共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
植物作为再生性生物资源最重要的组成部分，是人类生产、生活资料的基本来源和生存环境赖以维系的根本保证，是人类所需食物、木材、纤维、油料、药物和精神需求的根本源泉。２１世纪面临的重大挑战之一是解决人类对生物资源的极大需求和可持续发展间的矛盾。一个基因可以影响一个国家的兴衰，一个物种可以左右一个国家的经济命脉。对植物资源的研究、认识及其开发利用的程度是国家综合实力的体现。谁先拥有丰富多样的植物资源并掌握保护、利用植物资源的新知识和新技术，谁就掌握了主动权。为此，植物园的建设和发展更加引起世界各国的关注… 相似文献
3.
4.
大学生创新素质培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、大学生创新素质培养的现实意义1995年,江泽民同志在全国科学技术大会上指出“:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林。”创新决定着一个国家和民族的综合实力和核心竞争力。人类进入21世纪,知识的创新、科技的发展和人才的竞争越来越决定一个国家的发展进程和国际地位。它不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提,也是一个民族、一个社会文明发展水准的标尺。创新素质的培养对个体品格的养成具有重要作用,因为它激发的是一个人最具价值的能力和向人生更高层次发展… 相似文献
5.
国民科学素质是一个国家、民族发展进步的最根本制约因素,是保障现代社会健康、高效运行的基本前提。中国作为科学后进国家,如何促进国民全面、正确地认识赛先生（Ｓｃｉｅｎｃｅ）,提高科学素质,对于在知识经济时代充分发挥我国巨大人力资源的潜在优势,具有深远意义。 相似文献
6.
诺贝尔奖到今天已经走过了106个年头,在一个多世纪的历史中,诺贝尔奖已经成为自然科学和社会科学事业中最受人类关注和重视的奖项。世界各国的科学家、文学家和社会活动家都以获得诺贝尔奖为最高荣誉。无论他们属于哪个国家、民族或地区,获奖者肯定是全人类的精英,毫无疑问会受到全世界人民的拥护和爱戴。诺贝尔奖之所以有如此高的威望,最根本的原因是诺贝尔委员会坚持把公允、理想和平等放在首位,将荣誉颁发给"世界上最有成就的人"、"为人类作出杰出贡献的人"。诺贝尔自然科学奖在106年历史中,已经产生了极大的影响,每一位获奖者的研究项目,都对世界科学的进步、人类的发展起了极大的推动作用。 相似文献
7.
8.
一个民族的发展无疑影响着国家的兴盛与否，而民族发展中最为重要的就是创造。对于新生代们最重要的培养便是创新性，现在新世纪科技的不断发展，使得对人类知识结构要求也在不断提升。通过理论方面的教学以及美术方面的创新性培养作为主要的推动力。对学生创造性培养有三方面：首先，综合思维能力的培养。其次，自信心的培养。最后，综合探究能力的培养。在培养上方案固然重要，但是教师的引导更是对学生的未来发展起到决定性的作用。这就好比一个人的人格是彩色的绳子，美术修养便是其中绚烂的色彩，而学生的创造力更是能够绽放出光芒。 相似文献
9.
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。人类文明是一个历史发展过程，其基本动力是人的创造精神。创造精神常常表现为批判性、独立的思考能力和创新能力。而我国教育鄙视创造能力，强调统一性和规范性，凡要标新立异，就成为次品、等外品，甚至废品。所以教育改革势在必行。只有当创造精神放在生命意义的高度上，把创造能力当作人的生存必不可少的条件．才会改变以知识灌输和考试训练的教育模式。 相似文献
10.
现代社会化大生产的发展和现代科学技术的发展,对教育,特别是对有别于普通教育、文化教育等传统教育的技术教育,提出了愈来愈高的要求;技术教育在愈来愈大的程度上制约着一个国家技术的进步,制约着生产的发展,从而也制约着一个国家经济的增长和国力的盛衰——这是本世纪以来,特别是二次大战以来日益明朗化的一个重要的国际现象。实践已经证明并将更加有力地证明:一方面,技术教育是一个国家在世界上进行就业竞争,技术竞争、经济竞争乃至国力竞争的持久动力,是科技和生产持续发展、经济繁荣经久不衰的“秘密武器”,有国际竞争性;另一方面,科学技术的国际性特点以及世界作为一个“连通器”,又使每一民族,每一国家的技术教育及其成就对整个人类的文明都产生影响,因而,技术教育又具有世界统一性。 相似文献
11.
