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王炎 《新课程学习(社会综合)》2014,(8):44-44
夏季天热,没有多少食欲吃东西,做饭的热情也会大打折扣。其实,夏季改变一下烹调习惯,就能让做饭省事不少,还能保证营养和人体的消化,可谓一举两得。现代厨房电器,给我们提供了很多无需动火的烹调选择。比如说,电压力锅和电炖锅不仅能用来煮八宝粥,同样可以用来制作鱼块、肉块、排骨、猪蹄甚至整鸡。只需加很少一点水,混入各种调料,清炖也好,红焖也好,它都能搞定,只是调料不同而已。 相似文献
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有效教学强调教学有效果、有效率、有效益,它不仅关注学生知识的获取,更关注学生的发展。目前课堂教学中的几种低效课要摒弃。要使课堂教学有效,必须讲究教学方法和教学策略。 相似文献
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朱可心 《少年文艺(南京)》2015,(Z1):66
我的爸爸可帅了!中等身材,不胖也不瘦,白皙的皮肤,看上去很年轻。他喜欢留一个小平头,高高的鼻梁上架着一副棕框眼镜,很有学问的样子。认识爸爸的人都说他是个讲究的人。爸爸对吃很讲究。他在选食材、挑调料和做菜上都很讲究。选食材讲究是指:鱼虾要野生的,猪肉要黑猪肉,蔬菜要在自然环境下生长的……光食材过关可不行,他对调味料也很讲究。瓶瓶罐罐、袋袋壶壶,摆满了两大橱柜,光酱油就有好几种,有些我 相似文献
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结合成人特点利用“导学教法”张丽华课堂教学是教学活动的基本形式。几年来，我在《模拟电子技术》课程教学中，结合成人特点，进行了“导学教法”的试验，实践中体会到：讲究教法，指导学法，培养能力是提高成人课堂教学效率的有效途径。讲究教法是根本讲究教法需要解决... 相似文献
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一般来说,在新鲜的食物中,除了一些具有特殊味道的食物,如辣椒、老姜等,其余的食物在没有调味之前,大多不具有刺激性的口感。而食物在处理、烹调等过程中,可能会使用盐、糖、酱油等调料,以延长食物的保存期限或是增加食物的口感;此外,还可能为了添加特殊风味而使用辣椒酱、番茄酱、乌醋等调料,以加强食物的适口性,及满足各人的口味喜好。 相似文献
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课堂教学中的课题引入环节是整个课堂教学中的重要组成部分。引课是有讲究的,它的真正要义不仅在于引课设计的新颖独特,激发学生学习兴趣,更在于通过引课,将学生置身于一定的情景之中.让学生去感悟,去体验,去探寻知识的发生过程。 相似文献
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正清水煮豆腐,虽然有营养,一天吃两顿不会影响口味,但是倘若天天吃清水煮豆腐,那一定会感到食而无味,希望每顿烧菜能变变花样,不同菜中能加点不同调料。如今许多物理老师课堂上每次都讲些空洞的理论,讲解抽象的概念,因此学生听得迷迷糊糊,昏昏欲睡,课堂教学效果很低。倘若物理教师能在课堂教学中根据教学内容不时地变个教学方法,灵活地加点"教学调料"进行"调味",变换下一向乏味说教为生动、活泼的探究发现教学手段,那么物理课堂教学效率和效果一定会有显著成效。下面是笔者在近几 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(4)
著名作家秦牧在《艺海拾贝》中有一篇文章叫《上味》,专门论述文章的"味道",他把写文章比作做菜,取什么原料,取多少,何时调料,怎么调,给谁吃,对方口味如何,都是大有讲究的。怎样让你的作文有滋有味,可以试试下面的方法。 相似文献
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刘望根 《课堂内外(小学版)》2008,(4):46-47
著名作家秦牧在《艺海拾贝》中有一篇文章叫《上味》,专门论述文章的“味道”,他把写文章比作做菜,取什么原料,取多少,何时调料,怎么调,给谁吃,对方口味如何,都是大有讲究的。怎样让你的作文有滋有味,可以试试下面的方法。 相似文献
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数学课堂教学必须讲究实效性，否则尽管教师上课上得天花乱坠、形式多样，也没有落实到《数学课程标准》（实验稿）所提倡的“以学生发展为本”的基本理念上。讲究实效就要讲究策略，有效策略才能够促成效益课堂。 相似文献
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课堂提问,作为政治课堂教学中的至关重要的方法,同时还是一种很重要的交际手段。提问对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有很多讲究,在课堂教学中,培养学生的问题意识,正确运用提问技能能更好地提高课堂教学效果。 相似文献
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金刚 《语文世界(高中版)》2014,(10):62-62
精细化管理是一种理念，更应是一种实践，农业讲究精耕细作，工业讲究精细到厘毫，那么教育领域能否也开展精细化运作呢？如何实现课堂教学的精细化运作呢？ 相似文献
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课堂教学过程是本科教学过程中的最主要最重要的一环。搞好课堂教学不仅要发挥教师在课堂教学过程中的主导地位,而且需要讲究课堂教学的合理性、科学性与艺术性。既要让学生学到新的知识,还要提高学生运用知识的能力;既要让学生学会综合知识,更要使学生学会创造和创新。 相似文献
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课堂教学效率是指课堂教学过程中的单位时间内,教师和学生为达到教学目标而付出劳动的有效性和质量。提高小语课堂教学效率必须抓住重点,突破难点;优化教学环节;精选教学方法;讲究语言精练性。 相似文献
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课堂教学过程是本科教学过程中的最主要最重要的一环.搞好课堂教学不仅要发挥教师在课堂教学过程中的主导地位,而且需要讲究课堂教学的合理性、科学性与艺术性.既要让学生学到新的知识,还要提高学生运用知识的能力;既要让学生学会综合知识,更要使学生学会创造和创新. 相似文献