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受全国师专物理教学研究会的委托,福建省师专物理协作组1984年11月20日至26日在龙岩召开了首届全国师专微机教学研讨会。省地领导、电脑界知名学者、专家和师专教师代表共73人参加了会议。会上交流了微机教学经验和微机在教学及其他方 相似文献
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魏翠玲 《商丘师范学院学报》1994,(1)
师专教学档案是师专的教师和学生在教学管理、教学实践和教学研究等活动中直接形成各种文字材料、图丧,声像等的总和,它对学校和社会具有重要的保存价值,教学档案是整个教学活动的真实记录,是领导做好教学工作的得力助手和参谋,是学校进行教学改革、提高教学质量的可靠依据。因此,做好教学档案管理工作是十分必要的。怎样才能做好师专教学档案的管理工作呢?本文似结合师专教学档案管理的实际情况和笔者自己几年来的亲身实践,在这方面作一探讨。一、师专教学档案的作用教学是每所师专的中心工作,因此,师专教学档案理所当然就是师专档案的重要… 相似文献
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《课程.教材.教法》1999,(11)
中国心理学会心理学教学工作委员会师专心理学教学研究会成立大会,于１９９９年８月２２日在云南师范大学举行。出席会议的有来自全国各省、市、自治区的从事高师和师专心理学教学和研究的专家、学者、教师共四十多位代表。会议由中国心理学会副理事长、中国心理学会心理学教学工作委员会主任委员黄希庭教授主持,中国心理学会心理学教学工作委员会副主任委员郭德俊教授向大会介绍了全国师专心理学教学研究会的有关情况,并宣布全国师专心理学教学研究会正式成立。人民教育出版社师范教材中心副主任魏运华博士代表筹备组向参加会议的代表介… 相似文献
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<正>如何开展略读课文教学?这个问题长期以来困扰着我们小学语文教师。且由于略读课文不列入考试范围,有的教师就在实际教学中忽略了这一部分;有的教师对略读课文的教学研究甚少,在实际的教学中便轻描淡写;还有的教师在教学略读课文时过于精雕细琢,不敢放手让学生自主学习。那么应该如何设定略读课文的教学目标?笔者接下来就谈谈自己的观点。 相似文献
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与"教学研究"渐行渐远的"教研组" 总被引：1，自引：0，他引：1
学校科研之风正盛,不但要求人人都有课题,而且还期望着人人都会有所成果。年级组管理正在按部就班地推进,年级组的各项活动也轰轰烈烈。可与学校科研与年级组的兴旺形成鲜明对比的,却是"门前冷落鞍马稀"的"学科教学研究小组",也就是通称的"教研组"。在教学研究为课题研究取代,在教师管理为年级组取代,教研组多了日常教学事务的烦恼,少了教学研究的兴趣与探讨;教师多了教学生活的苦恼,少了教学研究的烦恼。可值得我们关注的问题足,深题研究真的能够取代教学研究吗?年级组对教师的管理能够取代教研组对教师的影响吗?没有教学研究的烦恼,教师们能够去除教学生活中的苦恼吗? 相似文献
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广西师专英语教学研究协作组 《通化师范学院学报》2000,(2)
广西师专英语教学研究协作组成立大会暨首届教学研讨会于2000年4月5日至7日在广西柳州师范高等专科学校召开。 本次大会得到了有关方面的高度重视和大力支持。全国师专师院外语教研协作组组长包天仁教授、副组长肖惜副教授及广西高校英语专业教学研究会长周仪教授亲临大会指导;广西教育厅高等教育处向大会发来了贺电;柳州师专校长王传三、党委副书记梁文杰、韦筱青、副校长廖德祥、教务处长朱宝骧出席了开幕式;来自广西八所师专、教院英语系和大外部的领导、教师参加了会议,与会代表共30多人 经过认真讨论,代表们通过了广西师专英语教学研究协 相似文献
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陈玉昆 《历史教学(高校版)》1983,(6)
天津市教育学会中学历史教学研究会于1983年3月23日召开了成立大会.参加大会的有市区中学历史教师、部分行政领导和部分小学专职教师,天津师大、天津师专、天津教育学院、历史教学编辑 相似文献
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洪岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
