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1.
祁连山自然综合体及其生态效能 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对祁连山北坡植被的形成、植被类型分布特征、生态效能等的分析， 进一步明晰了祁连山与河西走廊的有机联系．认为森林植被虽然是祁连山水源涵养的核心要 素，但对祁连山水源生成和涵养调蓄起作用的不仅仅是森林植被，而是祁连山整体．强调要 保护祁连山的植被，更要保护祁连山这一自然综合体． 相似文献
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唐建国 《广西教育学院学报》2005,(5):6-8
本文首先分析了课程资源观对课程资源开发和利用的影响，并在探讨我国教师陈旧的课程资源观的基础上，提出了教师课程资源观转变的必要性，内容和途径。 相似文献
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冯文敏 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):146-148
论文介绍了电子信息资源的类型、特性及在高校中的作用，探讨了电子信息资源的建设与服务工作。文章认为高校图书馆工作，必须加强对电子信息资源的整合，建立统一的资源检索平台，为读者了解与利用图书馆的电子信息资源和纸质资源提供更好的服务。 相似文献
4.
语文课程资源无处不在、无时不有，内容广泛，种类丰富，根据存在方式可分为显性资源和隐性资源。而实际上，我们对语文课程资源的开发利用还处在无意识阶段，开发利用的仅局限于校内外一些显性资源上，而忽略了学校氛围、师生关系、社区及家庭等校内外的隐性语文课程资源。 相似文献
5.
论课程资源的类型与开发策略 总被引：1，自引：0，他引：1
课程资源开发标志着现代课程观的重要进展，但对许多教师和学校而言，开发课程资源仍面临着一些困难和挑战，需要必要的策略指导。本文认为课程资源涵盖了自然环境资源、生活环境资源、文化资源和人力资源四种类型，并提出了需求导向、增强特性、因地制宜和全员参与四种课程资源开发策略。 相似文献
6.
本总结出建水县旅游资源的主要特点为：资源丰富多样，优势资源突出。分析了旅游资源的空间组合特征，并且进行了区域对比分析，从有利开发的角度对各类资源进行了评价并提出相应亟需开发的优势旅游资源，最后指出在资源开发中存在的问题和重点开发方向。 相似文献
7.
党的政治资源建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
政治资源主要包括群众资源、组织资源和权力资源。共产党要关注经济增长，代表多元社会群体的利益，培植和养护人民对国家的认同感、归属感和对政治权威的认同感，注重弱势群体利益，以此巩固和扩大党的群众资源；要通过完善党内民主机制、发展和扩大基层民主、提高党员素质来加强我党的组织资源建设；要通过党政职能合理分工、依法行政、强调中央权威来加强我党的权力资源建设。 相似文献
8.
本对什么是旅游资源以及它包括哪些构成部分等问题作出了与传统观点不尽相同的回答，认为旅游资源的外延可扩大而分为四类，即自然类资源、历史性资源、人工吸引物与社会性资源，从而为我国城市旅游的开发提供了新的思路，即开发社会性旅游资源。 相似文献
9.
刘吕红 《乐山师范学院学报》2005,20(7):117-121
作为城市的一种类型，中国资源型城市出现较早，但研究的起步较晚。本文回顾了中国资源型城市研究状况，对学术界关注的几个主要问题，包括资源型城市的概念问题、转型问题、可持续发展问题等，做了简要介绍。在此基础上，形成了对我国资源型城市研究成果的初步评述。 相似文献
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施红英 《思茅师范高等专科学校学报》2003,19(4):35-37
思茅地区旅游业正处于起步阶段，许多旅游资源还未进行规模性的开发。本文对该地区丰富的自然旅游资源和人文旅游资源进行了分析，并针对实际情况提出旅游资源规划与开发的基本构想。 相似文献
11.
学习对（learning object）理论的提出不仅使学习资源构建的观念发生了转变。而且对学习资源建设前期的资源分类以及后续的资源共享具有积极的指导意义。通过分析David A．Wilev关于学习对象及其分类的理论，以语文学科学习资源为例，介绍了一种学习资源分类的具体方法。 相似文献
12.
课程资源开发对教师提出了新的要求，教师作为课程资源开发的主体，不仅要有课程意识，还要转变教学角色，建立新型的师生关系，才能在丰富的课程资源中适当取舍，把握住新的教学和学习取向，保证新课程实施的良好效果。 相似文献
13.
我国农村资源相对匮乏，农村资源利用效率和生产率低，极大地制约了我国农业的可持续发展。因此，本从我国农业稳定发展，全面实现小康社会入手，在分别对耕地、水、劳动力这三大农村资源状况进行分析的基础上，提出了对农村资源的开发利用进行战略性调整的相关措施。 相似文献
14.
本文以资源科学与地理科学、区域科学的理论交叉为依据，从论述县城资源科学内涵及其在区域资源─—经济系统中的地位与作用入手，对县域资源基本特征进行了分析与概括，可为县域资源开发利用提供参考。 相似文献
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莫其强 《零陵师范高等专科学校学报》2002,23(3):131-134
网络环境使信息资源的所有权和使用权发生分离，从而拓展了馆藏结构，更新了馆藏资源的获取方式，改变了馆藏资源建设的理念。因此，我们必须明确目标，构建高校图书馆的献保障体系，开发利用网络信息资源，建设网络信息资源导航库，实现馆藏献资源的数字化，促进资源共享。 相似文献
16.
丁媛媛 《河南师范大学学报(教育科学版)》2004,23(3):22-26
由于我们的高等教育忽视了大学生的主体性，因而对大学生在高校教育活动中的资源性价值缺乏必要的认识。大学生是高校的一种人力资源、文化资源、创新资源、教育及管理资源和发展资源。要使这种资源真正发挥作用，需要确立高校管理者、教师和学生的平等的主体性地位，培养学生的主人翁态度，使之以一个自觉的主体身份参与到学校的教育教学改革实践中去，从而最大限度地开发利用其资源性价值。 相似文献
17.
网络环境下的馆藏信息资源建设 总被引：1，自引：0，他引：1
徐玲 《河南职业技术师范学院学报》2002,30(3):113-114
通过网络环境对藏书观念，馆藏资源结构，馆藏量评价标准，获取方式，购置经费的变化分析，以及信息资源保障模式的影响，探讨了网络环境下馆藏信息资源建设的有效途径和方法。 相似文献
18.
史本林 《周口师范高等专科学校学报》2000,17(3):67-68
文章在综述河南旅游资源发展状况后指出，河南旅游资源开发至今没有摆脱粗放型经营方式，并对河南旅游资源开发提出了一系列对策。 相似文献
19.
曹世松 《中小学图书情报世界》2005,(9):116-117
随着新一轮基础教育改革的进一步深入，小学图书馆的建设得到了有关部门的重视，不论是场馆建设、馆藏资源，还是开放时间，服务要求都得到了进一步的完善。但小学生对图书馆资源的利用情况却并不理想，导致了学校图书馆资源的闲置和浪费。笔者认为， 相似文献
20.
网络信息环境对图书馆献资源的建设产生了前所未有的影响，它使献资源建设的来源、布局、结构发生了变化。对此，图书馆要转变观念，加强馆藏献特色建设及其对网络信息资源的开发利用。 相似文献