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实验改变数学,它是中职学生学习数学必不可少的体验,是数学教学不可或缺的一种形式。然而,局限于认识和经验的问题,目前国内中职数学课堂上几乎没有实验教学,着实遗憾。得益于全国中职学校信息化教学大赛,作者在中职数学实验方面稍有涉猎,在此抛砖引玉,希望唤起中职数学教师对中职数学实验教学的重视,以期集中智慧来研究中职数学实验教学。 相似文献
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教育制度的不断改进和完善,对于中职教育提出了更高的要求。数学是中职学校一门重要的基础课程,它的创新和改革有利于提高学生的全面素质,具有重要的意义和作用。本文立足于中职数学教学的意义,分析了中职数学教学的现状,并对其教学模式进行了探讨,以期为中职数学提供有效的教学模式,实现高效优质的教学。 相似文献
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中职数学是中职学生学习专业的工具,是他们继续学习和终身发展的基础。实践表明,中职生数学基础一般都比较薄弱,在中职学校有相当一部分学生的数学学习存在不小的困难,很多学生怕学数学或者难以学好数学。中职学校培养的是直接从事某一职业或工种需要的应用型人才,因此与生活实际相结合,走教学生活化的道路,对中职学生而言是一种极为有效的教学方式,可以部分改变中职生数学学习的现状。本文就着重探讨了中职数学课堂教学生活化的策略。 相似文献
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中职教育是指中职学校通过各种基本的课堂教育和综合素质教育培养出具有一定专业技术和能力的人才。中职数学教育是其中一项重要的基础课程,对中职学校培养学生的综合素质能力有着重要作用。目前,大多数中职学校存在学生对数学课堂教学兴趣低、基础差,教师教学水平滞后等一些问题。这些问题直接影响到了我国中职数学教学的整体水平。在目前教育水平改革时期,要解决这些问题,提高数学教学的质量,学校必须调整数学教学的模式和教学的内容,使中职数学课堂教学走向专业化,学生对数学的学习更加专业化。 相似文献
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中职数学是中职教育中的一门重要的基础课程。当前,中职数学教学现状不容乐观,许多中职学生对中职数学缺乏学习兴趣,学习成绩有待提高。笔者近几年来在中职教学过程中进行了有益的探索,总结出了一点教学体会。文章结合教学实际,浅谈了几种操作性比较强的、可以提高中职数学教学效果的教学方法及艺术,以供广大同仁参考。 相似文献
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王晋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):30
中职数学教学,既要满足基本教学要求更要突出地为现行的专业教学服务.笔者认为,要有效提高中职数学教学效果,培养社会职业所需要的"应用型"人才,找出中职数学教学中存在的问题,探索中职数学应用型教学模式是关键.一、中职数学教学中存在的问题(一)中职学生数学学习兴趣与信心不足从某种意义上说,中考对中职学校已没有了意义.昔日的百里挑一,今朝的来者不拒,中职生源发生了翻天覆地的 相似文献
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在中职教学中,数学是一门基础课程,占据重要地位,主要目的是培养学生分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。但是在中职数学教学中,教师经常会忽视数学与专业和实际生活的联系,甚至忽视了学生思维能力的培养,这不仅影响学生进一步发展,也不利于提高中职数学教学效率和质量。基于此,文章针对中职数学教学专业化和生活化展开探究,首先分析中职数学教学专业化和生活化的意义,并分析中职数学教学现状,最后提出有效的实现途径,供广大学者借鉴、参考。 相似文献
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笔者在几年的中职数学教学中发现：由于数学的抽象性,中职学生学习数学始终存在着一定的难度,对于数学常常存有一种畏惧的心理,在学习上甚至有些抵触情绪,忽视对数学基础知识的学习与记忆;又因为数学是概括性的和抽象的,使学生在数学学习和数学应用之间形成了一条难以逾越的鸿沟．针对中职学生以上思维特点,在中职数学教学中,如何培养学生的创新思维能力？以下是笔者个人的几点看法． 相似文献
