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2017年2月以来,教育部先后在复旦大学、天津大学举行研讨会,讨论新工科建设问题,形成了新工科建设的“复旦共识”“天大行动”。6月,北京召开新工科研究与实践工作会议,全面启动、系统部署新工科建设。在新工科建设不断深化、突破的新形势下,如何保障新工科大学生的就业,是新工科建设必须要面对的社会问题。《教育部关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》中出台一系列政策,为新工科大学生就业工作指明了方向。笔者结合所在新工科专业,探究改善新工科大学生就业指导工作的方法,为逐步改善就业难的现状提供一定的参考。 相似文献
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针对我国目前高等工科院校教学教育现状、国外的成功经验,社会对大学毕业生的现实需求,分析大学生工程实践能力培养中存在的问题、提高大学生实践动手能力的重要性和紧迫性,提出高等工科院校在提高人才质量、加强大学生工程实践能力培养方面应做的务实有效的重点工作。 相似文献
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目前大学生在从事社会实践活动中存在一些问题,需要大学生自身、企业、学校及社会共同努力,创造一个良好有序的环境。 相似文献
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本文所探讨的问题均是当前社会的热点问题.大致可以把它们归纳为:一个是社会问题,即大学生就业问题,归根结底,其涉及到如何提升大学生就业能力,并帮助大学生更好地就业的问题;另一个是教育问题,即大学生人文素质教育问题(特别是工科生人文素质教育),其涉及到当前高校教育体制改革的问题,本文着重探讨增强工科生人文素质教育对提升大学生就业能力的作用和意义. 相似文献
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任何职业要想被社会广泛认同,具有相应的职业威望,必须具备以下三个要素：良好的职业环境、专业化的从业人员、健全的职业组织机制。辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量。建立一支职业化的辅导员队伍,是加强和改进新时期大学生思想政治教育工作的需要。相对于综合性院校来说,工科院校辅导员队伍建设存在着更多的矛盾和困惑。本文按照“三要素”理论分析了理工科院校辅导员队伍职业化建设中存在的问题,并提出相应的对策。 相似文献
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“一流学科”建设的背景下,加强化工相关专业学生的创新实践能力面临新的机遇和挑战。大学生科技竞赛是大学生发挥自主能动性、提升科研水平、建立工科思维、增强动手实践能力的主要载体和有效途径。本文通过分析近年来科技竞赛开展过程中的问题和原因,创新建设基于大学生科技竞赛的多维创新实践平台,助力学生工科思维建设,拓展学术交流互动,推动“大化工人才”培养。 相似文献
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在新工科背景下,现代社会的飞速发展对大学生的综合素质要求进一步提高,同时引起了大学教师的关注,如何提高学生的专业素质以适应社会发展的需求,是值得深入思考的问题,本文在针对工科专业课教学课时少,知识多,学习难度大的问题,提出采用师带徒模式辅助大学教学,此模式对大学生的学习起到促进作动,有助于大学生素质的提升。 相似文献