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對師範學院暫行数學系教學計劃的一些認識 总被引：1，自引：0，他引：1
一九五三年一月中央敎育部頒佈的師範學院數學系敎學計劃草案(以下簡稱原計劃)是在蘇聯專家波波夫幫助下,參考蘇聯師範學院數學系敎學計劃斟酌精簡而制訂的。這個計劃的頒佈。使全國師範學院數學系有了明確的培養目標,課程的設置也有了統一的標準,基本上消滅了敎學工作中的無計劃現象。然而由於當時介紹到我國的蘇聯敎材尚少,還未能充分體會蘇聯敎學計劃的精神實質,同時對我國的具體情況也考慮不夠,因此在原計劃中也有不少的缺點。這主要表現在: 1.機械搬用蘇聯計劃中培養數學兼物理敎師的雙重任務,不適於我國目前 的情況。 相似文献
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中學物理教學大綱(草案)是根據蘇聯的中學物理敎學大綱編寫的,在基本上它給我們的中學物理教學工作指出了正確的方向,在深入學習它的過程中、中學物理教師無論在敎學思想上和敎學方法上,都可以得到很大的提高。 關於如何學習這一文件,我謹提出下列幾點意見,供參考。中學物理敎學大綱(草案)中明確規定了中學物理教學的任務,並且指出這些任務是相互聯繫、彼此一致的。我們認爲,在這些任務中,首先應該抓住中心任務,這就是給學生以「系統的和鞏固的物理學的基本知識」,其次要特別注意這些任務之間的聯繫和一致。我們把給學生以系統的和鞏固的物理學的基本知識當作中學物理敎學的中心任務,是因爲其他任務都必須結合在講授物理知識中來完成。脫離了這一中心任務,其他任務就會變得抽象、空洞和沒有內容。有些中學物理敎師常常不注意這一點,例如,他們脫離了物理知識的研究來進行辯證唯物主義教育,結果,在課堂上不是引導學生去深入分析各個物理現象的具體內容,而是千篇一律地去找它們的「矛盾統一」、「質量互變」和 相似文献
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一作敎學工作計劃作好敎學工作計劃,對於搞好一學期的敎學工作有很大的作用,但是怎樣才能作好敎學工作計劃呢?根據我的體會,應該在開學前作好下面一些事情。 (一) 作敎學工作計劃的準備工作:首先要瞭解學生,惟有對學生深刻了解,才有可能訂出切實可行的工作計劃。這學期我敎一個新班,前學期末在我知道將要擔任這班的數學課程之後,馬上就向前任老師瞭解這個班的學習情況,查閱學年成績分數,又向班主任詢問了一些事情。經過瞭解,初步地知道這個班數學成績不很好,運算能力差,解題慢,作業無條理,好多學生學習不得法,有死記硬背現象。根據這些情況初步想出了以下的辦法:(1)增加獨 相似文献
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在整個敎學過程中,我非常重視課前準備工作,因爲我體會到:要很好地講課,即在最短時間內把應敎的知識,完整而眞實地使同學接受,一定要做好充分的準備工作。在全部備課過程中,我又特別重視做好敎案(課時計劃)這一環節,由於我的敎案是在充分準備的基礎上,即在周密考慮敎材內容、敎法及同學知識水平之後寫出來的,所以它就能成爲指導自己有計劃、有目的地進行講課的東西。我的具體敎法是這樣的: 一、根據敎學大綱,明確敎材的重點及應講授的內容的範圍及深度在開始備課時,我首先結合著敎學大綱把這一堂課的敎材內容看一兩遍, 相似文献
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最近頒發的師範學院地理系敎學計劃(草案)是根據蘇聯師範學院敎學計劃並結合我國的當前實際及一定時期內發展的需要而修訂的。我體會這一計劃有如下一些優點。新敎學計劃中所設的地理專業課程,充分體現了「培養中等學校地理及中等師範學校礦物學敎師」的目的。整個計劃中規定的專業科目,包括學習地理學所必需的基礎課程(天文學、地質學)和技能課程(地圖學及地形測繪)以及關於地理學知識的課程(自然地理、區域自然地理和經濟地理),此外還有做一個人民地理敎師所必須學習的地理敎學法。根據這一計劃培養出來的學生,所掌握的是全面的地理知識和技能。同時計劃中分量最多的幾個學科(普 相似文献
