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<正>2012年秋季,义务教育阶段已开始执行修订后的新课程标准,使用修订后的新义务教育教材。人教版数学教材以大开本、明朗清新的风格展示在学生和教师的面前。这套教材的实验版于2001年开始使用,从实验教材使用之始,我们就对使用教材的情况进行了全程跟踪,并开展了一系列关于教材与教学的行动研究。自2008年起,我们有步骤、有计划地展开了对实验教材的修订研究:总结实验教材的使用经验,整理和分析实验数据,搜集社会各界 相似文献
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笔者自使用鲁教版课改教材《化学》九年级上册以来，深感教材内容弹性很大，给了任课教师充分施展自己才能的广阔空间。因此，笔者从自己对新课程标准、新课程观的理解出发，试对教材里的几个实验进行了重新设计。 相似文献
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英语教师如何恰当地使用教材,使我们的英语课更好地体现课程标准的精神呢?笔者在对《牛津小学英语》教材的使用中觉得:教师应多角度钻研教材,创造性理解和使用教材,要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”;要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求,对自己使用的 相似文献
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2012年秋季,义务教育阶段已开始执行修订后的课程标准,使用修订后的义务教育教材。所有的初中和小学教师,以及教研员们需要学习新课标,研究新教材,并投入到推进教育教学改革、保证并提高教学质量的探索中。那么,人民教育出版社新推出的《义务教育教科书数学（一～六年级）》与原来的课程标准小学数学实验教材相比,它发生了哪些变化呢？... 相似文献
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近几年来与教育有关的大小会议都是极力提倡在教学中采用"新课标",在新课改潮流的推动之下,2010年秋季我省普通高中也全面进入新课程实验.在近两年来对新教材的使用使我感受很深,下面就人教版教材和新课标的学习谈谈自己的一点感想和体会.一、新教材丰富了数学理论的发展背景在新课程标准的理念中特别强调要从教学内容的背景出发,注重数学知识发展的整个过程,这点从教材中首先能得以充分的体现.如新教材中在引入概念时特 相似文献
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2012年秋季,义务教育阶段已开始执行修订后的课程标准,使用修订后的义务教育教材。所有的初中和小学教师,以及教研员们需要学习新课标,研究新教材,并投入到推进教育教学改革、保证并提高教学质量的探索中。那么,人民教育出版社新推出的《义务教育教科书数学(一～六年级)》与原来的课程标准小学数学实验教材相比,它发生了哪些变化呢?下面作一简要介绍。一、教材的结构发生了一定的变化,教学内容的编排更为科学合理,符合学生学习数学的认知规律,有利于学生对 相似文献
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从2004年秋季起，由人民教育出版社，山东教育出版社、湖南教育出版社、中国地图出版社、根据普通高中地理课程标准编写的四套地理（必修）教材，首先在广东、海南、山东、宁夏四个国家级实验区试验使用。这四种版本的地理实验教材在广东省都有地区选择试验使用。深圳市选用的是中国版地理教材。下面就自己在使用高中新课程地理实验教材中的所感、所悟，以地理必修Ⅰ为例对如何使用新教材，谈谈自己的观点和见解。 相似文献
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《义务教育课程标准实验教科书·品德与生活》和《义务教育课程标准实验教科书·品德与社会》(人教版)教材,是课程教材研究所综合文科课程教材研究开发中心分别根据教育部2002年5月颁布的《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》编写的。课程教材研究所/人民教育出版社是多年从事教材研究编写和出版的专业机构,有着丰富的教材编写和出版经验。但是,我们深感到,在教育改革的新形势下,仅仅凭借已有的经验,是不够的。课程改革给我们提出了新的课题、新的挑战,我们是在不断地总结以往品德和社会课程教材编写的经验教训的基础上,在不断学习、不断探索的过程中,以研究的态度来思考教材改革和教材编写的。现将本套教材编写的目的、指导思想以及我们在教材编写过程中的思考整理如下。 相似文献
