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数学课题有应用类、实验类、知识探究类三种形式.数学课题探究体现在学科教学中即把教学内容转化成课题,以课题为核心,使教学过程变成学生研究性学习的过程,让学生在获得数学知识的同时参与体验探究过程,从而提高学生独立提出问题和解决问题的能力. 相似文献
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张欣 《周口师范学院学报》2012,(6):147-149
传统的语言类课程教学很难激发学生的学习兴趣,而探究性教学不但能培养学生科学的思维能力和科研能力,还能使学生学会学习,养成自主学习的习惯。在实际应用中,探究性教学要遵循一定的模式,要充分体现学生对课题的自主探究,但在探究过程中,也要加强教师的引导。 相似文献
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在数学教学过程中,教师可根据教学内容和学生学习的实际情况,设计有效的课题探究活动,以课题探究活动为纽带,在传授系统知识的同时,注重学科的基本结构、知识间的内在联系,使学生对数学有一个整体的认识,进而提高学生的数学素养．本人结合实际教学,对开展课题探究活动提出一些看法． 相似文献
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1．过程方法类探究该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究课题，然后针对课题呈现出过程或方法中的一部分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一部分．解答时要在充分考虑探究课题的基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善． 相似文献
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随着“课题探究”教学的提出与实施 ,传统的生物教学面临严峻的挑战 ,因此 ,许多生物教师对为何以及如何开展课题探究教学存在着一些困惑。本文试从这一角度谈谈在教学过程中起主导作用的教师 ,如何转变传统的教育观念 ,采取有效教学策略 ,在课堂教学过程中更好地实施创新教育 ,促进学生有意义学习的可持续发展。1 课题探究教学内容的选择生物课堂教学中可作为课题探究的内容相当丰富 ,归纳起来课题内容可从以下五方面来考虑。1.1 生物学基本概念和规律 生物学基本概念和规律既是课题探究的基础 ,又可作为探究的对象。学生在学习某个生物… 相似文献
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数学探究教学是高中数学新课程中倡导的一种教学方法．探究课题和方法的选择是完成探究教学的关键,合适地选择探究教学的课题和方法有助于学生了解数学概念及结论的产生过程．能培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,提高学生发现、提出、解决问题的能力,从而培养学生的创新意识和实践能力． 相似文献
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徐晨来 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):67-68
在小学科学教学过程中,如何把探究教学的教学理念渗透在课堂教学上,这是摆在我们从事科学教学老师面前的新课题。小学生科学素养的形成是在长期的、潜移默化的过程中形成的,本文将详细阐述如何打造以学生为主体、以探究为核心、以学生亲身经历探究的活动,为学生提供有意义的学习活动。 相似文献
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培养学生的探究学习能力是高中化学教学的重要课题.教师在教学过程中根据教学内容和学生实际优化实验,创设教学情境,进行开放性教学,鼓励合作探究并重构评价方式,从而不断提高学生的探究学习能力. 相似文献
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数学探究性教学是在教师引导下，学生围绕某个数学问题自主探究，主动参与和主动学习的过程。探究活动的第一步，也是很关键的一步，是找到一个合适的数学课题。目前使用的普通高中教科书为我们直接提供了若干个探究性学习的课题，更多合适的探究性学习课题有待学生和老师们从习题、从课外生活中去发现和探究。下面是本人在教学过程中尝试的一个探究性教学课题。 相似文献
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杨昔联 《中国校外教育(理论)》2013,(5):112+97
在科学实验教学开展的过程中,如何体现以学生为主体的教学理念,通过科学实验探究活动使学生具备科学探究的能力,从而促进学生全面发展,是目前初中科学实验教学面临的重要课题和挑战。 相似文献
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新《化学课程标准》强调:探究性实验是学生学习化学、实现科学探究的重要途径,在实际教学过程中教师要尽可能让学生有更多的机会主动去体验科学探究的过程,使学生在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度并掌握获得科学的方法。在教学过程,我常常将其传统教学模式作一些改进,体现学生主体,教师主导的思想,下面是我对这课题在教学过程中的教学 相似文献
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普通高中数学课程标准（实验）指出：“数学探究即数学探究性课题学习,是指教学过程中在教师的启发诱导下,学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程。” 相似文献
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探究阅读教学是指一种以问题或课题为载体,以探究为手段主动地分析问题、解决问题,创造性地获取知识和经验、情感发展的教学。它要求在教学过程中创设一种类似科学探究的情境和途径,以学生自主探究性学习为基础,教师引导学生 相似文献
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数学教学活动是一个师生共同活动的过程．在这个过程中师生应表现出对活动对象的共同兴趣、思索和探究．本文记录了以学生留言的一个问题作为教学探究课题的一个教学案例． 相似文献