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人的安全需要与自我意识需要、社会共识的诉求、以及制度化教育本身的特性,提出了形成教育共识的需要。然而,“理解”与“接受”的困难,使得教育共识的形成即便不是不可能的,也是异常艰难的。那些宣称的教育共识往往试图归化不同的观点而体现出强制,强调认同而淡化怀疑,意在融通却造成区分。因此,将“共识”动词化,把“教育共识”变为“共识教育”,即从对“共同的教育认识”的关注转到“共同去认识教育”上,虽是不得已的选择,却也是一种积极的策略。“共识教育”既是寻求教育共识的最低策略,也体现了对于他人的信任与依赖,还意味着开放怀疑、避免风险的态度。 相似文献
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罗植 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(6)
以激进式改革为基础的"休克疗法"和"华盛顿共识"与以渐进式改革为基础的"北京共识"形成了鲜明的对比."休克疗法"和"华盛顿共识"失败的原因成为许多学者争论的焦点.从比较制度的视角来看,可得出如下结论.第一,其失败的直接原因是"华盛顿共识"引起的制度协调失败,这也是激进武改革产生严重后果的重要原因.第二,其失败的根本原因是共有信念决定的制度演化特征与激进式改革导致的制度集合未能完全有效实施之间的冲突.第三,"华盛顿共识"引发的制度变迁没有遵循制度学习的一般规律.由此而言,"北京共识"的借鉴与学习也需要在遵循制度学习与形成的一般规律下才会成功. 相似文献
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"华盛顿共识"、"北京共识"引发的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
吴树青 《思想理论教育导刊》2004,(11):18-22
"华盛顿共识"指导下的拉美国家改革特别是前苏东国家的经济改革,与正在形成"北京共识"的中国经济改革之所以产生了两种不同的结果,根本原因在于二者对改革的性质和目的的不同理解."华盛顿共识"的支持者所主张的"只有私有化才能提高经济效率"无论在理论上还是事实上都是站不住的;而中国建设社会主义市场经济的探索也证明了并非只有实行私有化才能实现市场经济. 相似文献
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本科生导师制:形式主义与思想共识 总被引：4，自引：0，他引：4
本科生导师制之质的规定性在于通过"自由教育"培养学生的"批判思维素养"。当下我国高校本科生导师制遭遇到了"形式主义",更多地体现的是"政治论哲学",其深层原因在于本科生导师制在国内缺乏思想共识与文化支持。本科生导师制的思想基础在于自由教育,自由教育在当前"就业至上"的语境中处境尴尬,只有高校形成"自由教育"、"通识课程"、"启发教学"等基础共识,才能为本科生导师制的功用发挥提供文化土壤。 相似文献
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瑞士政治制度体现为差异性与一致性、多元性与协调性的有机结合,美国教授艾伦·李帕特将之归于"共识民主"模型.瑞士"共识民主"的精髓在于权力的分享,其联邦行政机构、立法机构的设置和运行、联邦制的实行以及政党制和选举制均反映出这一特点.在一个社会与文化极具多样性的国家中,权力分享的政治意识和"共识民主"的政治模型更能够容纳多样性和尊重差异."共识民主"的制度结构为不同团体提供了利益表达的途径,为少数提供保护,同时在协商与合作的氛围中化解矛盾,达成一致. 相似文献
6.
自从美国高盛公司中国顾问雷默提出"北京共识"概念以来引起颇多争议。本文认为,北京共识作为一种过程而不是结果,作为一种独特理念而不是一种模式对提升我国对外软权力是有帮助的,同时也为其他发展中国家提供了另一种可资借鉴的发展路径。 相似文献
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价值多元呼唤着价值共识,社会主义核心价值观是当今社会价值共识的重要体现。红色文化包含着社会主义核心价值观,是社会价值共识的基础。因此,我国必须大力推进红色文化教育,创新红色文化教育的目的、内容和路径,形成社会价值共识。 相似文献
8.
