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浙江省温岭县新河区举行了一次全区幼儿生活自理能力比赛。比赛的项目有:穿衣、穿鞋、戴帽等。通过这项活动,参赛的幼儿及其家长从中受到了启示和教育。正如孩子们说:“今后,我再也不要妈妈给我喂饭、穿衣了!”有的说:“我自己能做的事,要学会自己做。”许多孩子家长目睹这场比赛后,欣 相似文献
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许多少先队辅导员都把《辅导员》杂志社称为自己的“娘家”,因为她给了广大辅导员精神上不竭的力量,业务上众多的方法和经验,她和辅导员心连心。46年的少先队工作生涯,让我与《辅导员》结下了深厚的情缘。1955年,当我还是一名佩戴着红领巾的中学少先队大队长时,就在辅导员老师那里见到过《辅导 相似文献
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20多年中,我指导过100多个获全国和省级奖牌的少先队活动。有不少辅导员问我指导队活动的“决窍”是什么?回顾自己的工作经历,我没有什么“芝麻开门”之类的“决窍”,但觉得正确处理好“六个关系”十分重要。第四次全国少代会上,全国少工委提出了“体验教育”的新理念,怎样创造性地开展少先队体验教育活动便成为许多基层教育工作者认真探索的问题。我认为,在指导少先队体验教育活动时,辅导员仍需正确处理好以下六个方面的辩证关系: 一是“高”与“低”的关系。 体验教育是一种教育理念和教育实践。作为一名少先队辅导员, 相似文献
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金秋十月,“首届全国少先队辅导员风采大赛”让我们相聚北京,共同欢庆中国少年先锋队建队55周年华诞。紧张激烈的比赛、丰富多彩的项目,不但考验着辅导员们的综合素质,更透露出一个讯息:今天的辅导员不仅仅是一个会唱、会跳、会玩的“孩子王”,更应学会少先队活动的创意与策划、组织与开展,学会在少先队工作中交流与合作、反思与探究。辅导员要用“心”去做,要走进孩子的心灵,了解孩子的需要,与童心连线,与快乐相伴,既是引领队员们健康成长的“天下通”,也能成为治病疗伤的“万金油”、抗菌素。在大赛上,我们看到许多由辅导员自己创作、编排的校园歌舞、戏剧,并从中感受到了辅导员对少年儿童成长的反思,对社会热点、焦点的关注,更引起了我 相似文献
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许多年轻的少先队辅导员踏上工作岗位以后,都有一种急切的心情,希望能够尽快发表少先队研究论文,多出研究成果,尽快提高自己的工作水平,实现由“经验型”辅导员向“学者型”辅导员的转变,但急功近利往往欲速则不达。在实践中我发现,把逆向思维渗透到工作之中,把“为了促进工作实践而研究”作为从事少先队科研的出发点,是提高自身科研水平的好办法。依此办法我先后在省级以上报刊中发表少先队工作论文20多篇,出版专著3册,荣获全国少先队工作论文奖16个,省 相似文献
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大队辅导员要想搞好学校小先队工作,我觉得关键是手中要有“人”,要形成一个以自己为核心,能在工作中起好参谋、导向及中坚作用的师生群体。其中包括: 1、起参谋、决策作用的“智囊团”。 少先队工作的特点,决定了大队辅导员 相似文献
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王柳童 《作文世界(高中新语文伴侣)》2014,(9):5-6
“哦,太好啦!我成了小辅导员啦!”当大队辅导员把小辅导员证拄在我的胸前时,我情不自禁地欢呼起来。我心中暗想：当小辅导员是一份荣誉也是一份责任,这份工作承载了老师和同学们的信任与期盼,我一定要当好小辅导员!其实,对于这份陌生而又让我向往的工作,我内心的感受复杂极了,既担心又兴奋,既紧张又激动。 相似文献
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<正>作为专职辅导员队伍中的“萌新”,在一年多的工作实践中,我深刻认识到沟通交流在工作过程中的重要性,在与学生谈心谈话的过程中也收获了一些感悟。认知有高度：知己知彼认识自己、了解学生,是谈心谈话的重要前提。自从加入辅导员队伍,“辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”就深深地印刻在我的脑海里,这句话不仅是指路灯、方向标,更是一份沉甸甸的责任和无形的压力。知己知彼,方能事半功倍。首先作为一名年龄稍长、资历尚浅的辅导员,成为人生导师的阅历和说服力明显不足, 相似文献
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孔子说:“五十知天命”。何谓天命?迷信的人指上天的意志,也指上天主宰之下的人们的命运。我想,孔子此论大概是说自己能够把握人生规律,从必然王国走向了自由世界。当《辅导员》杂志为50周年刊庆约我写稿时,我想起了两千多年前的圣人之论。在21世纪的今天,怎样做一名少先队辅导员?对于我这个从事过32年少先队工作的老辅导员来 相似文献
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我看高校辅导员职业化 总被引：11，自引：0，他引：11
最近一段时间,高校毕业生就业进入关键阶段。因工作关系,我几乎每天都会收到毕业生投递过来的简历,其中应聘最为集中的岗位就是学生辅导员。不管什么学校、何种专业的毕业生,几乎都把辅导员当作自己择业的方向之一,给人一种好像人人都可以做学生辅导员的感觉。这让我这担任过多年辅导员又从事了多年大学生研究工作的人很是纳闷:高校辅导员怎么成了大学毕业生就业的避风港?只要大学毕业就能担任高校学生辅导员吗?这让我联想起几年前就已开始讨论的高校辅导员职业化的问题。 相似文献
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近来,辅导员朋友们纷纷来帖,称赞《辅导员》杂志中“工作台”、“理论篇”办得好,十分喜爱“方法传真”、“老总支招”、“中队辅导员报”等栏目,说:“辅导一得”启发我写下许多心得,“点子公司”引发我萌生新的点子,“人生加油站”给我无限鼓励,“蓦然回首”教我走向成熟。一篇篇“方法传真”,使我“结识”了许多辅导员的行家里手,“国优”、“省优”、“市优”的一篇篇“理论”真经,授我辅导体验教育活动的多元学术思考。为了加强大中队辅导员队伍建设,不少基层少工委及时举办了“辅导方法”论坛,从而为辅导员们“提升辅导理念、学习辅导方法”搭建起一个学习、交流的平台,深受广大辅导员的拥护和支持。辅导员们一边重温近几年来《辅导员》杂志中众多“辅导方法”的“经验交流”、“专题论坛”、“活动场”,一边对照自已的辅导历程,撰写演讲文稿。大家认识到:辅导员的辅导方法不是孤立的,它折射着辅导者的辅导理念、辅导思想,联系着辅导者的辅导策略、辅导途径,涉及到少先队工作与活动内容的选择、资源的开掘和力量的组织…… 相似文献