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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感. 相似文献
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写作是学生认识世界、认识自我以及进行创造性表达的一个过程.写作能力是语文素养的一个综合体现.语文课程标准对三至六年级的小学生的作文能力提出了明确的要求,语文教师必须重视培养学生的写作兴趣,努力提高学生的写作能力. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程.写作能力是学生语文素养的综合表现. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。然而,学生普遍怕写作。本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力。 相似文献
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王文艳 《新校园(当代教育研究)》2009,(5)
<语文课程标准>指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感. 相似文献
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写作是学生观察生活,积累生活,品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是听说读写能力的综合运用.《初中语文课程标准》明确提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现."那么,在语文教学中,教师怎样才能让学生勤于动笔,乐于表达,从而不断提高学生的写作能力呢?下面笔者结合在教学实践中的探索,谈一谈如何提高学生的写作能力,与广大同行共同商榷. 相似文献
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刘汝江 《新课程导学(上)》2011,(4)
<语文课程标准>指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."课标在这里点出了学生写作的源泉所在.宋代著名理学家朱熹曾有"问渠那得清如许?为有源头活水来"的名句,它说池水的清澈是因为有源头头活水的注入.引用到写作中,则可以强调只有贴近生活,认识生活,思考生活,写作能力才能有日新月异的进步. 相似文献
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《语文课程标准》关于写作的基本理念是：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。＂写作能力是学生语文素养的综合体现,《标准》十分重视学生写作能力的提高,将＂自主写作＂、＂自由表达＂定位为中学生写作教学的重要指导思想。在这里,自主是前提, 相似文献
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田喜 《新课程导学(上)》2011,(10)
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中说:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现”.叶圣陶先生说:“学习国文应该认定两个目标,培养阅读能力,培养写作能力”.可见,在语文教学中培养学生的写作能力非常重要,可以说写作教学占整个语文教学的半壁河山,学生在今后的人生道路上离不开写作. 相似文献
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正写作教学是语文教学的重要组成部分,而训练和培养学生的写作能力,更是写作教学的任务和目标。《语文课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"那么,如 相似文献
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《新课标》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素质的综合体现。写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。然而从教十余 相似文献
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周飞燕 《学生之友(小学版)》2011,(1)
<语文课程标准>指出"写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现."因此,作文教学一向是语文教学的重点.在语文课堂教学中,小练笔是提高学生作文水平的重要途径之一,安排切实可行的小练笔,有利于激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作,本文结合教学实践从积累素材、积累语言、积累灵感三个方面入手,教学生会把别人的和自己的生活体验结合起来,消除学生写作畏难情绪,从而提高其写作能力。 相似文献
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顾海峰 《学生之友(小学版)》2011,(23):31-31
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是我们认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。它是生活的体现,它源于生活,是内心最真的表达。但许多学生却不懂得如何用语言去正确地表达自己的所见所感。因此,培养学生语言积累的能力便成为提高学生写作能力的重要手段。只有教师正确认识,有效指导,给学生创设良好的写作氛围,才能使学生乐于接受,充满热情地写作,他们的写作能力才能真正、有效地提高。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这既反映了写作的重要性,又对写作提出了具体要求。不仅如此,写作能力的高低,还是学生综合素质的体现,直接影响着其它各门课程的学习。它在初中语文教学中,作用显得尤为重要。那么,如何提高学生的写作能力呢？ 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。因而,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。 相似文献
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杨丹秀 《读与写:教育教学刊》2012,(5):107
《语文课程标准》关于写作的基本理念是:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。"写作能力是学生语文素养综合体现,《标准》十分重视学生写作能力的提高,将"自主写作"、"自由表达"定位为中学生写作、教学的重要指导思想。而长期以来,受传统教育思想和应试教育的影响,教育过程被视为在教师指导下,学 相似文献