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本着验证课程标准、实验教材和探索课程改革路子的精神,经过一个学期的实验,我们做了一些有益的尝试,现将实验情况介绍如下。一、学习标准,钻研教材,研讨教法暑假期间,在全市性的课改培训班上,实验教师学习了课程标准,听取了苏教版小学语文课改专家的辅导和江苏教师的示范课,为使用实验教材打下了一定基础。回去后,各实验学校以学校为单位,开学前再一次组织学习课程标准、教材使用说明,初步备课。因为实验区领导小组 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)已正式出台,而相应的配套教材才刚刚起步,校内大多数学生使用的原教材的滞后性显而易见。教师如何运用“老教材”实践课程标准的“新理念”,使自己从一个单纯的课程资源的“实施者、执行者”转变为课程资源的“利用者、开发者”呢?这对每一位小学语文教师来说,既是机遇,又是挑战。下面结合自己的教学实践与体会,谈谈我是如何运用新课程标准的理念重新审视教材、处理教材,对原教材进行“二度开发”的。 相似文献
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今年是我市实行新课程标准实验的第一年。笔者有幸参加了初一英语新课程标准教材(实验本)的教学工作。新教材从教学理念到教学模式都进入了一个全新的境界，现将自己的做法与体会与同行们交流，以推动新课程的顺利实施。 相似文献
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正一、由"学"生"疑",教材中新制氢氧化铜的使用及学生的困惑在高中化学新课程教学中,多次用到新制氢氧化铜来进行实验.苏教版普通高中课程标准实验教科书《化学2》第75页【实验3】;苏教版普通高中课程标准实验教科书《有机化学基础》第79页【实验2】;苏教版普通高中课程标准实验教科书《有机化学基础》第104页【实验2】,同页教材中阐述:在过量的氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液,可制得双缩脲试剂,蛋白质遇该试剂时会呈现紫玫瑰色,含有两个及两个以上肽键的化 相似文献
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新课程实验教师对教材的认可程度,对教学质量的好坏和课程目标实现的程度将产生直接影响。笔者以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》（以下简称为“课标教材”）对学生学习的影响为研究对象,以新课程实验教师对“课标教材”的评价为依据,采用实证研究的方法,对“课标教材”的建设以及教师的教学提出了自己的思考与建议。 相似文献
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俞所凯 《学生之友(小学版)》2012,(23):41-41
教材是落实课程标准,完成教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要素材和依据。《数学课程标准（实验稿？明确指出：教师要积极利用各种教学资源,创造性使用教材,设计适合学生发展的教学过程。因此我们必须发挥自己的创造性思维,在新课程标准的指导下,结合教学和学生的实际需要,整体把握教材, 相似文献
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我校是人教版新教材实验学校，面对新的课程改革，我们定期组织全体教师认真学习研究新的课程标准，经过教学实践我们加深了理解和认识。尤其是中、高年级目前还尚未轮到使用实验教材，正处于过渡阶段，为使“旧教材”的课堂教学体现新理念，我们总结了宝贵的实践经验。 相似文献
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英语教师如何恰当地使用教材，使我们的英语课更好地体现课程标准的精神呢?笔者在对《牛津小学英语》教材的使用中觉得：教师应多角度钻研教材，创造性理解和使用教材，要尽可能地由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”；要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对自己使用的教材作出适当的裁剪，从教教科书向用教科书转变；加深、拓宽课程的内含和外延，从而达到最好的教学效果。 相似文献
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今年秋季学期,人民教育出版社编写的义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册(以下简称"本册实验教材"),将在我省13.8万学生中首次使用。笔者认真研读了本册实验教材,认为此教材以课程标准为依据,以课改理念为指导,以继承与发展为原 相似文献
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卢敏 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
2003年5月,教育部印发《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》,从当年秋季起,根据新的课程标准编写的教材开始使用。这些新教材,无论是哪个出版社的版本,虽然编排的逻辑体系不同,却都有着清新、鲜活的特点:灵动的语言,活泼的情境,熟悉的生活, 开放的精神。我们在使用七年级思想品德新教材的实践过程中,感受到了新课程的绚丽多 相似文献