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苏教版课标本第十二册"解决问题的策略(转化)"这一知识点的传授是在学生学习和掌握了画图、列表、列举、倒推、替换和假设等解决问题策略的基础上进行的.教学这一内容,不仅能丰富学生解决问题的策略,更重要的是能让学生充分体会到转化的妙处,形成系统的转化策略. 相似文献
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解决问题的策略——转化一课的主要教学目的是使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据题目的特点选择具体的转化方法,从而有效地解决问题。学生在解决问题的过程中,感受转化策略的应用,进一步积累运用转化策略解决问题的经验,感受转化的多样性,增 相似文献
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沈文娟 《学生之友(小学版)》2012,(20):55-55
解决问题策略的学习是基于解决问题、为了解决问题的。解决问题,首先是作为学生感受、体会、反思解决问题策略的手段,其次是让学生运用所学策略解决新的问题。《小学数学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。为了将这一教学目标落到实处,我们教师必须先落实：怎样帮助学生形成解决问题的一些基本策略,并体验解决问题策略的多样性？ 相似文献
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<正>一、教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册71—72页。二、教学目标①引导学生回顾以前运用转化策略解决问题的过程,体会转化在解决问题中的价值。②让学生在具体问题解决中,进一步积累运用转化策略的经验,并掌握常用的方法。③通过解决问题,增强学生解决问题的策略意识,增强他们克服困难的 相似文献
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余志远 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(12):90-90
让学生“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”是重要的数学课程目标。形成解决问题的策略是发展学生数学思维的重要渠道,对培养学生的创新精神和实践能力具有积极的意义。苏教版教材在六年级（下册）安排了“转化”的解决问题策略。如何促使学生产生解决问题的策略意识,是教学中需要重点思考的问题。 相似文献
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运用解决问题策略是提高学生数学学习能力的一条重要途径.解决问题策略包括需要策略、体验策略、反思策略、提升策略.教学过程中要将这些隐性策略转化为相应的创设情境、经历过程、思路总结、运用拓展等显性操作. 相似文献
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策略能够帮助学生走出解决问题时无从下手的"沼泽地",但利用策略解决某一具体问题并不是本节课的最终目的,为学生搭建从方法到思想的桥梁,让学生体会策略实质,提高解决问题的能力才是教师应该追求的。片断一:自主探究,理解转化策略1.唤醒已有认知经验。师:在以前的学习中,我们已经学习过哪些解决问题的策略呢?生:四年级学过列表法、 相似文献
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朱玉如 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(4):71-72
正苏教版小学数学教材专题安排解决问题策略的教学内容,意在打破过去以"类型"为主线安排教学内容,以巩固训练为主要方式的教学状态,力求通过相关策略的训练提高学生分析问题和解决问题的能力。可见,促进学生策略的形成与运用才是解决问题策略教学的核心,而成功地解决给定的某一具体问题并不构成教学的主要目标。厘清这一点,解决问题策略的教学就有了正确的定位,不至于陷入解题的窠臼,而应让学生基于解题的经历,注重于体验、反思、形成和运用策略。现以"画图策略"的教学为例进行说明。一、在解决问题的需要中催生"画图"策略 相似文献
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解决问题的策略是数学新课程的教学内容,而解决问题的策略很多,不可能一一进行教学。因此,教师要选择教学内容,创设能结合学生实际、激发求知欲的教学情境。如教学解决问题的策略这一单元,学习目标要求学生学会用列表的策略整理数学信息、分析数量关系。在教学时,教师要注意不断地优化课堂教学手段,研究解决问题的策略。一、突出重点,在需要处进行教学 相似文献
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葛金富 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):47-47
《小学数学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确要求：形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。为了将这一教学目标落到实处,我们教师必须先落实：怎样帮助学生形成解决问题的一些基本策略,并体验解决问题策略的多样性。 相似文献
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一、教学目标分析
转化是指把一个数学问题变为一类已经解决或比较容易解决的问题,从而使原问题得以解决的一种策略。教材编排了图形等积转化等素材,让学生通过再现与回顾学习过程,逐步深入理解转化策略,感恬转化策略背后的思想。本课的教学目标是：让学生初步学会运用转化的策略分析问题,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而灵活有效地解决问题：通过回顾运用转化策略解决问题的过程, 相似文献
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＂解决问题的策略＂是苏教版新课标实验教材中新增设的一大知识板块,其目的是为了达到《数学课程标准》中提出的＂通过义务教育阶段的学习,使学生能够形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神＂这一目标。如何有效地教学解决问题的策略来落实这一目标呢？我结合自己亲身实践谈谈想法。 相似文献