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人民教育二月號張凌光同志的「實行全面發展教育中若干問題的商榷」一文,認為在培養學生全面發展的教育中發生一些矛盾,確實是目前一般教師所苦悶的問題,同時,也影響了全面發展教育的貫徹。這些矛盾的產生,我認為主要是由於對學生文化教養的要求過高所引起的。目前一般學校對學生的要求過高,一方面表現在要求學生各鬥功課都是四分、五分;另一方面表現在要學生全部掌握課本上的知識。這兩方面的表现從形式上看好像是一回事,但實際上是兩個問題。第一,目前國家尚未頒佈統一的評分標準,因而教師評分的高低其伸縮性很大;第二,大部分學科尚無教學大綱,要求學生掌握課本上哪些材料便無標準,所以有的教師便以自己的所長舆愛好來要求學生。 學生應獲得的文化知識的標準如何確定呢?當然各級學校的標準應各有不同,這是一個複雜的問题,不過要求學生全部掌握課本上的材料,而且各鬥功課都要同樣的得到四分、五分的成績,這是各級學校都不需要的。且不說今天各門功課地教材分量重,不能這樣要求學生;即使將來减輕了各鬥功課教材的分量,也不能這樣要求學生。各种課本上的知識是基礎知識,其中有些基本概念和定義是需要學生深刻 相似文献
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復習和考試是教學過程中不可缺少的一環。通過復習和考試,既可以鞏固學生既得的知識,評定他們的學習成績,又可檢查敎師的敎學效果,據以改進敎學工作。但除此以外,還有一個目的,就是要經過復習和考試,發展學生的思維,使他們對教材的認識更加提高,激發他們繼續學習新知識的自覺性和積極性。要想達到這個目的,一方面決定于敎師平日以高度負責的精神對本門課程作系統的科學的講述;另一方面,也要看敎師所擬訂的復習問題和考試題目是否符合這個要求,也就是看是否能測量出學生對全部學習內容中最重要的和最基本的部分的理解程度,對各項事實記憶的精確程度,以及他們的論證、思考和理論與實踐結合的能力。因此對於擬題,就不應當把它看成是簡單的、無所謂的事情;實際上,它是一個複雜的、繁難的、如同貫澈教學原則一樣需要深思熟慮的工作,敎師應以高度負責的精神來對待它。 相似文献
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在這次北京市教育局領導的初二、高二語文和數學兩科的統一考試中,我所教的初二三個班代數、幾何考得相當不好,不及格人數比已往增加了,平均成績降低了,在學生知識質量上暴露出不少問題。我考慮到這次所以考得這樣差,一方面是由於初二這幾班學生那是學校在私立時期為了增收學費而盲目招收進來的,程度很不齊,學習紀律差,學校平時對學生要求也不嚴格;但另一方面也是主要的一方面還是由於我教學上存在着嚴重的缺點。我還是初次教這兩門課,齊頭並進感到相當吃力,業務既生疏,經驗又缺乏,基本上是一面學一面教,談不到融會貫通,得心應手,這樣講課也就自然無系統、無重點,主觀上是要把學生教好,但客觀上卻是顧此失彼。因此,在這次統一考試中,就暴露了我的教學中如下的一些主要的缺點: 相似文献
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蘇維埃學校應該以有價值的科學基礎知識來武裝學生,並形成他們共產主義建設者的性格。培養學生的勤勞品質,在完成這一任務上具有巨大的意義。社會主義社會,對學生的知識質量,提出了嶄新的要求,在蘇維埃學校中,勤勞品質的概念就充滿了新的內容。如果學生們能深刻地、自覺地、牢固地掌握科學知識,如果他們所獲得的知識能夠幫助形成共產主義世界觀,如果他們能以知識應用於實践的技能來武裝自己:這樣,才能達到學習的優良效果。 為此,他們所需要的不僅是工作的經常性和埋頭苦幹的精神,而且要有深思熟虑、有理解;不僅要努力記憶所学習的東西,而且更要盡可能透澈地來理解它。在蘇維埃學校中,判斷學生的勤勞品質要看他是否能經常有系統、有組織地進行學習,看他是否善於合理地運用時間,同時,看他在工作中為高度效果 相似文献
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《人民教育》1954,(9)
北京許多中、小學教師,最近在市教育局和學校領導同志的啟發和幫助下,根據北京市委不久前所發佈的關於提高中小學教育質量的決定,進行了檢查自己的教學質量的工作,不少教師並提出了改進教學工作的計畫。在此以前,北京市教育局曾對全市中學初中二年級和高中二年級的語文、數學兩科進行了統一考試。這種領導和教師相結合的對教學質量進行檢查並提出改進計畫的辦法,是提高我們的中小學教育質量的重要步驟。特別是教師自己主動地檢查自己的教學質量和提出改進工作計畫,更是值得我們注意的事情。本刊這一期發表的北京第四十中學、第二十六中學兩位教師同志檢查自己教學質量的文章,就是一種良好的開端。雖然他們的檢查還不夠全面,(例如缺少優點和成績一方面,缺少政治思想教育一方面) 改進計畫的某些具體做法也不一定完全恰當,但是,他們這種虛心檢查自己工作的誠懇負責的精神和認真細緻的做法,是完全正確的,是應該受到鼓勵的。 這兩位教師檢查出來的中學主要兩門課——語文和數學成績中的缺點,並不是個別的現象,而是目前我們許多中學學生在語文和數學方面相當普遍存在著的。例如語文方面的錯別字很多、用詞不當、語句不適、文章層次不清等 相似文献