任何一个国家或民族,没有一大批将科技成果及时转化为新的生产力的人才,要自立于世界民族之林,要得到国家和民族的发展,都是不可能的.重大的科学发现、国际水平的科技成果、科学管理以及众多的技术诀窍等,其本身就是国力强大的一个标志,也是一个国家和民族的骄傲.原子弹、阿波罗登月、电子计算机曾是美国借以炫耀的工具.日本政府在1981年作出“科学立国”的决策,并把这一年当作“科学技术创造之元年”.在1983年“加拿大的明天”讨论会上,代表们一致呼吁要培养“有知识、有适应能力和富于创造精神的一代人”.国际教育界也普遍认为要特别重视培养创造性人才.由此可见,创造性人才问题已经引起了世界各国的高度重视.本文从创造动力、创造者素质、创造方法以及妨碍创造的个人因素四方面,论述创造才能的开发和培养. 相似文献
12.
科技理性与人文价值理性的冲突与整合 总被引：1，自引：0，他引：1
葛晨虹 《科学对社会的影响》2001,(3):58-60
一、人类的理性 理性是人认识把握世界，创造人类生活的主体能动力量，是人在本质方面的重要特征。理性是人独有的自觉意识和能力，认识世界探究自然，是人的一种理性能力；研究社会认识人自己，给社会设定理想价值目的并给人自己立法，也是人的理性能力。在此，相对于二者所研究的对象领域的区别，我们把以自然科学为对象的人的理性称作“科技理性”，把以理想追求、伦理道德等社会人文为对象的人的理性称作“价值理性”。人类理性的创造物就是文化。相对于上述概念划分，人类实际上拥有了两大类理性创造物，即自然科技理性文化和人文价值… 相似文献
13.
邱德钧 《科学．经济．社会》1995,(1)
多媒体技术对人类认识行为的改变邱德钧认识论关心的主要问题，首先是确定世界是可以认识的，即人能认识我们生活的这个世界和人本身；进而讨论人如何认识这个世界和认识的发展以及认识的深入。随着技术的进步，人类感知世界的技术手段不断发展，认识的领域也相应扩展，人... 相似文献
14.
发明创造，是指人为地创造出某种地球上本来并不存在的东西。广义地讲，第一次使某一东西增加了新的功能、改变了形状、提高了生产量、降低了成本、提高了质量或创造出一种全新的东西，都属于发明创造的范围。发明创造是生产技术进步的突破口，特别是在当今市场竞争日趋激烈的社会里，发明创造对于企业的生存和发展起着决定性的作用。成功的发明创造也会给个人带来成功与超越。但长期以来，发明创造是人类语言中最神秘的字眼之一，很多人在谈到发明创造时，都认为这是少数人才有的特殊能力，１０多年前我也是这样认为的。但为什么人类能创造… 相似文献
15.
2004年新春伊始．中共中央发出《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》．如同春风吹遍了哲学社会科学战线。进一步繁荣发展哲学社会科学．是不断提高经济发展水平．完善社会主义民主政治．全面建设小康社会的根本要求：也是弘扬民族精神．实现中华民族伟大复兴的必然选择。先进的哲学社会科学是人们认识世界．改造世界的重要工具．是人类文明与智慧之花．是先进文化的精华．是一个国家综合国力的重要组成部分．也是塑造民族精神．促进历史发展和社会进步的重要推动力。 相似文献
16.
17.
18.
人类有10种生存危机,而气候变暖是离我们最近的。中国不仅要面对、承担在环境问题上来自世界各国的期待和检视,同时也面临着放慢国内发展速度及规模和牺牲自然环境的两难选择。对环境保护与经济发展关系的短视处理,更是我们对可持续发展认识的不足造成的严重后果。发展低碳经济是当前最热门的一个话题,也是人类持续生存的抉择,刻不容缓的选择。人类只有能继续生存下去,才能有发展的机会。 相似文献
19.
20.
人类的创造活动是推动人类社会不断发展的动力。在现代社会,创造的重要性越来越被人们所意识到和提倡,在社会的各个领域都在积极地鼓励创造。高等美术教育作为为国家培养和输送美术人才的最重要、最关键的环节和途径,教育效果的好坏关系到国民审美取向的发展和社会文明程度的提高,因此,随着社会的发展,高等美术教育对学生的创造思维和创造能力的培养与训练也越来越受到重视。一、高等美术教育培养学生艺术创造思维的必要性和重要性。第一,美术活动本身是一种创造性活动。人类社会发展史告诉我们,有意识或无意识的审美活动创造了人类文化艺术… 相似文献