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《英语课程标准》中指出＂评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生语言综合运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平。＂作为信息与文化载体的外语,特别是作为国际第一通用语言的英语,在世界经济与文化全球化及信息化进程中的作用已倍受重视,外语学科在教育中的地位也已倍受世人瞩目。面向21世纪,社会对中学英语教育提出了更高的要求。新的世纪要求更新的教育理念,更有效的教学方法,更实用的教材体系和更合理的考核评价制度。 相似文献
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评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实现对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平。 相似文献
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评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习的过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综合语言运用能力的全面发展。评价应能使教师获得英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,不断提高教育教学水平,促进英语课程的不断发展和完善。 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(9):3-10
二、评价建议 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综合语言运用能力的全面发展。评价应能使教师获得英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,不断提高教育 相似文献
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重新审视中小学外语学习评价体系，以考试作为学生英语学习的惟一依据的观念由来已久，用同一把尺子衡量所有学生，人们已经习以为常。《英语课程标准》告诉我们：英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。实践新课程标准，我的做法是这样的： 相似文献
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试论外语课堂教学理念与实践的更新 总被引：4，自引：0，他引：4
进入新世纪以来 ,作为信息与文化载体的外语 ,特别是普遍使用的英语 ,在世界经济与文化全球化及信息化进程中的作用已倍受重视。外语学科在学校教育中的重要地位也已为世人瞩目。事实上 ,早在上个世纪后期 ,凡是重视教育的国家都已采取有力的措施 ,改革外语教学 ,提高公民的外语水平。在欧洲 ,欧盟要求其成员国公民至少掌握一门其他成员国的语言。为此 ,荷兰政府斥巨资培训全国小学英语教师 ,促进了小学英语教学改革 ;在北美 ,现代教育技术手段如网络教学和多媒体的兴起使外语课堂教学发生了深刻的变化 ;在亚洲 ,新加坡已提出要成为一个全民… 相似文献
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评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。教学评价主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。通过评价,学生可以在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,建立自信;同时明确自己的薄弱环节,改进自己的学习方法和学习政策;促进综合语言运用能力的全面发展。评价还可以使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教学水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(21)
<正>教学评价是英语课程的重要组成部分,通过对学生英语综合素质的评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平。下面我就谈谈自己的做法和心得体会。一、语言激励----关注个体在英语教学中,运用语言激励,能发展学生的潜能,帮助学生认识自我,建立自信。我在实践中发现,语言激励能 相似文献
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英语课程标准在“评价建议”中明确指出:“课程评价的目标不仅是为了考查学生实现目标的程度,更是为了检验和改进学生的英语学习和教师的教学.通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使英语教师获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当地调整,促进教师不断提高教育教学水平.”这就迫切要求我们把多元智能理论与小学英语教学评价整合起来,实现评价的多元化和民主化,贯彻新教学理念,使小学英语教学上一个新的台阶. 相似文献
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评价是课程的重要组成部分。国家教育部《英语课程标准》明确指出：英语课程的评价目的是促进每一个学生综合语言运用能力的发展，促进教师水平的提高和学校的发展，使评价过程成为促进发展和提高的过程。这种评价不仅关注学生的学习结果，更要关注学生学习的整个过程。这就要求改变以往以单纯终结性评价方式为以形成性评价方式为主的评价方式。教学评价是教学活动的导向。随着新一轮课程改革在全国范围的进一步开展，传统教学评价的弊端也越来越凸显出来。改革现行评价体系，建立适应新课程需要的新的教学评价体系已迫在眉睫。为此，笔者根据自己多年的小学教学经验及新课改教学实践，就形成性评价及其在小学英语教学中的做法谈几点认识与体会。 相似文献
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评价是课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。课程评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。对于英语课程来说也是如此。通过评价,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进他们综合能力的全面发展。而教师也可以此获取教学的反馈信息,及时对自己的教学行为进行反思和调整,促使自己不断提高教育教学水平。首先,学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。在课堂教学中,教师的信任和鼓励能直接促进学生求知欲、创造意识的萌发和… 相似文献
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小学英语教学评价的目的是促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展和完善。在小学英语教学实践与研究中,尝试基于全员参与、评价标准、调查问卷、小组合作、阳光作业等方法的评价实践,效果较好。 相似文献
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评价是小学英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。通过评价,学生可以在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进语言运用能力的全面发展;教师可以获得教学的反馈信息,及时对自己的教学行为进行反思和适当的调整,不断提高自己的 相似文献
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评价是大学英语课程的重要组成部分,建立科学的评价机制是实现课程要求的重要保障.大学<英语视听说>课程是一门实践性极强的课程,重在对学生的英语应用能力的培养.在"英语视听说"课程教学中,针对该门课程的特殊性,进行评价改革实验,突破终结性评价方式,创建形成性评价机制,有着重要的意义.通过评价,能使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,有助于学生反思和调控自己的学习过程,促进学生综合语言运用能力的全面发展;亦能通过教学的反馈信息,促进教师反思、调整教学,不断提高教育教学水平. 相似文献
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英语课程标准指出,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。我认为,在低年级英语教学的评价中,应该更侧重过程性评价。评价方式要多样,要能够促进学生良好学习习惯的养成、积极情感态度的形成及对英语学科较高兴趣的保持。 相似文献
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命题设计说明
[设计指导思想]期末测试不是评价学生的唯一标准，但在学校教育中，它是检测学生综合语言技能和语言应用能力的一个重要手段，是教师快速了解学生学习情况的一个平台。通过考试反馈的信息，教师可以掌握学生学习方面的优缺点，诊断自己教学的成败得失，从而不断提高教育教学水平，促进英语课程的不断发展与完善。 相似文献
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评价是语文课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。语文课程的评价根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价,使学生在语文课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使教师获取语文教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进语文课程的不断发展和完善。课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本,以促进学生人格和谐发展为根本目标,充分发挥评… 相似文献
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高职酒店英语课程教学存在教学效果评价模式无法满足实际需要的问题。高职院校只有在新的教育理念下探索酒店英语课程教学效果评价体系,通过评价体系发现教学中存在的问题,进而改善教学行为,才能不断提高教育教学水平,促进教师专业素养和学生综合素质的全面提高。 相似文献