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高中英语新教材中的课文具有话题广泛、信息密度高、语言知识丰富等特征，它是各单元教学的核心，是培养学生阅读能力的主渠道。在处理这种课型的过程中，不少教师只就文章细节、事实等向学生进行讲解与提问，但仅停留在这一步是不够的。下面结合本人近年教学的实践，谈谈培养学生通过已有知识进行创造性思维的方式。 相似文献
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刀凤康 《思茅师范高等专科学校学报》1999,15(1):82-83
高中英语新教材在编写思想、选材、体例及教学方法等方面与旧教材有很大差别。高中英语新教材不仅包括语言教学目的,而且加入思想情感教育,文化素养教育和智力开发的内容。因此,如何上好高中英语新教材是每一位高中英语教师都必须探索的问题。高中英语新教材教学大纲强调高中英语教学的目的“是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读。写的基本技能,培养在口头上和书面上初步应用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为继续学习和运用英语切实打好基础,使学生在学习过程中受到爱国主义和社会主… 相似文献
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在高中英语教学中,重视学法指导,是＂教会学生学习＂的重要组成部分。高中英语新教材为学生自主学习能力的形成及应用提供了很好的载体,我就高一英语新教材中的＂Reading＂、＂Task＂、＂Project＂、和＂Self-assessment＂四个不同课型的教学实践谈谈自己对学生自主学习能力的培养和应用的几点体会。 相似文献
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高中英语新教材中每个单元的第一课都安排了一段对话。与初中教材不同的是,对话篇幅明显增长,语句难度明显增加。这就要求教师依据大纲,考虑学生的实际情况,灵活地处理教材,精心设计教学过程,充分调动学生的积极性,使他们好学、能学、学好。高中英语新教材的英方主... 相似文献
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高中英语新教材（ＳＥＦＣ）在我省已使用三年。在三年的教学实践中,我深深体会到根据新教材的特点,采用与之相适应的教学方法,是新教材教学成功的关键。下面就谈谈我个人对新教材的几点认识以及如何处理新教材的点滴体会。一、高中英语新教材的特点１体现现代语言教学的思想,突出交际能力的培养新大纲规定高中英语的教学目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写、译的基本技能,培养在口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”高中英语新… 相似文献
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正高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;同时也有助于培养教师和学生的创新精神。经过一年的教学实践我有以下几点体会: 相似文献
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全日制普通高级中学教学大纲指出：“全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听说读写的基本技能,培养在口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力,更侧重阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础。”为了达到这一目的,高中英语新教材由高一每单元一篇阅读文章发展到高三每单元两篇,阅读量相当大。新教材对阅读能力的要求是以每分钟40－50个词的速度,阅读生词不超过3％的材料,理解正确率达到70％。但由于部分教师定型于旧教材的课文教学,在实施… 相似文献
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辜一雅 《泉州师范学院学报》1999,(3)
高中英语教学的目的，是在义务教育初中阶段英语教学的基础上，巩固和扩大学生的基础知识，提高听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重阅读能力的训练，使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语打下坚实的基础。高中英语新教材是根据以上目标编写的，是实现上述目标的一套教学资料。但是，由于初中义务教育的英语教材降低了难度，高一年学生学习英语时感到最大的困难是初、高中知识衔接不上。本文试就这问题浅谈自己的一些看法。一、要做好衔接，首先必须分析新、旧教材的差异教学要求的… 相似文献
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谢珍兰 《语数外学习(高中版)》2012,(4):10-10
高中英语教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。新编高中英语教材每单元都有Warming up和Speaking,由此可见,口语教学在高中新英语教学中仍然占有相当重要的位置。我从事高中英语新教材的教学工作已有一年多。在教学实践中,我深深地体会到,新教材中的Warming up和Speaking确实是学生学习英语口语极好的教材,而英语课堂是学生学习英语,运用英语进行交际的主要阵地。 相似文献
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随着高中新课改的不断推进,特别是新教材的应用和新高考的实施,高中英语教学也呈现出较大变化。新的高中英语教材在框架结构、板块设计、内容编排上都做出了一定的调整,更加注重知识技能的培养,这就要求高中英语教师要践行英语学习活动观,全面提升学生学以致用的能力。写作教学是高中英语教学的重难点,如何利用新教材有效开展写作教学,提升学生写作水平,是高中英语教师关注的重点问题。文章从高中英语写作教学的现状出发,探讨了新教材背景下有效提升高中英语写作教学水平的对策,希望对高中英语教学有所启发。 相似文献
