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“填鸭“一词,你也许并不陌生。那是以前教育上的酷词了,一个划时代的标志。那时的人们把一味地灌输知识称之为填鸭式教学。现在想想,我不仅不觉得有什么不好,反而十分羡慕那时的学生。毕竟“填“的场所只是课 相似文献
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“填鸭”一词,你也许并不陌生。那是以前教育上的酷词了,一个划时代的标志。那时的人们把一味地灌输知识称之为填鸭式教学。现在想想,我不仅不觉得有什么不好,反而十分羡慕那时的学生。毕竟“填”的场所只是课堂,学生还有玩耍的课外时间,何况老师填的内容是极少的几门课,而现在,填给学生的内容是丰富多彩的,其速度也如列车提速般,简真就是“灌鸭”了。 相似文献
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彭士麟 《聪明泉(少儿版)》2005,(5)
年轻时在家乡常听长辈们谈什么“人生境界”的问题,只见我父亲摇头三叹,说世事皆空。那时我压根儿不明白他们讲的是什么。稍长入学,日夜为功课而忙,也没有闲情去分辨、去领略。接着下来结婚、就业,涉世愈深,愈觉得人生须要实际,而且苦多于乐。早几年我不知忽从哪儿学到了一句口头禅,即“情调”二字。每 相似文献
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小时候我是一个要强的孩子。那时爸爸妈妈和老师的夸奖经常让我生出无穷的力量。爸爸妈妈用赞美轻松地就让我乖乖地做他们想要我做的事。我努力地学习,我也乖乖地做家务,什么拖地板、洗衣服(要求是洗自己的衣服)、倒垃圾都做,而且我还不时十分积极地自己"拓展"一下内容,就想着妈妈回来一定很高兴.一定又夸我乖了。现在想来我也觉得好笑.可能妈妈们都会觉得"这真是个‘单纯’的孩子啊"。 相似文献
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师范毕业后，我经过招考被分配到乡下的一所中心小学。那时我19岁，正处于天真的、对未来充满憧憬的年龄。刚到学校，我就被校长任命为小学一年级的班主任。我满怀激情地想到以后能跟孩子们一起唱，一起跳，觉得挺有趣，也挺有劲。当时我以为一年级学生，年龄小，知识少，什么事情都不懂，他们不会对我提什么意见。我是他们的老师，也是最有权威的“领导”。 相似文献
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《中学历史教学参考》2006,(10):39-39
在进行有关“太平天国运动的兴起与发展”这一内容的课堂教学时，由于学生课前看了相关教材，故于课上提了这样一个问题：“拜上帝教和拜上帝会是什么关系？”说实话，我在备课时没有特别关注这个细节，并认为也不是什么大问题，因而就不假思索地告诉学生：“拜上帝教是一种宗教，而拜上帝会是其具体的组织机构。”当时这样说也没觉得有什么不妥，但课后回想起来总觉得有些不确定，因为我本身并没有研究过拜上帝教和拜上帝会这二者之间的关系。 相似文献
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做班主任,最怕班里出丢钱丢东西的事儿。怕什么来什么,这学期刚开学就有好几个学生接二连三丢钱!开始时,丢3元5元的,我觉得不是什么大事,便没有声张,只是在班里进行了一番思想教育就放下了。直到一个学生丢了60元钱,我才感觉到事情的严重。 相似文献
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孩子4岁的时候，有一天看电视时，孩子问了我这样一个问题：“爸爸，鬼子是什么？”我当时确实不知道，接着查了查词典，知道鬼子是指入侵的外国人。我跟孩子解释了一下。当时也没觉得这是什么大问题，4岁的孩子不知道鬼子是什么很正常，战争毕竟离他们太远了。过了约有一周，我在校园里遇到一个初二的学生，他问了我这样一句话：“老师，如果日本鬼子没有被赶出大连，大连是不是会比现在建设得更好？” 相似文献
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关于教师的实践智慧,专家学者有不少的论述。看到实践智慧这四个字,在我的脑海里首先出现的便是:教育艺术、教学机智、实践能力……什么是小学教师的实践智慧?我个人觉得我们这些一线的老师应该是最有发言权的,因为我们每天都生活在鲜活的教育现场,我们离孩子最近。 相似文献
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汪梅芳 《小学教学(数学版)》2012,(5):52-52
印象很深刻,我的小学老师就是用拉一拉的方式来区别三角形和平行四边形是否具有稳定性的。那时还感觉挺有意思,因为除了能读懂它们的特性外,更觉得数学真好玩。也许就是从这些点滴的＂有意思＂中,我爱上了数学。但是岁月轮回,当我自己转换 相似文献
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经常听其他任课教师说五年级学生的纪律如何难管。本学期，我担任这个年级的体育教学，从第一天开始便进行“严厉整治”，一段时间后我上体育课时总是鸦雀无声，纪律出奇地好。可总觉得缺少些什么。看到学生畏缩的目光，我开始思索…… 相似文献
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夏雯 《初中生世界(初三物理版)》2010,(32):35-35
一进校,我就听说了晨风扬帆文学社,但那时我还不知道文学社是什么。看了语文书第一课《为你打开一扇门》后,我理解了,开始对文学社有了一种向往,想走进这个新鲜的社团,探求未知的天地。 相似文献