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1.
孙建华 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
现代教育的基本功能主要是通过教学来实现的。教学是学校实现教育目标最普遍、最基本的途径,是学校一切教育工作的中心。教学的组织形式,主要是课堂教学,课堂教学是实施素质教育的主阵地,谁抓住了课堂教学,谁就掌握了素质教育的主动权,谁就奏响了大面积提高教育质量的嘹亮凯歌。课堂教学中进行课堂训练是学习物理科的重要手段,提高课堂训练效率也就成了教师和学生面对的课题。 相似文献
2.
李桃桃 《吕梁教育学院学报》2023,(2):66-68
翻转课堂是对现代信息技术的充分利用,借助于微课来激发学生自主学习英语,实现课前预习、课堂合作、课后巩固目标。但实际教学中,因教师传统教育观念的束缚,对翻转课堂教学模式缺乏客观、全面的认知,使得教学优势难以充分发挥。动机理论强调学生学习动机的激发与保持,将之应用到翻转课堂教学中,增进学生自主学习意识,提高翻转课堂教学实效。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(24):143-144
基于移动学习的O2O翻转课堂是一种新的教学改革尝试和探索,能够有效提高课堂教学水平和教学效果,紧密结合互联网与课堂教学,推动现代教育的改革发展。因此,本文在阐述O2O翻转课堂应用优势、现状和原则的基础上,进行基于移动学习的O2O翻转课堂设计,并探索可行性的应用。以期调动学生的学习积极性,提高整体教学水平。 相似文献
4.
刘艳慧 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):149-152
高校教育中非常重要的教学任务就是培养大学生的自主学习能力,培养学生自主学习能力同样也是深化高校教育改革的重要途径。翻转课堂作为一种全新的教学模式,能显著提高课堂教学的有效性。翻转课堂教学模式与大学生自主学习能力存在密切的联系,如何借助翻转课堂培养大学生自主学习能力是高校老师们非常关注的问题。高校老师可以在教学中借助现代化的信息技术采用翻转课堂完成教学任务,学生在此种教学模式下可明显提升自己主动学习、合作探究学习的能力,因此翻转课堂作为一种新的教学模式,可为大学生构建起自主学习的平台。 相似文献
5.
课堂是学生学习的主阵地,要想提高学生的学习效率就得充分利用课堂教学时间。课堂教学又是教师完成教学任务的主要场所。要提高课堂教学效率,并非一日之功,需要教师沉下心来,积极投身于课堂教学研究,探索出提高课堂教学效率的途径。 相似文献
6.
唐棣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
课堂教育在落实素质教育时应做到:更新教学理念,让学生全面学习,自主学习,使学生全员发展;对课堂教学进行整体设计,包括总体目标的确定、教学原则的明确、基本成分、基本策略和教学程序的设计,让学生在课堂教学这个主渠道中得到更充分的学习。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2018,(23):117-118
基于翻转课堂模式开展教学已被越来越多的教师所认可,本文将翻转课堂模式引入到高职《计算机基础》课程教学中,探索适合高职《计算机基础》课程教学的模式,对于提高学生的学习积极性,改善课堂教学效果提高教学质量,推进职业教育教学改革具有积极的意义。通过采用翻转课堂模式进行教学实验,与传统教学模式相比翻转课堂模式能够有效地提高学生的自主学习能力和学习的积极性,促进教师教育教学能力和驾驭信息化技术等综合能力的提高。 相似文献
8.
"顺口溜"是民间文学的一种形式,也可作为课堂教学的一种辅助手段.只要恰当采用,能够提高学生的学习兴趣、感知力和记忆力,帮助教师进行课堂总结,加强教师课堂教学的说服力,增强课堂教育教学的效果. 相似文献
9.
王洪玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):131-132
在俄语精读课堂教学中,要想让学生真正成为学习的主体,教师成为学生课堂学习的组织者、引导者,体现学生"学"的过程,有效的"师生互动式"教学正是这一现代教育理念的充分诠释。目前俄语精读课堂教学中师生互动式教学还存在着许多问题,总结并研究这些问题,从中找出解决的策略,对于建立积极和谐的师生关系,改善课堂教学效果,提高教学质量具有十分重要的意义。 相似文献
10.
沈艳红 《武汉市教育科学研究院学报》2022,(13):49-50
目前,根据新课程改革的不断推进,传统初中数学教学的方式已经无法满足当前学生学习的要求,将劳动教育教学渗透于初中数学课堂中逐渐成为初中数学教育界关注的重点。其实,在基础理论方面,应用劳动教育教学能将抽象的数学知识变得具体、易懂,学生整体数学水平提高,在课堂教学方面,应用劳动教育教学能够激发学生的数学学习兴趣,切身融入整个数学课堂中,使得整体数学教学质量不断提升,初中数学教育的发展也因此受到很大程度上的推进。所以在初中数学课堂中,教师应该合理应用劳动教育教学,为学生数学核心素养的培养做出重要的贡献。因此,需要对初中数学教学融合劳动教育的教学策略进行分析研究。 相似文献