相应电路中串上电流表测其电流 ,发现电流表指针一直摆动 ,不是稳定在某一数值 .到此 ,找到了问题的原因 .二、问题原因的分析电铃工作时通过它的电流是断续的 ,电灯发光通过它的电流应是持续的 .下面从工作原理入手详细分析 .电铃是电衔铁的实际应用 ,当电铃上的电磁铁通电时有磁性 ,吸引衔铁 ,锤敲铃响 ,此时断电 ,电磁铁失去磁性 ,衔铁回原位又一次接通电路 ,电磁... 相似文献
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题目小华利用自己绕制的电磁铁设计了一个能使甲、乙两灯交替发光的电路,电磁铁及电路图如图1所示,你认为在开关闭合后实际会看到什么现象？请把更正后的电磁铁及电路图画在图2中．（A、B为带活动触点的接线柱,B、C间为铁片）．（1998年全国初中物理知识竞赛题）解析对于小华设计的电路,当闭合开关后,因电磁铁采用图1中的绕法无磁性,会出现下述情况：甲灯持续发光,乙灯不亮．这是由于当开关S闭合时,电路被接通而电磁铁却没有磁性,电流从电源的正极流出经开关民电磁铁、触点八甲灯流回电源的负极,乙灯被短路（或该回路无电源）,… 相似文献
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一、单选题(每小题2分,共20分)图11.如图1所示,电源电压不变,闭合开关S后,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列判断正确的是().(A)三只电表的示数都变大(B)三只电表的示数都变小(C)A○1、A○2的示数变小,○V的示数不变(D)○A1的示数变小,○V、A○2的示数不变2.一盏标有“220 V 25 W”的电灯甲和一盏标有“36 V 25 W”的电灯乙,当它们都正常发光时().(A)甲灯比乙灯亮(B)乙灯比甲灯亮(C)两灯一样亮(D)无法判断3.某电阻丝通过1 A的电流时,在某段时间内放出的热量是10 J.如果通过它的电流增加到2 A时,在相同时间内放出的热量是()J.(A)… 相似文献
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一般来说,电键在电路中与某一个元件或部分电路串联(或并联),电键只起接通或切断的作用,电路中由于电键的接通或切断可以改变电路状态或电路结构.在分析直流电路时,应该画出电键断开或接通时的等效电路,以便更好地分析电健对改变电路状态所起的作用.在高中电学中,应用的电键主要有三种:单刀单掷电键、单刀双掷电键、双刀双掷电键.在历届的高考题中经常出现由电键来改变电路状态(结构)的电学题.本文着意就电键在改变电路状态结构中所起的作用,通过具体例子作些分析,供读者参考. 相似文献
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柳美玲 《数理天地(初中版)》2014,(11):45-46
例1小明做“测定小灯泡电功率”实验,现有电源（电压保持不变）、待测小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电键及导线若干,其中待测小灯泡上只有所标“0．22A”（指小灯泡正常工作电流）字样清晰可见．他正确连接电路,实验步骤正确,闭合电键,移动变阻器的滑片至小灯泡正常发光时,变阻器接入电路的电阻恰为最大阻值的一半, 相似文献
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在一本初中物理同步练习册上有这样一道乙两处分别接有电源和电灯,根据图中标出的电流方向,可判断通过灯L2的电流方向是()A.一定由下向上流动。B.一定由上向下流动。C.向上、向下均有可能。D.因电源位置不确定而无法判断。分析与解设接入的电灯为L,有如下两种情况:图2(所1)示甲,处这接时电电源灯,L乙处接电灯,则电路图如2的电流方向是由下向上流动;若将电源接法反向,则电灯L2中的电流方向是由上向下流动。几乎选项C正确,但无论甲处电源怎样接入电路,电灯L1与L都被短路掉,L2与L中都无电流流过,不存在图1中所标出的电流方向。(2)甲处接… 相似文献
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图1L1L2图4图5R2图R2II2I1R2II2I1准确识别电路的串联并联是解决好电学问题的基础和关键.下面介绍识别电路串联与并联的几种方法.1郾简单电路识别法要点是直接根据电流的路径来识别.若电路接通后(开关闭合时)电流从电源正极出来,始终沿同一条路径回到电源负极,则该电路是串联电路.如图1电路,开关S闭合后,电流从电源正极依次流经灯泡L2,L1后回到电源负极,是串联电路.若电路接通后(开关闭合时)电流从电源正极流出,分几条支路流经不同用电器,再回到电源负极,则该电路为并联电路.如图2电路,开关S闭合后,电流从正极流出,在A处分成两支路(… 相似文献
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尹锡滔 《数理化学习(初中版)》2013,(2):36
