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尽管各级政府都十分重视教育 ,但对教育的投入远远不能满足经济建设和社会发展对人才的需求与人们求学的欲望。沿袭了几十年依赖国家拨款的机制显然不能满足社会对教育的需要 ,也影响了教育自身的发展 ,使得学校和社会都要求改革这种机制 ,多渠道筹措办学经费 ,以满足日益增长的教育需求。伴随着经济体制改革进程 ,教育体制改革也在步步走向深入 ,教育经费来源逐步多元化。成人教育的收费早已实行 ,本专科计划内和计划外招生成功并轨 ,研究生教育收费改革也有了一些有益的尝试 ,如招收委托培养、自筹经费研究生。这反映了交费读书正在逐步被… 相似文献
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国家经费投入不足已经成为制约研究生教育事业发展的重要因素之一，实行收费制度是根据教育规律适应社会主义市场经济发展需要，转变研究生教育机制的重要举措。本文提出研究生教育实行有偿培养应考虑的因素及具体实施原则，供大家商榷。 相似文献
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王益民 《学位与研究生教育》1990,(4):33-36
一、实行单独考试招收有实践经验的优秀在职人员是培养社会主义经济建设高级专门人才的需要研究生教育坚持为社会主义服务的方向,就要紧密地为社会主义经济建设服务,培养经济建设所需要的高层次人才。十多年来,我国研究生教育有了较大的发展,并且已经具有相当的规模,培养出来的研究生大多数是好的,不少人已成为教学、科研或社会主义建设的骨干力量。但是,在我国实行开放、改革的形势下,研究生教育在招生、培养和分配等方面都 相似文献
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浅谈校企联合共建研究生培养基地 总被引：2，自引：0，他引：2
（一）教育规模化对研究生培养质量带来严峻的挑战。研究生教育资源日益紧张,研究生教育投入相对不足,研究生培养环境难以适应研究生质量的要求。首先,研究生教育资源配置的总量不足。投入不足和经费短缺已经成为我国研究生教育发展的瓶颈。尽管国家教育经费的投入逐年增加,但从全国财政性教育经费支出占国民生产总值的比例来看,我国与发达国家,甚至一些发展中国家都存在着很大的差距。从学位授予单位的基本建设投资来看,投资不足的状况较为严重,而随着在校研究生规模的逐渐扩大,这一矛盾显得尤为突出。 相似文献
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招收自筹经费研究生的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
招收自筹经费研究生是研究生招生制度改革的一种尝试。通过近几年的实践,招收自筹经费研究生对进一步推动研究生教育的改革,缓和国家经济发展与高层次人才需求的矛盾等方面起到了积极作用,为多渠道筹措研究生培养经费给出了有益的启示。为促进招收自筹经费研究生工作的健康发展,对进一步深化研究生招生制度提出了几点建议：（１）发挥招收自筹经费研究生在研究生招生工作中的调节机制;（２）适时加强对热门专业的学科建设;（３）充分发挥高层次专门人才培养基地在研究生教育中的作用;（４）完善研究生兼任“三助”的管理体系 相似文献
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浙江大学研究生院 《学位与研究生教育》1987,(5):13-15
国民经济的迅速发展需要一大批优秀的高级专门人才,这就给我们提出了一个如何培养造就适合经济建设需要的人才的问题。为社会主义建设培养人才是高等学校的首要任务,我校作为以工为主的理工科大学更是责无旁贷。几年来,我们在为国民经济建设服务、培养高层次人才方面做了一些工作。一、积极招收委托培养研究生目前在教育还不能完全满足社会需要的情况下,充分发挥地方的积极性和高等学校的潜力,联合培养或委托培养研究生是一种多出人才的好办法。这几年,我校积极主动承担了委托培养研究生的任务。1983年就为武汉第二汽车制造厂代培了6名硕士研究生。以后代培人数逐年增加,达到每年招收代培生100多人。 相似文献
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熊中洲 《学位与研究生教育》1988,(3):49-53
由用人单位委托学校培养研究生,是我国教育体制和研究生招生、分配制度方面的一项重要改革,也是在国家统一的教育方针和计划的指导下,扩大高等学校办学自主权,加强高等学校内生产、科研和社会其他各方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力,实行按需招生,按需培养人才的一个重要方面。它对于调动社会各界特别是用人单位对于培养研究生的积极性,挖掘学校办学潜力,满足社会对高层次专门人才的需要有着重要的作用。从1983年试行招收委托培养研究生制度后,全国招收的委托培养研究生1983年为142人,1984年为1901人,1985年达到7880人,相当于同年国家计划内招生人数 相似文献
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《学位与研究生教育》2006,(11)
特色鲜明优势突出持续发展——暨南大学学位与研究生教育简介暨南大学是我国改革开放以来最早开展学位与研究生教育的高校之一。自1979年开始招收和培养研究生以来,经过20多年的建设与发展,暨南大学的学位与研究生教育实现了历史性的跨越。无论是研究生教育的规模和学位授权点的数量,还是创新人才培养的类型、层次、结构和质量,都取得了显著的成绩。学校现拥有博士学位授权一级学科6个,博士点39个,可招收和培养攻读博士学位研究生的学科、专业55个；硕 相似文献
