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提高德育实效性,需要对德育与学科教学的关系重新审视。就词源本身和现实德育问题来考察,德育渗透与德育融入均将德育与学科教学"二分",这是导致德育实效性差的一个重要因素。德育原本就存在于各学科之中,学科教学应将德育"体现"出来,而不是"渗透"或"融入"进去。 相似文献
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增强德育工作的实效性一直是学校德育工作的重中之重.根据学校教育教学的特点,学校德育要以学科德育和生活德育为主,辅以德育活动.德育的实效性有赖于德育活动的有效开展,有赖于日常生活点滴小事中道德规范的渗透,更有赖于德育与学科教学的有效融合. 相似文献
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依据中学历史教学的特点,本文提出了在中学历史教学中充分发掘德育因素,多途径渗透德育内容,发挥历史教学中德育的实效性,实现中学生的德育目标。 相似文献
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本文从四个方面阐述了当代英语教师在英语学科教学中如何增强德育渗透意识和现代德育意识,怎样在教学中高立意,激情感,深挖掘,促使学生进行深层次思索。教师应运用现代教学方法、技术手段,教书育人,提高学科德育渗透的实效性,使教育和教学相辅相成,互相促进。 相似文献
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数学在小学教学中属于基础学科,其重要地位不言而喻.在农村小学数学教学中渗透德育,对学生身心的健康成长具有重要的促进作用.本文主要探讨如何在农村小学数学教学中渗透德育,取得学科融合的教学效果. 相似文献
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书法教学具有强大的德育功能,它不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些德育因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,培养学生良好的道德情操,从而提高德育的实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在以往的教学中,不少老师认为德育教学是德育老师的本职工作,由德育老师完成即可。其实不然,如果单靠德育老师一人进行德育,容易使德育显得空洞、流于形式,德育教学效果也不理想。因此,德育应渗透到各个学科的教学中。论述在农村普通高中英语教学中渗透德育教育的方式,具体包括从课文中挖掘德育渗透因素、将德育渗透于例句之中、利用英语活动实施德育渗透三种方式。 相似文献
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张云环 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z2)
文章就学科教学中如何加强德育渗透阐述了观点,主要认为,要充分重视和提高教育工作者在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识,要充分注意教学内容的高立意,激情感,深挖掘,促使学生进行深层次思索,要充分运用现代教学方法、技术手段,教书育人,提高学科德育渗透的实效性,要充分加强学生心理素质的训练,或非智力因素的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中体育教学中渗透德育能够在关注学生身体健康的同时关注学生的心理健康,真正推进学生的身心发展,实现体育教学的意义所在。在农村初中体育教学中,德育的融入能够更进一步关注到学生的成长与体育的结合,促进德育工作的发展与学生成长的发展。在初中体育教学中渗透德育,就要将德育工作与教材内容、学生实际情况等相结合。 相似文献
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部分家长重智育而轻德育,片面地追求分数,导致孩子进入初中后学习压力大,价值观容易发生扭曲。初中生物教师不仅要发挥自身的德育示范作用,结合生物新课标的要求深挖教材中的德育内容,还要通过组织多样化的教学形式和拓展第二课堂来渗透德育,帮助学生形成正确的人生观和价值观。 相似文献
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国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)在战略主题中明确提出:"坚持德育为先……把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。切实加强和改进未成年人的思想政治教育工作。构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。"[1]这既表明了党和国家 相似文献
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德育渗透必须在学校与社会之间架起一座桥梁.根据法律专业的特点,无论是从国家、社会还是个人考虑,法学教育中德育渗透都十分必要;在渗透中要注意前瞻性、针对性、真实性和实效性. 相似文献
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对我国传统中小学德育实效性偏低的原因进行了分析,结合新课程理念和目标的要求,对新课程实施过程中加强与改进中小学德育,增强德育实效性,在综合实践活动课、学科渗透德育、师生关系,以及德育评价等方面提出一些建议. 相似文献
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试论体育教学的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
本文概述了体育教学中德育渗透的意义，对德育渗透的体育性、适时性、实效性原则做了说明；从社会性、时代性、民族性、传统性等方面对德育渗透的内容特征做了归纳；并对渗透形式从语言渗透、体式渗透、隐性渗透等方面作了有益探索。 相似文献
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文章首先论述了小学语文教学中渗透德育的必要性,然后分析了小学语文教学中渗透德育存在的问题,最后提出了小学语文教学中德育的渗透路径,包括在小学古诗词教学中渗透德育;在语文实践活动中渗透德育;在生字词教学中渗透德育。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(5):34-37
高校师生对高校德育课堂渗透生命教育的重要性和必要性有比较正确的认识,但也存在着不足之处。高校德育课程中生命教育的内容不够明确,导致教学中渗透生命教育效果欠佳;高校德育教师生命教育的相关知识储备和研究较少,导致课堂教学中渗透生命教育不足;高校德育课堂功利化倾向与生命教育格格不入;高校德育课堂教学缺失个别关怀影响了生命教育的实效性。因而要挖掘高校德育课程的独特资源渗透生命教育;全面提升高校德育教师生命教育的素养;构建生命课堂教学模式;注重人文关怀。 相似文献
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共青团组织是学校德育的重要力量,中等职业学校共青团活动是德育的重要载体。本文主要研究职业学校共青团活动在德育课程教学中的应用,探索共青团活动向德育课程教学渗透的方法和途径,以提高职业学校共青团工作的针对性和德育课程教学的实效性。 相似文献
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张谊冬 《张家口职业技术学院学报》2007,20(1):5-7
新的形势对高校德育的实效性提出了迫切要求。高校德育工作要树立德育为先、提倡渗透、以人为本、贴近生活的新德育理念,站在科学发展观的高度,与时俱进,不断探索增强高校德育实效性的新途径。 相似文献
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当前,中国正处于社会转型期,国内外多元思潮的冲击使人们意识到加强高校德育工作刻不容缓。文章通过分析中西方德育理念、对象与方法的差异,指出受西方重视却被我们忽视的隐性渗透式教育是造成中西德育实效性差距的一个重要原因。外语教学是高校强化渗透式教育的重要环节和有效途径,大学外语教师应借鉴国外德育工作优秀经验,加强自我修养,创新德育方法,将隐性渗透式德育贯穿教学始终。 相似文献