对于师范院校,教学研究是极为重要的科研内容,尤其是目前,我国的中小学教育正处于由应试教育向素质教育转变的过渡期,有许多的问题需要解决,有许多的规律需要认识、总结。作为以培养合格的中小学教师为目标的师专,应发挥自身的有利条件,师专学报应强化中小学教学研究,以配合与之相辅相成的教学工作。 相似文献
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何君虹 《福建基础教育研究》2012,(9):15-15
学校是真正开展教育的地方,学校是教学研究的基地,课堂是教学研究的实验室,教师是教学研究的主体。校本教研强调研究重心要置于学校的教学情境中,教学研究的问题从学校教学实践中归纳和汇集,教师要成为解决问题的研究者。教学研究对于教师教学能力提升有着明显的促进作用,教学研究有利于教师 相似文献
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任世江 《历史教学(高校版)》1986,(11)
全国师专历史教学研究会第三届年会于7月23日至28日在江苏省常熟市召开。出席会议的有来自84所师专、9所教育学院的133名代表。会议主要就师专历史教学中存在的问题进行了广泛的研讨。根据国家教委的指示,从现在起,全国师专的学制大多数将改成两年。两年的时间要培养大专水平的中学历史教师,这在教学安排、课程设置和教材的选择上都存在很多新问题。年会就这些实际问题进行了交流和探讨。很多代表认为,师专培养的学生绝大部分将分配到农村从事中学教学工作,是普及九年义务制 相似文献
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课程改革呼唤着教师角色的转变，要求教师成为教育研究者；校本课程开发需要给教师开展教学研究赋权；教育研究回归“生活世界”，使教师进行教学研究成为可能……诸如此类的论述，从一定程度上揭示了教师开展教学研究的必要性和可能性。从而为教师的教学研究在基础教育课程改革中确立了“合法”的地位。然而，这种“合法”的教师教学研究在当前却表现出了种种“不合理”的特征： 相似文献
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现实生活中,很多教师处理不好教学与教学研究的关系。有的教师认为,搞教学研究会影响正常的教学工作,因而不愿在教学研究上耽误时间、花费精力;还有的教师为了做好教学研究,而不愿承担教学任务,甚至想彻底放弃教学。这两种情况都说明,要做好教学研究,摆正教学与教学研究的关系非常重要。教学与教学研究的关系到底是怎样的?笔者以为,这可以从三个方面来理解:教学实践活动是教学研究的基础、前提、源泉我们常常发现这样的情况:一个教师在教学第一线时,教学任务很重,但教研成果却层出不穷,教研论文一篇接着一篇。可是,后来这个教师离开了教学第… 相似文献
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师范专科学校在我国高等师范教育体系中地位特殊。它特殊的文化姿态表现在既是高等师范教育最低层次基地,又是培养义务教育最高层次师资的摇篮,加上全国师专恢复或重建均在“文革”之后,校龄幼稚、未满弱冠、起步迟涤件差、困难大、任务重。也许师专的办学实践在整个高等教育中跋涉最为艰难。我国师专的教育科学研究、自然科学研究（以下简称“科研”）从无到有,从附属于教学到与教学成为一对孪生兄弟的过程也与师专的整体发展有着相同的命运。一般来说,师专教师的科研多从教学研究起步。能进入学科研究前沿的教师,人数不多,而能领导… 相似文献
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1987年7月25至30日,在河北省承德师专召开的全国师专历史教学研究会第四届年会上,来自全国24个省、市、自治区,89所师专的115名代表,紧密结合师专历史教学的实际,在如何发挥历史科学的社会功能、教学改革和教书育人等方面进行了广泛的交流和深入的讨论.陕西咸阳师专、内蒙古包头师专、河南许昌师专、安徽六安师专、四川内江师专和黑龙江大庆师专的代表在大会上分别介绍了教材编写和教学改革的经验.咸阳师专把课堂教学与史迹考察相结合,改革旧的教学方法;河南许昌师专举办“历史的启示”系列讲座;许多学校在教学中组织学生进行社会调查,这样不仅丰富了学生的历史知识,也提高了学 相似文献
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试谈高校教师积极开展教学研究的重要意义 总被引：1，自引：1，他引：0
本文阐述高校教师开展教学研究的重要意义。首先给出了教学研究的含义,然后从教学研究是教学实践的重要环节,开展教学研究是促使教师自身提高的源动力,从事教学研究是教师成才的重要途径,立足于学校的人才培养目标和课堂教学是教师开展教学研究的重要问题四个方面进行阐述。本文的目的是通过探讨使高校教师对开展教学研究的重要意义有明确的认识。 相似文献