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＂80后＂辅导员与＂90后＂大学生已成为现今大学校园的主体人群,＂80后＂辅导员如何做好＂90后＂大学生的心理健康教育工作,已成为社会关注的热点。包容学生是做好心理工作的前提,＂三生教育＂是引导学生健康成长的重要载体,成为＂网络辅导员＂是做好心理健康工作的新机遇,提高心理工作技能是预防心理危机的主要途径,与学生共同成长是做好心理工作的根本理念。 相似文献
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秦艳霄 《中小学心理健康教育》2011,(13):37-38
为进一步贯彻落实教育部和学校心理健康教育工作的文件精神,不断加强和改进我校学生心理健康教育工作,提高心理健康教育工作的普及性和深入性,我校于2010年11月22～26日举办了题为＂滋养心灵快乐成长＂的心理健康教育宣传周活动。 相似文献
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马莉 《中小学心理健康教育》2013,(10):31-33
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出＂加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强＂。2012年12月,教育部出台了修订版的《中小学心理健康教育指导纲要》,更加明确地指出：＂在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。＂根据两个《纲要》的要求,山东省济南市历下区教育局组织干部教师认真学习现代教育理论,以区域性推进中小学心理健康教育师资队伍建设为切入点,以中小学现实生活中遇到的问题为研究对象, 相似文献
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刘文 《中国科教创新导刊》2013,(7):248-248
高职院校中学生心理健康现状不容乐观,主要是由于学生心理健康教育存在着一些误区和问题,导致了这种本身具有＂范式＂的特殊教育活动显得不够重要。因此,本文将针对当前高职院校学生心理健康教育现状展开讨论,以期能够找到合适的解决路径,帮助高职院校做好学生心理健康教育工作,提高学生心理健康整体水平。 相似文献
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根据高校家庭经济困难学生的心理特点开展心理健康教育 总被引：6，自引：0，他引：6
心理健康教育是家庭经济困难学生心理健康成长的重要举措。本文从家庭经济困难学生的心理特点出发,阐述对家庭经济困难学生心理健康教育的必要性,讨论心理健康教育的内容与形式,并介绍了清华大学在家庭经济困难学生中开展心理健康教育的做法。 相似文献
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顾明远 《中小学心理健康教育》2006,(19):7
值此全国中小学心理健康教育优秀成果颁奖大会暨高峰论坛召开之际,谨向大会表示热烈的祝贺.
学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是帮助学生身心健康成长的重要手段.学校应该把学生心理健康教育放在重要的位置. 相似文献
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中学阶段是初中生身心发展关键期、＂三观＂形成时期、人生发展的＂黄金期＂,是告别童年,向成年靠近的过渡期——青春期,这时期中学生心理上最大的特点就是处于半成熟,像个＂小大人＂,是中学生身心发展变化最快的阶段,也是学生心理健康问题的高发时期.教育部颁布《中小学心理健康指导纲要》后,广大中小学普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入工作范围.但我们也看到,中小学心理健康教育作为一种新生事物,在开展过程中还存在不少问题,特别是特殊生心理教育问题,对此有必要进行认真探析.如何对这些＂留守子女＂,进行健康心理教育？使他们健康地成长,成了中学教育的一个不容忽视的问题,本文就＂留守中学生＂心理教育问题找出原因,寻求有效解决的办法. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(12):I0003-I0004
花家地第二小学地处亚洲最大的居民小区望京地区,1999年秋季建校,校名由前国家教育总督学柳斌亲笔题写,是一所年轻的、正在发展中的、中等办学规模的学校。学校是北京市心理健康教育实验校,朝阳区心理健康教育先进校。学校坚持以学生发展为本,坚持＂走进心灵,呵护成长＂的办学理念,坚持面向全体、 相似文献
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在提倡素质教育的今天,维护和增进学生的心理健康是办好教育的重要前提。对学生的心理健康教育,应该像＂润物细无声＂的春雨,慢慢滋润他们的心田,让他们在潜移默化中受到教育。在课堂教学过程中渗透心理健康教育,是学校开展心理健康教育最有效、最有价值的途径。物理学科有其独特的优越性,在课堂教学中渗透心理健康教育具有较强的可操作性。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(10)
值此全国中小学心理健康教育优秀成果颁奖大会暨高峰论坛召开之际,谨向大会表示热烈的祝贺。学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是帮助学生身心健康成长的重要手段。学校应该把学生心理健康教育放在重要的位置。当今世界,环境异常复杂,竞争十分激烈,作为一名新世纪的人 相似文献
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汤丽霞 《中小学心理健康教育》2011,(17):38-39
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,它在促进学生身心健康成长和发展中起着举足轻重的作用。而学生个别心理辅导更是学校心理健康教育的一个重要方面。 相似文献
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在体育教学中心理健康教育是非常重要的,是时代的需要。要正确认识健康的概念,树立学校体育＂健康第一＂的新理念,把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康。这就要求教师面对新课标,在体育教学活动中有目的、有意识地启发、引导,并帮助学生实践,提高心理品质,克服心理障碍等,从而促进学生的心理健康。 相似文献
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学校教育教学工作中倡导德育为首,提倡＂人人都是德育工作者＂。事实上,在具体工作中许多教师只把它当作一句口号,大多数人认为德育工作主要是由班主任、德育处、校团委负责,并没有真正落到每个教师的身上。而南浔区＂学生成长导师制＂的实施提出了＂教师人人是导师、学生个个受关爱＂,真正落实了＂人人都是德育工作者＂的教育理念,并让每一位教师从心理健康教育着手,潜移默化地对学生进行施教。 相似文献
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阮科群 《学生之友(初中版)》2010,(22):57-57
体育教育除了具有＂锻炼学生的身体,增强学生的体质＂的功能外,还具有教养、教育和社会功能,充分发挥体育教育的这些功能,对一个人的成长起着积极的影响,也有利于提高学生的抗挫折能力,增强心理健康教育。一、发挥体育教育的特殊功能,提高学生适应自然环境的能力 相似文献
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心理健康教育是根据中学生生理、心理发展水平,运用有关的心理教育方法与手段,培养学生良好的心理素质,是素质教育的重要组成部分。近些年来,关心初中生成长的热点多集中在用餐营养、学习成绩及升学率等问题上,却忽略了与每个学生成长息息相关的心理健康教育问题,致使少数学生存在这样或那样的心理问题。所以,加强对初中生的心理健康教育势在必行。 相似文献
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郭向阳 《中小学心理健康教育》2011,(13):25-27
心理健康教育活动课是学校心理健康教育工作的有机组成部分,是遵循＂面向全体＂原则开展心理健康教育的重要形式,也是在学校心理健康教育中落实＂促进发展＂目标的重要环节。要充分发挥心理健康教育活动课在学校心理健康教育中应有的作用,合理的课程设计以及根据课程设计进行的有效实施是保证心理健康教育活动课充分发挥作用的前提和重要条件。 相似文献
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《上海市学生健康促进工作实施方案（2011—2015）》的总目标是＂学校生命教育与心理健康教育干预体系完善,学生抗挫能力和社会适应能力进一步改善＂。根据这一目标要求,我们结合学校实际情况,提出了＂做最好的自己＂的育人目标,并在＂两纲＂精神引领下,以营造学生良好心理成长氛围为切入口,以初中生抗挫力培养为抓手,积极开展生命教育和民族精神教育,实施了初中生抗挫力培养的实践研究。 相似文献