一、中考物理"电源短路"的习题突破例1(2009年济宁中考)如图1所示电路中,当开关S1、S2均闭合后,则()(A)L1、L2都能发光(B)L1、L2都不能发光(C)L1能发光,L2不能发光(D)L不能发光,L能发光解析:电源短路是电路中有导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上.由题中电路图可以看出,当开关S1、S2均闭合后,S1所在支路导线直接与电源直接相连,造成电源短路.导致所在支路电流过大发热过多,从而可能烧坏电源和导线,但 相似文献
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吴秋瑛 《初中生世界(初三物理版)》2005,(2)
一、选择题(9×3分=27分)1.实际生活中,调节收音机的音量和改变风扇的转速所采用的方法是().A.更换电路电源B.改变电路电流C.增减用电器数量D.改变用电器连接2.型号为“3.8V0.3A”的小灯泡().A.两端电压为3.8V时才能发光B.通过的电流大于0.3A时才能发光C.小灯泡灯丝电阻约为12.7ΩD.小灯泡的灯丝和灯芯均为半导体3.家庭电路布线常用“护套线”的线芯是由铜质材料制成的.铜质导线导电的同时().A.对电流有很小阻碍作用B.对电流阻碍作用大小跟用电器电阻有关C.对电流有很大阻碍作用D.对电流阻碍作用大小与电源电压有关4.以下给出的四组… 相似文献
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在做高中电磁学演示实验“自感现象”时 ,一般可用学生电源的直流档位供电代替电池供电 .当用学生电源做为供电电源时 ,在电路中就有两个电键 :一个是实验电路的通、断电电键 ,另一个是学生电源的电源电键 .因此在用图 1所示的电路进行实验时却发现了一个令人困惑的现象 :如用实验电路中的电键Ｓ做通、断电来观察自感现象时 ,实验现象非常明显 ,但当把实验电路电键Ｓ闭合 ,而用学生电源的电键来做这个实验时 ,却观察不到明显的实验现象 .是什么原因造成这个异常的呢 ?为了进一步观察图 1所示电路在两个不同电键通断电时所出现的现象的不同 ,… 相似文献
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并联电路不是初中电学的重点,但因各种题型的分析与计算都要以分析电路为基础,又因为并联电路形式多变,所以它是初中电学的难点之一.根据大纲教师应注重学生对并联电路的理解,并掌握其连接方法.1 并联电路的识别理解并联电路的关键是对并联电路的识别,教师可从四方面着手.(1)掌握并联电路的特点并联电路的特点是:有两条或两条以上的电流路径;各支路的元件可以独立工作而互不影响.支路中的电键只能断开本支路的电流,干路上的电键可以断开整个电路的电流.要使某支路的用电器工作,必须同时闭合干路电键和该支路的电键.掌握了以上特点,一般学生都能识别典型的并联电路. 相似文献
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同学们,有些电学计算题如应用不等式或不等式组来解,将省去较多分析过程,十分方便且不易出错。略举几例,供大家参考。6W”例1字样如,R图1所示,电灯L标有“12V2=30Ω,R3为0~20Ω的滑动变阻器,电流表A1量程为3A,电压表V的量程为3V,电源电压恒定不变,求:(1)当S1、S2都闭合时,电灯L恰好正常发光,求电源电压和A1表的示数;(2)当S1、S2都断开时,为保证各表的安全使用,同时使电灯L变的阻实器际连功入率电不路大的于额定功率的16/25,求滑动阻值变化范围。解析第一步简化电路图为图2所示。由灯泡正常发光,不难解出:电源电压主为12V,灯泡电阻为0… 相似文献
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陈宏 《中学物理教学参考》2001,(10)
自感现象是电磁感应现象的特例 ,即回路中磁通量的变化是由回路本身电流的改变引起的 .自感现象在生产、生活中也有许多应用 ,关于自感现象的试题在各类考试中也常出现 .学生在解答这类问题时总是抓不住解题的要领而出错 .其实 ,只要抓住自感电路的特点进行解答 ,很多问题都能迎刃而解 .一、抓住通过自感线圈的电流不能突变的特点进行解题一个含有自感线圈的电路与电源接通或断开时 ,由于自感线圈内自感电动势的作用 ,通过自感线圈的电流只能渐变而不能突变 ,利用这一特点可以快速解答相关问题 .例 1 如图 1所示电路 ,已知 E=1 2 V,r图 1= 1 Ω,R1=2 Ω,R2 =9Ω,R3=1 5Ω,L=2 H,开始开关 S与点 A接通 ,电路中电流恒定 .若将开关 S瞬间与点 B闭合 ,线圈 L中产生的最大自感电动势是多大 ?解析 当开关 S与点 A闭合时 ,通过线圈L的恒定电流可以由欧姆定律求得 ,即I0 =ER1 R2 r=1 A.当开关 S瞬间与点 B闭合时 ,线圈 L中电流不能突变 ,仍为 I0 =1 A,此时线圈 L、电阻R2 、R3构成回路 ,线圈 L中产生的最大自感电动势是 E′=I0 ( R2 ... 相似文献