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編輯同志: 我們這裏,每到假期(寒暑假)總是動員住宿學生回到各自的家裏。他們回家,不只是讓他們的家長瞭解他們的學習情況和生活思想情況,更重要的是他們應常適當地幫助家裏人一起勞動。但是據我們瞭解,每屆假期仍然有為數不少的住宿生不願回家,願意留在學校裏。這中間極個別的是因為功課太差,需要留在學校補習功課,此外大多數是認為「在家裏起居、飲食都不如學校好」,「回家要做活(指幫助家裏勞動)」,所以這些學生就往往找各種理由為藉口向學校申請留校。與此同時,我們常聽見學生家長們向學校反 相似文献
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《人民教育》1954,(3)
一我們是這樣學習的本學期我組根據學校的工作計劃和學校領導的指示,將學習「中學數學敎學大綱(草案)」(以下簡稱大綱草案)作爲敎學研究工作的中心內容之一。但是,由於我們對敎學大綱在敎學工作中的指導作用認識不夠,所以在學習開始時,並沒有引起同志們的普遍重視。有的認爲:「目前工作太忙,沒有時間,應當慢慢地長期地學習。」有的認爲:「大綱草案和過去東北敎育部編譯的『課程綱要』差不多,這上面所說的我們都懂得啦(其實並不眞懂)!沒有必要再學習了。」還有的說:「敎學大綱就是敎材的目錄,沒有什麽可學的,只有在制訂敎學工作計劃和進度時參考一下就夠了。」組內根據這些情況,首先集中力量學習 相似文献
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武漢教師進修學院舉辦中學教師業餘進修工作至今已有一年半了。開始時僅有語文、數學各一班,學員共一一二名。講師四人,全系兼任。目前已擴充為語文兩班、數學兩班、俄文一班,學員共二○三人。講師六人,其中專任三人,兼任三人。經過一年多來的摸索,有如下幾點初步體會: 一必須使師生共同明確認識進修工作的方針和任務 業餘進修工作的特點之一,就是學員身分的兩重性——既是在職教師又是學生。從學員長遠利益來說,必須系統地學習文化科學知識作為改進教學的基礎,但從目前工作上的困難來說,他們又切盼從講師處得到的知識,一點一滴都能即刻用之於改進教學。因此,在確定進修工作的方針任務上,便出現了一個矛盾,便是:系統學習文化為主呢?還是提高目前業務為主呢? 相似文献
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一中小學各科敎學大綱(草案),中央教育部現已決定發佈試行了。這次發布的各科教學大綱(草案),僅是屬於數學和自然科學方面的,文史等科的敎學大綱還正在起草,以後當陸續發佈。這些教學大綱(草案)的發佈,顯示著我們的敎學工作已隨著國家進入計畫建設的新階段,而將要呈現出一番新氣象。改進教學工作,提高教學質量,使我們各級各類學校畢業出來的學生能夠合乎我們國家建設所要求的規格,這是當前教育建設的中心任務。要完成這個任務,首先要使我們的教學工作本身有規格可循。這種教學本身的規格標準,就是教學大綱。所以,中小學各科教學大綱(草案)的發佈,對於普通教育的敎學工作說來,是建立規格實施改革的一個重要開端。教學大綱,是指導敎師從事教學工作的基本文件,也是教科書編輯人員工作上所必須遵守的準則。後者這裏且不具談。單就對於教師來說,每個教師必須熟習他所擔任那個科目敎學大綱的條文,充分掌握大綱的精神、實質、觀點 相似文献
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完成家庭作業是學生學習工作最重要的組成部分。但是如果說學生教室內的工作是在教師的監督之下來進行的話,那末,家庭作業就需要他們獨立地去進行了。仔細研究學生的理解、記憶、回想、系統的復習以及牢固地掌握實踐技巧等,證明由於教材的關係使學生負擔過重的現象,是在一上課時就開始的。如有些教師,由於沒有充分準備就上堂講授新教材,兒童在上課時力不勝任的學習,就使他們沒有把知識牢固地掌握起來,就會把夾生的東西包括到家庭作業裏去。因此,學生們不得不在沒有教師領導與幫助的家庭中,來掌握他們應當在課堂上所掌握的東西,這就是學生家庭作業負擔過重的第一個原因。 相似文献