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纵观学生在历次各类考试中出现的诸多失误，往往在于地理试卷简答型综合题。细究问题的原因主要有：学生思维的灵活性、应变性、迁移能力薄弱；学生空间思维能力薄弱；学生组织知识要点的技巧能力差。下面，就如何解答地理简答型综合题谈几点建议，以期对学生有所帮助。 相似文献
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在近年高考中,综合题已成为地理成绩提高的瓶颈。地理高考考核目标中,也强调了对“描述和阐述地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力”的考查。要求考生通过逻辑严密的综合分析,利用所学知识,用简洁而规范的语言文字解答综合题。如何规范高考地理综合题的解答语言,从而提高综合题的得分率,成为同学们时下关注的焦点问题。 相似文献
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无论是大纲卷还是课标卷,文综地理试题的题型主要是以选择题和综合题为主,虽然试题的题型不同,但答题的思路却有共同之处,即从"一般"到"特殊"的答题思路。所谓"一般",即地理事物或现象的基本概念、基本原理、基本规律、基本原因、基本联系;所谓"特殊",即试题的具体情境和立意。从"一般"到"特殊"即调动和运用"一般"知识,回答问题,完成立 相似文献
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<正>全国课标卷地理高考题型由两种类型构成,即选择题和综合题。综合题对于高三学生来说,难度较大,得分率不高。而考试大纲明确指出地理学科命题方向注重考查学生的地理学习能力和学科素养,综合题很好地体现了考纲要求。本文就来探讨一下如何提升学生综合题的解题能力。首先,将审题放在第一位,讲究"慢审题,快答题"。 相似文献
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"作业练习库"是《地理教学论》市级精品共享课拓展资源的重要内容,其试题分类为基础题、提升题和综合题三层次,以设问角度多样、活动空间广泛、思维方式开放为试题设计原则。 相似文献
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初中数学"综合题"对知识的整体运用能力要求很高,综合题的解题过程比较复杂,所涉及知识的范围很广.学生在解题过程中不断去猜想、探索及发现,掌握初中数学综合题解决精髓的同时,也在无形中提升了学生的应用能力与意识.本文在初中数学综合题概念特点及意义的基础上论述了若干种有效的解题思想,希望以此帮助学生更好的解答与掌握初中数学综合题. 相似文献
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基于2017版课标对教材的编写要求,人教版高中地理新教材增设了"情境设计"栏目。文章介绍了情境与地理教学情境的概念,指出了创设地理教学情境应遵循地理性、问题性、真实性、生活性等原则,并以人教版高中地理必修和选择性必修教材的"情境设计"栏目为研究对象,从"情境设计"的栏目数量、情境内容、栏目特点等方面展开了分析。 相似文献
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<正>结构尝试教学法的核心思想,是以"结构"为载体,帮助学生掌握主动学习的工具,这里的"结构"有两类,一是知识概念结构,二是方法程序结构。我们在学习数学概念、原理、法则等概念性知识时,要从结构上去理解把握知识概念,在解答数学综合题时,对解题涉及的基本概念、思想方法、操作步骤及内在联系进行抽象概括,形成解答综合题的方法程序结构,也就是综合题解题策略。学生掌握了知识概念结构和方法程序结构,就能有效地掌握某一类知识,解决某一类问题,从而实现举一 相似文献
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<正>与2022年全国高考地理试题相比,2023年全国高考地理试题难度呈现出如下特点：选择题难度呈下降趋势,综合题难度呈上升趋势。从题目赋分看,选择题44分,综合题56分。在综合题难度呈上升趋势的情况下,意味着学生在未来的地理高考中想要获得高分将越来越难。同时,选择题与综合题难度的调整表明国家在人才选拔方面对学生的思维能力提出了更高的要求。因此,笔者以2023年全国高考地理甲卷37题为例,重点分析其所体现的地理思想,以期引导未来地理教学的改变。 相似文献
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浙江省高考《考试说明》明确提出"区域地理是高中地理知识必要的载体",并把"学习区域地理的一般方法"列入了考核目标之中。高考试题也充分反映了这一考核目标,几乎每年的高考试题特别是综合题中都会出现与区域地理相关的区域地图。然而,大部分考生一提及区域地理,第一反应是感到"怕"、觉得"难",区域地理已经成了考生解题拿高分的瓶颈。基于区域地理在高考中的重要性和学生解决区域地理问题的困难性,笔者特通过对 相似文献
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正讲授综合题的一种常用做法:围绕要讲解的综合题,给予适当的铺垫,通过简单问题的求解,让学生回顾此类问题的通性通法,然后通过变式将问题由单一到综合、简单到复杂,自然过渡到综合题.借助变式教学,让学生在不断变化情境的过程中"重复"操练一类问题的求解方法,促进他们对数学技能的掌握,进而提高分析问题、解决问题的能力.通过基础题的求解,为学生在解题方法上提供问题解决的基础,随着变式串的逐步深入,不断增强学生分析问题、解决问题 相似文献
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本文对近年的高考数学试题中的"恒成立问题"进行了初步的分类解析,供同行借鉴.(1)选择题、填空题中的"恒成立问题";(2)综合题中的"恒成立问题",该类又分为3小类.通过分析可知"恒成立问题"在高考试题中所占比例逐年上升,题目类型日益丰富,题目形式更加灵活,该类问题已成为有效考查学生数学素养的良好载体之一. 相似文献
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高考地理试卷中综合题一般占50％以上,答好综合题有助于同学们在高考中取得好成绩。但不少同学感到做综合题较困难,要么无从下手,要么答了很多却得不到分。那么如何答好综合题,提高得分率呢？下面,我以2007年江苏地理试卷第31题为例,和同学们谈谈地理综合题的答题方法和技巧。 相似文献
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张静 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(5):66-68
作为四大地理学科核心素养之一的地理实践力,包括收集和处理地理信息的能力、设计和实施地理实践活动的能力。然而,在日常教学和命制的试题中,设计和实施地理实践活动的能力并未受到学校和师生的足够重视。文章基于这一背景,命制了一道原创旅游地理综合题。试题以山东省旅游资源为背景,侧重考查学生设计旅游出行时间、线路的能力。 相似文献
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初中数学中,设置多个小问题的综合题是我们常见的题型,这类题往往起点不高,但要求较全面.通过观察学生的学习活动、解题方法、答题步骤,发现对于有多个小问的综合题,尤其是关于图形证明的综合题,学生往往 相似文献
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袁瑗 《语数外学习(初中版)》2009,(Z1)
纵观近几年全国各地的中考试题,"动态"问题作为一个新的考点,越来越受到出题者的青睐."动态"综合题也成为一种新的命题趋势,在全国各地2008年中考试卷中"遍地开花". 相似文献
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试卷立足地理基本知识与地理基本技能的考查,围绕中学地理的主干知识布题。试卷题型、分值与江苏地理高考考试说明所规定考试内容相一致。综合题设问点多立于地理核心问题,如分布规律和原因、区位因素和条件分析、重大工程的措施和影响等角度,综合考查学生对于地理信息的获取和解读,描述和阐释地理事物的特征和分布规律,运用地理原理和正确地理观念,尝试解决地理问题,学科特色明显。 相似文献