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班主任工作至关重要．每个班主任要有自己独特的管理思路和管理艺术,在班级管理中,要强化人文管理构建优良班级。本文从班主任自身素质、班主任要尊重热爱学生和开展人文管理三个方面探讨了如何做好班主任工作这一问题。 相似文献
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童玲 《新课程导学(上)》2011,(10)
学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度,影响着班主任素质和管理水平的提高.班主任班级管理目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持;班主任的工作态度需要在班主任管理中加以规范和约束;甚至班主任的工作热情的激发、素质和管理水平的提高,这些都无不与学校班主任管理相关.提高班主任素质和管理水平,激发班主任的工作热情,可以提升学校管理水平,进而实现学校的教育教学目标. 相似文献
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学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度,影响着班主任素质和管理水平的提高。班主任班级管理的目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持;班主任的工作态度需要在班级管理中加以规范和约束;甚至班主任工作热情的激发、素质和管理水平的提高,这些都无不与学校班主任管理相关。班主任管理失策或缺位直接影响到班级管理水平,是学校管理水平不高的显著体现。我们必须重视对班主任管理的理性反思和重构,以不断提高班主任素质和管理水平,激发班主任的工作热情,进而抬升学校管理水平,实现我们的教育教学目标。当前班主任管理的不足主要… 相似文献
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席作宏 《太原教育学院学报》2014,(1):11-14
班主任管理智慧就是班主任在管理班级的过程中逐渐形成的对班级管理活动的认识、看法和理解,以及通过对自己管理行为的反思和研究形成的思想、理念和能力,是班主任逐渐形成的一种品质和境界.管理智慧对于教育和班主任的发展具有非常重要的意义,它具有人文性、实践性、批判性、生成性、内隐性和独特性等特性.良好的管理智慧,需要班主任通过学习领悟、实践历练、反思、研究创新、团队合作等措施来养成. 相似文献
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班主任是班级的领导者、管理者和组织者,是整个班级的灵魂和核心人物。与其他中等及高等学校的班主任相比,中职学校班主任的工作更加复杂、烦琐,在班级管理中也存在着更多的问题。本文试从中职班主任管理的现状分析入手,探究中职班主任管理的发展趋势,并给出相应的解决对策。 相似文献
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辛振国 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
班主任工作在学校教育中十分关键,班主任不仅是班集体的组织者和管理者,也是教育工作的协调者和学习目标管理的实施者.如何做好班集体的管理工作,笔者根据多年班主任工作管理经验从以下几个方面谈谈班主任工作管理:1.班主任工作管理的理论基础;2.班主任工作管理的方法. 相似文献
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浅谈新形势下高中班主任的管理艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
宋淑飞 《中国校外教育(理论)》2011,(5):38-38
班主任是一个班集体的管理者和领导者,也是一个班级的心力量。班主任管理工作做得如何,直接影响到一个班级的班风、学风以及凝聚力。新形势下,由于社会环境的复杂以及素质教育的推进,使得班主任管理工作也面临新的挑战。因此,班主任管理必须讲究管理艺术,本文立足班主任管理经验,介绍了新形势下的班主任管理的策略。 相似文献
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班级管理是班主任工作的核心,班主任是班级管理的参与者、组织者、决策者和率先垂范的执行者.要做好班主任工作,做好班级管理,班主任就要为人师表、关爱学生、健全班规,把爱播撒到每个角落,让爱的雨露滋润每个学生的心灵. 相似文献
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学校班主任管理的理性反思与重构 总被引：1，自引：0，他引：1
学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度，影响着班主任素质和管理水平的提高。班主任班级管理的目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持；班主任的工作态度需要在班级管理中加以规范和约束；甚至班主任工作热情的激发、素质和管理水平的提高，这些都无不与学校班主任管理相关。班主任管理失策或缺位直接影响到班级管理水平，是学校管理水平不高的显著体现。我们必须重视对班主任管理的理性反思和重构，以不断提高班主任素质和管理水平，激发班主任的工作热情，进而抬升学校管理水平，实现我们的教育教学目标。当前班主任管理的不足主要表现为以下几种情况： 相似文献
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班主任教育和管理的有效性决定着班主任工作的好坏,关乎学生的发展。本文从理念的角度分析入手,明确教育与管理在班主任工作中的关系和作用。而后提出提高班主任教育和管理的有效途径和方式,为提升班主任工作效能提供借鉴。 相似文献
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唐德凤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
现如今,我国对于初中阶段的教育越来越重视,班主任是班级管理的第一责任人,且管理效果将直接影响到整个班级的教学质量、学习质量和学生的生活,对班级整体影响较大,故班级管理逐渐成为学校领导、家长评价班主任的一个重要标准。文章主要分析初中班主任班级管理中常见的管理模式,分析初中班主任对班级整体表现的影响,最后针对如何有效改善班主任班级管理提出具体的策略。 相似文献
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在人本思潮再度成为教育关注热点的今天,班主任管理者必须适应教育发展的历史潮流,确立以人为本的教育观和人才观。从未来社会对人才的需求、学校管理和班主任管理的发展趋势、学生的身心发展的特征来看,以人为本的班主任管理将有助于提高班主任管理的工作效益,发挥最大作用。 相似文献
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傅挂花 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(4):40-45
班级管理是学校管理体系中较为基层的管理,班主任是实施班级管理的第一人,其专业发展程度不仅会影响到班级管理的质量,而且会影响到学生的成长。同时,班主任评价作为班主任管理的一种主要手段和机制,对班主任的专业发展有着重要作用,是班主任获得专业发展的重要促进力量。班主任评价的目的,正是为了促进班主任的职业发展和专业成长。 相似文献
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小学班主任管理语言艺术是班主任做好班级管理工作的关键因素之一,班主任管理语言运用水平的高低,直接影响着班主任班级管理质量。在新课改的时代背景下,对班主任班级管理语言水平又提出了更高的要求。本文主要结合笔者多年的一线教学和管理经验,就如何在小学班级管理中实施语言艺术策略进行探究分析,提出了几点自己的看法和建议,旨在提高小学班级管理效果,为我国小学班主任在班主任管理语言艺术运用方面的进一步发展提供一些可行性的思路。 相似文献
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在班级管理中,班主任除了自己勤奋学习,与学生和谐默契,真诚谈话,平等交流外,还要做到班主任之间善于相互学习借鉴,这对于更好地开展班主任工作和更快地提高班主任自身素质是大有益处的,一个优秀的班主任应具备较好的素养。一、班主任要善于总结反思一个优秀的班主任,在班级管理 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
小学低年级学生属于特殊的群体。对小学低年级的班级管理而言,班主任应从小学低年级学生的年龄特点和性格特征出发,强化班主任管理的艺术性,提高班主任的工作效率。针对小学低年级班主任管理中存在的问题,对提升班主任管理的艺术性展开研究。 相似文献