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随着高中新课程标准的实施，高考命题从“知识立意”向“能力立意”转变，但这并不意味着要削弱对知识的考查，而是在考查知识的同时，重视对能力的考查，或者说，考查数学知识和考查数学能力并重，同时突出考查学生学习新的数学知识的能力，探究数学问题的能力，应用数学知识解决实际问题的能力和数学创新意识．[第一段] 相似文献
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近年的高考数学命题，在考查基础知识的同时，注重了对数学思想和方法的考查，注重了对数学能力的考查，从“知识立意”转向了“能力立意”．而能力的考查，是以逻辑思维能力为核心，全面考查运算、空间想象等各种能力，强调探究性、综合性和应用性．从考生对“能力立意”题的答题情况看，主要存在的问题是欠缺一种“意识”，影响了答题的效果．因此，在冲刺阶段，要特别提醒考生注意几种解题策略，提高解“能力立意”题的能力． 相似文献
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高考的科目设置在向“3 X”推进，命题则从“知识立意”转向“能力立意”，并强调“提供信息、设置新情景、考查能力”。在新信息与新情景的交错变化中，研究物理问题的思想方法却不会变，考查物理基本分析仍是高考重点。 相似文献
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物理知识的真正价值在于应用和创新，基于此，高考物理选择题正由传统的以知识立意为主转变为以能力立意为主．以能力立意的物理选择题把考查学生基础知识、基本技能与创新意识、实践能力结合起来，重视理论联系实际，重视考生发现问题、分析问题、解决问题的能力．本文就高考物理选择题如何进行“能力立意”进行简单分析． 相似文献
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历年来高考物理都非常注重考查能力，这是高考的性质、任务和物理学科的特点所决定的．当然，能力的考查离不开具体的知识，只有通过考核知识及其运用才能鉴别考生能力的高低．近年来，《物理学科考试大纲》中明确指出，物理学科考核的能力有五个方面：“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”． 相似文献
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曹吉安 《中学物理教学参考》2022,(25):58-60
<正>《中国高考评价体系》提出:高考题的命题理念从“知识立意、能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变[1]。山东高考物理热学试题从2020年的“中医拔火罐”到2022年的“鱼利用鱼鳔实现浮沉”都是从生活、生产实际中选取合适的情境为载体,构建模型,科学设问,落实对学生物理学科核心素养的考查。一、试题解析 相似文献
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历年的高考物理学科都非常注重考查能力，这是高考的性质、任务和物理学科的特点所决定的，当然，对能力的考查离不开具体的知识，只有通过考核知识及其运用才能鉴别考生能力的高低，近年来，《物理学科考试大纲》中明确指出，物理学科考核的能力有五个方面：“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”，下面，我们结合过去的一些高考试题和近来的一些高考模拟题，对《考试大纲》中的能力要求作一些具体的剖析。 相似文献
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“学习交流”型试题是中考数学试题的一个新亮点．它体现了从“知识立意”到“能力立意”的转变，除考查一般的运算能力和推理能力外，还重点考查阅读理解能力、动手操作能力、归纳猜想能力，使同学们真正地体会到数学的实用性和社会性． 相似文献
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刘文华 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
高考评价体系是以价值为引领的评价体系,高考的评价理念逐渐从“知识立意”转向“能力立意”。结合国家课程标准修订的新要求,将知识与能力的考查内容扩展至包含价值、素养、能力、知识的考查内容体系,创造性地提出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基’的高考评价新理念。在新高考评价改革下,课堂教学中不但需要学生充分掌握扎实的基础知识,还需要有一定的综合运用能力和个人数学素养。高中数学相较于初中数学难度明显得到了提升,更加注重学生的逻辑思维和抽象思维。教师应当将注意力更多放在学生个人综合能力的提升上,而不是一味地关注成绩分数和排名。 相似文献
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2005年是广东物理高考自主命题的第一年,命题突出了以“能力立意”和“现实生活立意”的命题思路,试题较好地考查了学生应用物理知识的能力,作为试卷的第18题,它有多种解法,从不同角度考查了学生分析综合处理问题的能力,在众多的求解方法中,该题可归纳如下四种求解的方法:原题( 相似文献