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高中英语新教学大纲指出：“英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能并发展成运用英语交际的能力。”言语技能只能在实际中获得,英语交际能力只能通过语言实践获得。英语教学实践大多是课堂中的训练活动,因此,开展对学生在课堂上的言语训练对培养学生的技能有很大促进作用。我在高中新教材的教学中进行了一些尝试,努力探索课堂教学中的训练活动,并取得一定成效。 一、课堂基础性训练 课上活动要遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,老师要起好导演的作用,进行多种活动形式的训练：根据… 相似文献
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胡志福 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
《义务教育数学课程标准》明确指出:初中数学改革和发展的总趋势就是发展学生思维、培养学生能力.数学是思维的体操,也是锻炼思维的一种手段,并且思维品质的优良也决定了国民素质的高低.作为一名初中数学教师首先应该明确这一点,然后再充分利用这一点,把学生思维能力的培养贯穿于自己教学的全过程.那作为新教材的执教者,广大初中数学教师应如何做才能顺应新教材的需求,达到发展学生思维、培养学生能力的目的呢? 相似文献
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《全日制中学英语教学大钢》要求 ,在全面培养听、说、读、写英语的四种技能的基础上 ,要“侧重培养阅读能力” ,同时指出“阅读就是理解和吸收书面信息能力”。培养学生的阅读能力主要依靠课文教学。因此课文教学一直是我们中学英语教学的重点 ,也是学生获得语言知识的主要源泉。高中英语新教材 (ＳＥＦＣ) ,按单元编排 ,四课之中“阅读课”为核心 ,重在培养学生的阅读能力。新教材的阅读文章具有思想性强 ,体裁广 ,内容多 ,信息量大 ,能力要求全面等特点 ,新教材以阅读为主线的特点 ,给教师设计以阅读训练为中心的课堂教学提供了良好的条… 相似文献
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写作能力是高中英语教学中培养学生的重要语言技能之一。在高中阶段教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
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宋小永 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
高中英语新教材体现了以学生的发展为出发点和归宿,渗透了一系列新的理念。其目的不仅是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用能力,还帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;同时也有助于培养教师和学生的创新精神。经过一年的教学实践我有以下几点体会： 相似文献
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朱艳 《语数外学习(高中版)》2013,(3):131-131
中学英语教学目的是使全体学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。培养学生听说能力,提高学生的英语素养是高中英语教学的一个重要目标。因此在新课程理念下,高中英语教师要转变教育教学观念,在教学中以学生为中心,充分发挥学生主体作用,加强对学生英语听说训练的指导,培养学生听说能力,提高学生英语素养。然而要提高学生的听说水平并不是一件轻而易举的事情。首先,要找到导致学生听说水平低下的原因,然后才能对症下药。 相似文献
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陈志芳 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
高中英语教学步出“语法教学法”的程式,是新大纲、新教材颁布实施以来的一个明显趋势。新大纲和新教材强调高中英语教学的目的“是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步应用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,为继续学习和运用英语切实打好基础,使学生在学习过程中受到爱国主义和社会主义等方面的教育,增进对外国,特别是英语国家的了解,激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,提高他们的观察、注意、记忆、思维、想 相似文献
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指向主题意义的探究是英语课程教与学的核心任务,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。在本文中,笔者通过分析高中英语听说教学现状,提出了指向主题意义探究的高中英语听说课堂教学,以新教材必修2 Unit2“listening and speaking”一课为例,具体加以阐述,旨在帮助学生通过主题意义探究式的语言学习,激发学习兴趣,提高语言能力,培养思维能力,建构和完善知识框架,树立正确的人生观和价值观。 相似文献
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英语是一门非常重要的学科,对学生听说读写方面的能力都有要求。《中学英语教学大纲》提出:英语是一门实践性很强的工具课,教师在精讲语言基础的同时,要着重培养学生运用所学语言知识进行听说读写的能力。随着素质教育的全面推进,高中阶段对英语的考查改变了应试教育中重基础轻能力的考查方法,在考查语言基础的同时,更加注重对学生听说读写综合能力的考查。这为我们的高中英语教学指明了方向,培养学生具有较高的英语听说读写能力是现阶段高中英语教学的核心内容。在具体的教学实践中我注重从以下几点入手。 相似文献
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目前英语语法教学是高中英语教学中的一大难题,高中英语新课程要求老师注重对学生英语语言能力的灵活培养。所以,对于高中英语新教材要有新的教学方法。 相似文献