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作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每位语文教师关注的话题。当前初中作文教学面临着效果差、效率低的困境,不少学生害怕写作文,无话可写。针对这一现象,本文笔者结合自己的教学经验,主要从明确课标具体要求,教授作文基本知识;激发写作兴趣,让学生"愿写";广泛阅读,积累写作素材;指导学生模仿,吸取他人写作的成功方法和经验;重视批改,改进传统的作文批改方法五方面就如何完善初中语文作文教学进行了具体探究,以期提高学生的写作水平。 相似文献
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作文教学一直是语文教学中的重中之重.但现实情况是,小学作文教学的效果不佳.许多教师对如何上好习作课深感困惑,很多学生也不时发出“作文、作文,写起头疼”的感叹.作文教学如何走出困境呢?我认为要深刻领会小学语文课程目标,不要停留在传统作文教学模式上,明确现行课标中学生作文的要求,在实际教学中做到与时俱进,跟上时代的步伐,予以针对性指导才行. 相似文献
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2011版课标关于习作教学的总目标是这样描述的：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”课标重视学生作文的基础积淀,明确了习作的要求：写作内容“具体明确”;语言运用“文从字顺”;表达技巧根据“日常”需要,运用“常见”的表达方式。 相似文献
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《语文课程标准》对中小学生作文提出了这样的要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”这就要求学生的写作要摆脱教师的束缚，要自由地写作。因此，在写作教学中，教师要确立学生的主体地位，让学生成为写作的主人。 相似文献
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学会修改作文是“九义”课标和高中课标的共同要求。学会修改要把修改作文的主动权还给学生，但并不是说教师就可以推卸责任，洒脱轻松。教师更重要的工作是引导和指点，要教给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，投入指导，循循善诱。具体做法是： 相似文献
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美国中小学写作教学要求学生具有较强的＂发表意识＂,即十分重视学生作文的＂发表＂,把学生作文的＂发表＂作为写作过程中的一个重要的甚至是必要的环节,力求做到＂课标要求明确具体,发表形式多种多样,发表建议具体可行,发表活动落到实处＂。本文着重引述美国在课程标准制定、教材编制、教学实施等层面的相关情况,并进行简要的评析。 相似文献
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如何认识作文指导课中的＂指＂和＂导＂山东省菏泽市教研室马建华，桑希禹作文指导课中的＂指＂即：点明作文目的，交代作文要求和方法，为本次作文训练指明方向。在这个环节中，教师要启发学生认真审题，明确本次作文训练的目的、要求和方法。特别是那些叙述性题目，教师... 相似文献
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《语文课程标准》中关于写作的目标是：“能具体明确,文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用最常见的表达方式进行写作。”根据课标的要求,在作文教学中如何培养少数民族学生的写作能力呢,我是从以下几方面进行作文教学的：一、从游戏中激发学生写作的兴趣。二、以生活为写作素材,培养写作能力。三、教给学生写作方法,提高写作水平。 相似文献
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作文教学一直困扰着中学语文老师。如何提高课堂效率呢？教师要上好三节课——作文指导课、作文讲评课和作文训练课，以提高学生的写作才能。 相似文献
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一、语文备课体现高效性的“四个钻研”
1钻研课标
“课程标准”是教师备课的总指导和进行教学工作的基本依据。钻研课标就是要领会本学科教学的指导思想,总的教学目的、任务,明确教法上的要求。每学期初的备课,要认真学习课程标准。先是通读,了解课标对学科教学总的目的要求,理解内容、精神,有个整体认识。再是细读,深入体会课标对所教年级的具体要求,并把它抄写在备课笔记本的扉页上,以便随时对照课标的要求自查教学活动和检验教学质量。 相似文献
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陈天笞 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(4):43-43
根据《语文课标》中写作教学的总目标＂能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。＂不难看出,作文教学要注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成写作的良好习惯将是作文教学的首要任务。 相似文献
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看图作文是小学语文常见的一种作文类型。我认为，要使学生写好看图作文，关键在于教师的指导，使学生掌握作文方法。在此，仅谈一下我个人的点滴体会。一、教师要明确作文要求不同年级的看图作文，要求不同。教师要根据各年级的作文要求，针对具体的年级，提出作文要求。如低年级的看图作文，一般只须学生用一段话说清图上都有什么人，什么物，在干什么，语句比较通顺就行了；中年级不仅要求交代清楚图上的人和物，还要说清整个画面反映了一件什么事；高年级还要在中年级的基础上，使文章有一定的中心。因而教师要熟悉教学大纲，明确教材中… 相似文献
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新课程标准提出了最新的作文教学理念：“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活．表达真情实感。”要达到课标要求．我们边远少数民族地区还有一定的距离。主要问题有：学生不知道写什么？怎样写？教师不知道怎样让学生乐意写？ 相似文献