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教师人格魅力在教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
教师高尚的师德,渊博的知识和高超的教学艺术,综合形成了教师的人格品质。教师的人格品质直接或间接地影响到亿万青少年儿童,影响到社会各个阶层。教师只有具备献身教育、热爱学生、严谨 学和严于律己的道德品质,才能树立起自己的人格形象,进而形成具有号召力、鼓舞力和向心力的教师人格魅力。 相似文献
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人格是一种心理现象 ,是个体与社会相互作用所形成的具有一定倾向性、较稳定的心理特征的总和。教师人格是一种具体人格 ,它是教师以自己的个性为基础 ,为适应社会角色规范的要求 ,在教育活动中形成并表现出来的心理和行为特性。如果说人格是做人的根本 ,那么教师人格则是每个教师工作成败的关键 ,它影响到教师在教育活动中的价值取向 ,也影响到社会对教师的价值认定。所以 ,在现代教育观念中 ,教师应具备的现代人格特征是 :有理想、有抱负、面向未来 ;博学、笃志、勇创一流 ;自信、求异、立足创新 ;合作、宽容、充满爱心 ;公正、求实、完善… 相似文献
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在高校,为提高学报质量,增强学报的社会竞争力,学报编辑应树立高尚的人格形象,以高尚的人格作用于作者、审者、读者,使他们接受编辑的影响,进而参与学报生产活动。编辑人格形象的影响作用主要表现为智能的吸引与引导作用、道德的感召作用、情感的亲和作用、气质与性格的感化作用等。为此,编辑应在自我教育、知识储备、敬业情感、职业道德等方面加强自身修养。 相似文献
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领导干部的人格力量是指领导干部在领导活动中,以自己健康高尚的人格,形成对下属心理上的一种不可抗拒的、正义道德的影响力。这种人格力量,在领导的整个社会实践活动中具有极其重要的意义。领导干部做思想政治工作,一要靠趔的力量,二要靠人格的力量。本文仅就领导干部的人格力量谈几点粗浅认识。 相似文献
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教师的人格素质及塑造途径 总被引：2，自引：0，他引：2
一、教师人格素质的含义
人格是一种心理现象,是个体与社会相互作用所形成的具有一定倾向性、较稳定的心理特征的总和.教师人格是一种具体人格,它是教师以自己的个性为基础,为适应社会角色规范的要求,在教育活动中形成并表现出来的心理和行为特性.…… 相似文献
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董文荣 《中国基础教育研究》2010,6(2):19-20
教师的威信是教师在履行社会交给自己的教育职责过程中,由于个人所具有的优秀教育素养和令人崇敬的道德品质而产生的能够影响和改变学生思想行为的一种精神感召力量。它是教师专业知识、教学水平、敬业精神、高尚人格的综合表现,是在长期的实践中形成的,它能引发学生发自内心的敬仰。如果教师具有崇高威信,必然使学生坚信教师教育的正确性,主动认同,接受教诲。 相似文献
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为了在思想政治课教学中有效地贯彻素质教育,笔者认为中学思想政治课课堂教学应突出做好以下几点：一、灌注人格教育灌注人格教育是素质教育对政治课教学的根本要求。中学阶段是学生人格形成和发展的关键时期,中学生面临着青春期的一系列矛盾和危机,因此迫切需要在政治课教学中渗透人格教育。从经济学的角度讲,经济作为生产活动中的社会关系,是形成和决定学生人格的社会基础,货币作为一般等价物。是一定生产关系和人际关系的体现,正确对待货币的起源和本质,是人格的重要内涵。在现实中,对货币正确或错误的价值取向,则会形成高尚人… 相似文献
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俗话说：要想学会做事,必须先学会做人。做人,就是要做一个生理和心理都健康的人。对于初中生而言,拥有健康的人格,是以后事业成功,为自己、为家人、为社会谋幸福的基础。本文就如何采取有效的教育教学方法,加强对学生的心理健康教育进行探讨。一、教师应当注重言传身教,用高尚的人格形象感染学生作为一名教师,其思想、行为、作风以及仪表和气质都会潜移默化地影响学生。 相似文献
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周爱民 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(12):10-11
一个班集体要发展,离不开教育者先进的教育理念。教育者在教育教学与管理过程中应尊重学生在人格、性格、情感、思想等方面的独特性。作为教师,从事这份平凡而又高尚的育人事业,自己必须高尚。因为教育过程是人格影响人格、灵魂塑造灵魂的潜移默化的过程。教师在这个过程中应该热爱学生、尊重学生、信任学生、理解学生、欣赏学生、宽容学生。 相似文献
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教师的人格形象就是指教师在教学过程和日常生活表现出来的气质、性格、能力、爱好、品德和品行等方面 ,在学生心目中所形成的完整印象 ,是教师的角色形象、身份形象。教师是“人类灵魂的工程师” ,这是社会对教师工作这一特殊职业的角色形象的生动描述。作为一名教师 ,必须强化人格意识 ,增强人格精神 ,优化人格形象。 教师的社会责任是把学生培养成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人。因此 ,教师必须具有扎实的专业知识 ,了解和精通本学科的基本知识 ,并有丰富广博的知识面 ,在不断学习和研究的基础上 ,提高教学艺术 ,不断… 相似文献
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阅读教学中的情感教育应重在引导——让学生从语文教材所负载的认知和形象中去完善自己的人格和陶冶高尚的情操。目前,阅读教学虽然一改以往"穿靴戴帽"说教式的思想教育,但在具体的操作过程中,许多教师对如何 相似文献
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为了塑造良好职业形象,高职护理专业女生应该着力培养自己的三个"四"——四美、四心、四自。形成对护理工作的正确认识,以医护人员高尚人格感染熏陶自己,从经典艺术作品中汲取精神营养,学会心理自我调适,积极参加实践活动,来塑造自己良好的职业形象。 相似文献
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近几年 ,我们在潜心研究初中生的思想品德教育工作中体会到 :培养学生高尚的人格、真诚的品行 ,使学生确立正确的审美观念是初中生思想品德教育工作中的重要任务。 一、培养学生高尚的人格是做好学生思想教育工作的基础 人格 ,乃是人的性格、气质、能力等特征的总和 ,初中阶段正是人格形成的重要时期。在这一时期 ,他们对教师的举止言谈习惯于模仿 ,因此 ,作为教师在教学中必须因势利导 ,以促使学生形成高尚的人格。高尚的人格表现形式是多样的 ,诸如 ,同学之间要讲团结、讲谅解 ;尊敬长辈、老师 ;谈言吐语文明、礼貌 ;别人有困难尽量… 相似文献
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写作文的过程就是要学生理造自己的人格，使自己成为符合社会和时代需要的人才的过程。教师不仅要使学生在作文过程中形成良好的思想品质．更要启发和开拓其创新意识和创新精神。 相似文献
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适应未来社会需要的人才,不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识、高尚的思想道德素质,而且要有良好的心理素质、高尚健康的人格。中职生正是人格形成的重要时期,历史课在塑造学生人格方面有着其他学科不可比拟的特殊优势,作为历史教育者,必须认识此重要性和优越性,在职业教育中我们要加大重视中职生健康职业人格的培养。 相似文献