钱国君 《四川教育学院学报》2014,(7):26-30
师德教育实质上是一种品格教育,其模式的要旨在于使教育对象形成某种价值诉求的共识,进而转化为普遍性的道德行动。本文认为,社会主义核心价值观作为公众最大公约数的价值诉求表达,与师德教育模式之间有着必然的逻辑联系,应然成为师德教育模式的“一般性价值共识”。而这种价值共识在师德教育模式层面生成的基本逻辑在于：以马克思主义“交往实践”思想为理论原点,积极借鉴西方品格教育的有益成果形成“合正当性”的品格教育模式。 相似文献
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中小学教育科学研究的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学校的发展需要依靠教育科学研究才能获得内在支撑点和直接推动力,但是目前的中小学教育科学研究却步入了认识和实践中的双重误区.如何实现中小学教育科学研究理解的合理性和操作的有效性,这仍然是需要我们共同关注而又必须加以澄清的问题.结合中小学教育科学研究的目的和特点,基于"反思平台"的问题解决和基于"叙事话语"的行动研究,将是解决中小学教育科学研究盲目性的有效策略. 相似文献
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目前现代社会正在经受多元化与复杂化考验,社会分歧加剧,社会秩序的稳定和谐受到严峻挑战。对共识的渴求程度与共识的形成难度共同加剧成为当今时代的表征。共识既可以被理解为一种象征,可以被理解为一种积极的态度和取向,也可以被理解为合意的结果。共识是现代社会秩序稳定和发展的规范性基础,因而也应该是现代民主所着力追求的理想目标。目前,我们最需要建立民生共识与法治共识,上述共识的建立,又必须依赖于社会主义民主政治的健全。 相似文献
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从“师范教育”走向“教师教育” 总被引：5，自引：0，他引：5
Zhong Qiquan Wang Yanling 《大学.研究与评价》2007,(9)
本文从分析"师范教育"和"教师教育"各自的概念内涵及特征入手,阐述了"师范教育"走向"教师教育"所凸显的观念更新,以及推进教师教育课程体系整体变革的迫切性。 相似文献
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道德共识的追寻——美国新品格教育的内容浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
品格教育是20世纪末美国学校道德教育发展过程中一个值得注意的道德教育现象。新品格教育的目的在于“社会的道德整合”。达到这一目的要求具有一套普遍有效的道德内容，这是实施品格教育关键的一步。这种内容的确定及其方式反映了一种对道德共识的追寻。 相似文献
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张珍珍 《安徽教育学院学报》2006,24(4):113-116
黄炎培“大职业教育主义”的提出,是中国近现代教育史上的一个重要里程碑。研究其提出的背景及其影响,不仅对完善职业教育的研究有着重要的理论意义,同时对当代职业教育的发展也有着借鉴现实意义。 相似文献
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试论新加坡的精英教育 总被引：1，自引：0，他引：1
战后新加坡经济能够迅速发展,离不开它发达的教育事业,尤其是富有特色的精英教育。重点分析了新加坡精英教育的三个方面,即分流制;大力发展高等教育,确保质量;天才教育,以及精英教育所取得的成就和存在的问题,以期对我国的教育有所启示。 相似文献
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2021年是中国共产党成立100周年的一年,在这个伟大时刻即将到来之际,总书记号召我们要深入学习历史,要了解党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。“四史”教育是立德树人的教育,如何将“四史”教育融入音乐课堂中,让学生走进“四史”、学习“四史”、触摸“四史”,让“三爱”情怀入耳、入脑、入心,是值得每个教师思考的问题。基于此,笔者以在校开展“四史”学习创新教育为例,谈谈“四史”教育融入音乐课堂中的实施策略。 相似文献
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关于“马克思主义德育学”置换“思想政治教育”的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曾长秋 《衡阳师范学院学报》2009,30(4):141-145
当前,将"思想政治教育"作为二级学科设在"马克思主义理论"一级学科之下,仍然未能从根本上厘清"德育"与"思想政治教育"之间的边界关系.以"马克思主义德育学"来替换"思想政治教育"的名称,既可增强与马克思主义理论下的其他四个二级学科的联系性和整体性,又可与我国古代德育或西方德育接轨并突显与它们的本质区别. 相似文献
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再论“图书馆教育” 总被引：4，自引：0，他引：4
张志宇 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(6):54-55
教育内容的超前性 ,教育过程的渗透性 ,教育目的的深层性 ,教育对象的广泛性 ,教育作用的持久性 ,共同构成“图书馆教育”的特殊性。这种特殊性使“图书馆教育”区别于学校教育中的其他形态 ,成为学校教育的重要组成部分 相似文献
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