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在中职教学中,数学教学是专业课教程的基础,一方面不仅要满足学生们的理论知识需求,另一方面还需要为学生的技能学习所服务。本文首先分析了中职数学教学和普通高中数学教学之间存在的差别,以此来说明中职数学教学的目的。再通过对目前中职数学教学中出现的问题进行表述,并分析其存在的原因,最后提出在中职院校中,怎样将数学教学与专业课相结合的对策。 相似文献
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中职数学新课导入技巧的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
黄国栋 《读与写:教育教学刊》2011,(8):162-164
中职数学新课导入至关重要,教师若能抓住关键,用心做好"新课导入"这一教学环节,不但能起到画龙点睛,启迪数学思维的作用,更重要地是能激发中职学生强烈的学习兴趣和求知欲望,充分发挥他们的主观能动作用,使其更好地投入探索新知识之中,扭转当前中职数学的颓势。在中等职业学校的数学教学实践中,借鉴中学新课导入的经验,结合中职数学要求和中职学生的实际情况,笔者整理了自己对于中职数学的新课导入方面的些许心得体会,希望对于大家的数学教学有所助益。 相似文献
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中职数学课堂教学低效主要表现为三点：一是中职学生数学基础知识比较差,不具备学习中职数学的基础;二是中职学生缺乏学习数学的兴趣,不愿意上数学课;三是中职学生没有养成良好的数学学习习惯,遇到困难不独立思考,经常抄作业。 相似文献
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张国志 《中国科教创新导刊》2012,(14):65-65
中职数学的教学重点在于培养学生如何应用数学的能力,而数学作为一门基本学科,其在整个教学中的重要性不言而喻,所以如何在中职教学中做好应用型数学的教学工作,可以说是整个中职数学教学的成败所在,本文简要的介绍了中职数学教学的现状,并对进一步加强应用型数学教学的对策做了研究. 相似文献
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周梅 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
中职学校数学作为一门文化知识的基础学科,在中职教育中的地位应当是很高的,许多中职专业教学科目都以数学为基础。而且数学知识的作用不仅于此,它对人的能力培养也是作用巨大。但目前中职数学教学中存在很多问题,教学状况不容乐观。基于此,本文就探究如何提升中职数学教学的实效性,并结合这一问题进行了以下探讨。 相似文献
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马巍 《中国校外教育(理论)》2014,(7):144-144
中职数学作为一门文化基础课,已经为大部分中职院校所开设,就目前而言,中职数学教学普遍存在着教学质量不佳的情况。由于高校规模不断扩增,中职院校的入学条件逐步放低,学生的数学基础差,学习兴趣低,中职数学教学的前景堪忧。本文简要分析了中职数学教学的现状,并为实现中职数学教学的可持续发展提出了几点可行性建议。 相似文献
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伴随着中职学校的不断发展,数学作为一门基础课程在中职课程的教学中所发挥的作用越来越大。本文主要结合自身对于数学建模问题的理解和教学实践,就中职数学教学中渗透建模方法的必要性和原则,重点分析了数学建模方法在中职数学教学中渗透的策略,以期能够更好地提升中职学校学生数学学习的效率,为中职数学教学的改革提供一些可借鉴的思路。 相似文献
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中职学校数学教学的宗旨是服务于专业课教学,数学作为一门基础学科,必须培养学生的应用能力.文章分析了中职学校当前的教学现状,针对存在的问题及中职数学的特征提出了相应策略,以提高中职学生的数学应用能力. 相似文献
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绝大部分中职学生的数学基础较差,没有良好的学习习惯,这是中职数学教学面临的一个客观事实,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服对数学学习的畏惧心理,如何帮助他们树立学习的信心,激发学生的学习兴趣,避免走入中职数学教学的误区,从而提高中职数学的教学效果,是值得广大中职数学教学工作者深思的一个问题。 相似文献