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近年来,我国在招收研究生工作中,进行了一系列的探索改革。例如招收委托培养研究生;对优秀应届大学本科毕业生试行免试推荐直升硕士研究生;对具有大学本科毕业工作满四年以上的优秀在职人员,实行由用人单位推荐,培养单位“单独考试”的选拔;规定在录取硕士生时,在职人员必须占有一定的比例等。特别是近年开辟的定向培养招收研究生制度,笔者以为是深化研究生教育改革的一项重要突破,是我国国情的一种新型的研究生教育体制。 相似文献
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熊岳生 《学位与研究生教育》1988,(3):54-54
为使研究生教育更好地为社会主义建设服务,适应经济和社会发展的实际需要,同济大学决定从1988年起面向全国,试行招收委托培养在职硕士研究生的尝试。亦即用人单位推荐的在职人员被录取为委托培养研究生后,共在学期间既读研究生课程,又兼任原单位的业务工作,并结合本单位的实际课题做学位论文。委托培养在职硕士研究生的培养有如下 相似文献
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拓宽师专经费来源的三点建议李家强随着教育体制改革的逐步深入,过去由国家一手包下来的师范专科教育体制中的许多弊端渐渐显露在市场经济大潮面前,其中最为突出的一点就是教育经费的严重不足。几年之前,高校尚可依靠自费生、委培生的招收这一途径筹集经费,在招生实行... 相似文献
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我国研究生教育制度的历史沿革、现存问题与改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
我国研究生教育起步较早,自民国时期诞生以来,先后经历了初创阶段、规范发展、恢复和稳步发展、快速发展等4个阶段。当前,我国已成为研究生教育大国,但研究生教育仍存在与经济社会发展脱节、入学选拔难以适应高层次人才培养需求、培养质量不高、学位授权制度尚待完善、经费投入保障机制不健全、社会评价机制缺失等诸多问题,改革势在必行。今后,要落实高校招生自主权,提高人才选拔的多样性、有效性;加快学科设置与学位授权制度改革,引导各校研究生教育准确定位和特色发展;优化研究生教育结构,增强对经济社会发展的适应性;加快以导师制为核心的培养模式改革,全面提升研究生教育质量;改革成本分担机制,建立稳定的经费保障机制;进一步完善研究生教育质量评价体系,建立客观公正的评价机制。 相似文献
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在研究生教育经历了一个较快的发展阶段之后,研究生培养条件建设便成为制约研究生教育发展的一个重要因素。为了加强研究生培养条件建设,保证和提高研究生教育质量,湖北省从2004年底至2005年初,在部分高等学校开展了研究生培养条件评估。这次评估的对象是1998年以前获得硕士或博士学位授权的高等学校。评估内容包括队伍建设、课程建设、“四室”(教室、寝室、实验室、资料室)建设、经费保障、管理工作和特色创 相似文献
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随着我国研究生教育事业的发展,近年来高等师范院校的研究生教育也得到了较快的发展。据统计全国共有39所高等师范院校招收研究生,占全国招收研究生高校的10％,这说明高等师范院校的研究生教育已成为整个研究生教育的重要组成部分。研究生教育的发展,对充实高等师范院校的师资队伍,改变师资结构,提高师资素质起着重要的作用。高等师范院校研究生教育的特点,是以培养和造就师资的特殊培养目标和任务决定的。根据这一特点,高等师范院校 相似文献
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近几年来,我们近代化学系每届招收二十多名研究生,加上三年委托培养和一年代培研究生,其总数几乎达到系内在校本科生的一半,因此加强对研究生的培养和管理已成为系内一项重要工作。具体来讲,我们注重了以下几点工作: 相似文献
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华南工学院无线电与自动控制研究所无线电工程系 《学位与研究生教育》1984,(1):26-30
我们系、所是从1962年开始招收研究生的,1962～1966年两位导师先后招了八名研究生。1978年恢复招收研究生后,共招收了通信与电子系统专业六届研究生共55名,共中教育部委托代培出国预备生6名。从1982年开始每年招收博士研究生,目前已有博士研究生2名。在恢复招收研究生后,如何培养高质量的研究生是我们考虑和探索的主要课题,招收博士研究生 相似文献
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李国豪 《学位与研究生教育》1988,(4):2-2
我国在恢复招收研究生和实行学位制度以来,研究生教育有了很大发展,取得了显著成绩,毕业研究生和所授学位的质量是好的,得到了国内外专家的好评,不少人成绩突出,成为工作岗位上的骨干力量。研究生教育已成为我国高等教育的重要组成部分。随着国家建设的进一步发展,研究生教育要研究如何进一步适应经济建设的需要,满足社会不同部门对研究生的要求。回顾几年来的研究生教育,我们主要是培养了比较适用于从事教育、科学研究工作的人才。这些人才是属于学术研究型的,在教学和科研工作中发挥了很好的作用。对于适用于从事工程设计部门、施工单位的工程设计、施工组织的人才,我们 相似文献
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对研究生教育成本分担机制的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育在培养创新人才、促进经济增长方面发挥着举足轻重的作用.近年来我国研究生教育获得了快速的发展,但同时面临了质量和经费、需求的较大困难.本文从理论和现实两方面对我国实行研究生教育成本分担机制进行了实际性的探讨和分析,提出了实行成本分担制度的框架结构和配套保障机制. 相似文献