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随着高考改革步伐的加快，高考命题由“知识立意”向“能力立意”的转变，突出考查学生运用物理知识分析实际问题与解决实际问题的能力．本文试就常见的台阶式电梯中的力学问题作一归类剖析，供大家参考． 相似文献
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2007年天津市高考数学一科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质融为一体，全面检测考生的数学素养。其中在设计知识网络交汇点、考查数学能力方面有一些新意。下面以数学理科试卷中的第10题为例，先给出该题的四种解题方法，然后逐一进行分析。 相似文献
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以能力立意是高考数学命题的指导思想，在学科知识交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向。与运动有关的数学问题正是在这种背景下“闪亮登场”，频频出现在高考和各级各类的模拟试题之中。这类问题与匀速直线运动、匀加速直线运动、自由落体运动、竖直上抛运动、匀速圆周运动、简谐振动等物理知识内容交叉渗透，自然地交汇在一起，使数学问题的情景新颖别致，可考查学生在新情景中采集信息、处理信息的能力和综合运用数学、物理知识分析、解决问题的能力。下面笔者从全国高考试题和有关省市高考模拟试题中精选出几例并加以分类解析，以供大家参考。 相似文献
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2010年上海市普通高等学校招生统一考试数学试卷从总体来说坚持能力立意，注重以重点知识考查学生的数学能力与素养，注重对思维能力和数学思想方法的考查；全卷几乎覆盖了所有主要知识点，注重在知识交汇处命题，强调知识之间的交叉、渗透和综合，注重对数学“双基”的考查；在去年的基础上进一步加大了新增内容的考查力度，有利于引领新课程改革，有利于高校选拔人才，有利于引导今后的高三数学复习． 相似文献
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姜迎春 《新课程导学(上)》2023,(13):8-11
我国高考评价体系强调对学生学科核心素养的考核,物理学科高考试题引导学生从“解题”向“解决问题”转变,由知识立意、能力立意向“价值引领、素养导向、能力为重、基础为基”的综合评价转变。近年高考试题思维灵活、情景新颖,注重对学生思维方法的考查,再次加强考教衔接。高中物理是学生普遍认为难学的科目,若学生能品味物理思维之美,进而努力学习致力于寻求物理之美,便能不畏惧物理的学习,体会学习的快乐。文章通过分析高考试题中的思维方法,如模型思维、对称思想、理想化思想等,挖掘高考评价中的物理思维方法之美,并结合教学实践分析如何提升学生的物理思维。 相似文献
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陈世平 《中学课程辅导(初二版)》2004,(9):50-50
随着中考知识立意向能力立意的转变，声学类习题在中考中的比重越来越大，虽然声学习题包含的知识比较简单，但再简单的知识中也包含着能力考查．同时，声学类习题展示的物理情景往往贴近学生生活实际，加大这类习题的考查力度，有助于贯彻物理教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本课程理念． 相似文献
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高考物理对“过程与方法”目标考查的探索——广东省实施新课程后高考自主命题的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
乐洪勇 《中学物理教学参考》2008,(4):44-46
广东近三年高考物理为落实“以能力立意”命题思想,引导考生重视学习过程,关注思维方法,重点考查了学生的物理思维过程、获取物理知识的过程以及解决物理问题的方法,考查了学生运用物理知识和方法发现问题、解决问题的能力和科学素质;其试题对“过程与方法”目标的考查有不少创新之处． 相似文献
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高考除了要考查学生的基础知识和常用的数学思想方法外,还要考查学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力以及创新意识,特别是高考命题将“知识立意”变为“能力立意”以来,注重在知识的交汇处设计试题,这就要求高三数学老师不但认真研究《考试说明》）和教材外, 相似文献
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近年的高考数学命题 ,在考查基础知识的同时 ,注重了对数学思想和方法的考查 ,注重了对数学能力的考查 ,从“知识立意”转向了“能力立意” .而能力的考查 ,是以逻辑思维能力为核心 ,全面考查运算、空间想象等各种能力 ,强调探究性、综合性和应用性 .从考生对“能力立意”题的答题情况看 ,主要存在的问题是欠缺一种“意识” ,影响了答题的效果 .因此 ,在冲刺阶段 ,要特别提醒考生注意几种解题策略 ,提高解“能力立意”题的能力 .1.树立“整体与局部”的意识【例 1】 若x ,y∈R ,且 2x2 +y2 =6x ,则x2 +y2+2x的最大值为 .[误解 ] … 相似文献