共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
听力理解能力是外语学习中一项最基本的能力,如何做好高校韩国语听力教学是困扰韩国语教师的问题之一。本文结合笔者最近几年韩国语听力教学的实践和观察,分析了传统听力教学模式中存在的问题以及为了进一步调高学生的韩国语听力水平,提出了一些韩国语听力教学的改进意见,为提高韩国语听力教学质量提供一些借鉴。 相似文献
2.
传统的听力课程教学并没有把语境作为重要因素考虑进去,但是随着现代语言学理论和语言教学理论方法的不断发展,语境在外语教学中的作用开始受到重视。电影作为语言与文化的结合体被引入韩国语听力教学,使语言由平面变为立体,比起传统的听力资料,在某些方面具有优势。论文根据语境理论具体探讨了以电影为手段的韩国语听力教学的意义、方法以及注意事项。 相似文献
3.
如今越来越多的人认识到情感因素对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大。情感因素在大学生英语听力学习中起着重要的作用,这些情感因素主要有：动机、焦虑、意志等。在听力教学中,教师应当充分考虑这些情感因素对学生产生的影响,并且有针对性地采取一些教学对策,帮助学生达到提高听力的目的。 相似文献
4.
如今越来越多的人认识到情感因素对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大。情感因素在大学生英语听力学习中起着重要的作用,这些情感因素主要有:动机、焦虑、意志等。在听力教学中,教师应当充分考虑这些情感因素对学生产生的影响,并且有针对性地采取一些教学对策,帮助学生达到提高听力的目的。 相似文献
5.
听力学习是认知活动和情感因素共同作用的复杂过程。外语教学以学生为本,就要关注学生的情感。本文从克拉申的情感过滤假说出发,通过对五年制英语专业大专生的问卷调查和访谈并结合英语听力课堂教学实际,分析了学习动机、态度、自信心和焦虑等情感因素对听力学习产生的影响,以求从情感教育方面对英语听力教学有所启示。 相似文献
6.
听力学习是认知活动和情感因素共同作用的复杂过程。外语教学以学生为本,就要关注学生的情感。本文从克拉申的情感过滤假说出发,通过对五年制英语专业大专生的问卷调查和访谈并结合英语听力课堂教学实际,分析了学习动机、态度、自信心和焦虑等情感因素对听力学习产生的影响,以求从情感教育方面对英语听力教学有所启示。 相似文献
7.
8.
韩国语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身,同时通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神,培养学生表达情感、认识社会的能力,培养学生的内在美,给学生以文化熏陶。本文阐述了以韩国语专业大一新生为对象,进行一些课堂教学改革的措施与实施过程,强调在大学韩国语教学中,教师应运用正确的指导方法,把教学的”舞台”让给学生,促使学生主动学习韩国语,增加韩国语知识的消化吸收,提高韩国语学习的技能,以此来达到学生自主发展的目的,并最终达到综合能力的提高。 相似文献
9.
美国著名语言学家史蒂芬.克拉申的"理解假设"与"情感过滤假设"是二语习得的重要学说."理解假设"强调输入必须是可理解输入,而"情感过滤假设"则阐释了阻碍习得者可理解输入的接受程度的情感因素.在听力教学中,既要保证有足够量的可理解输入,同时也要使习得者有低情感过滤,从而使听力教学轻松自如,达到较好的授课效果. 相似文献
10.
11.
听力教学课内涵丰富,贯穿对听、说、读和写能力的培养。听既是学习的内容,也是学习的手段。要培养学生的听力理解能力和听力策略,必须依靠教师实施有效的课堂听力教学,使学生在教师的指导下,在听的过程中体验并逐步形成听力理解能力和听力策略。听力教学可以是生动有趣的,听力形式也可以是丰富多彩的。教师在听力教学中要不断激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生对英语学习的积极情感,使学生喜欢听英语,喜欢学英语。 相似文献
12.
13.
语言和文化密不可分,学习外语必须了解这种语言所承载的文化。简单分析了当前我国韩国语教学的现状,论述了韩国语教学中文化导入的必要性,并提出了文化导入的方法。帮助提高学生韩国语运用能力,提高韩国语教学质量。 相似文献
14.
随着国际化的进程加速,韩国语在世界上的地位也日益提高,因此,学习韩国语的人也越来越增多,韩国语教学在国内外规模也日渐飞速壮大起来。在这样的大气候下,韩国语教学在这几年间发展迅猛,过去由几所大学开设韩国语专业增加到了现在的三十多所已有相当规模的韩国语系或者专业。所以怎样搞好教学、怎样培养有用人才,培养什么样的人才是当面急于研究的课题。围绕在高职韩国语教学中培养技能的重要性,浅谈自己的一些观点和想法。 相似文献
15.
笔者从事韩国语视听说教学以来,发现中国学生在韩国语视听说学习中存在的难点主要是长句、音变、语速和外来词。本文从对比汉语和韩国语的语言类型特点入手对这些难点进行了解析,并且结合教学经验,探索和总结解决这些问题的方法对策,有助于提高学生的听说能力。 相似文献
16.
外语学习不仅是语言的学习,更是通过语言,学习其国家的文化。本文先论探讨在韩国语教学中培养文化交际能力的教学方法,首先阐述进行礼仪文化教育的重要性,然后审视韩国礼仪文化的根基儒教文化,最后探讨韩国语教学和韩国礼仪文化教育嫁接的教学方案。 相似文献
17.
韩国语口语能力的提高是韩国语学习的重要突破目标,口语能力的提高是外语学习中一个很难攻克的课题,如何提高学生的口语水平也是困扰教师教育教学的一个难题。笔者结合这几年来口语课程的教学经验,针对低年级韩国语专业学生的口语中经常出现的问题进行一些简单的分析总结,探讨如何更好地改进韩国语口语课程教育教学方法。 相似文献
18.
19.
韩国语中的汉字词占整个韩国语词汇量的70%以上,所以,对于汉字词的学习就成了韩国语学习的一个非常重要的环节,只要把握了汉字词的规律所在,不管是对于中国人学习韩国语,还是对于韩国人学习中文,都会有很大的帮助。所以文章对韩国语中汉字词的四种构成形式进行了详细分析,以期为韩国语和汉语的语言学习者提供便利。 相似文献
20.
文章分析了高职英语听力教学的现状,指出在高职英语听力教学中教师应从训练听力的方法提高听力的方法探究、培养学生积极的学习情感、力图为培养高职学生英语听力能力做一些有益的探索。考试与教学有着密切的联系,测试对教学及课程设置、教育者及学习者都会带来深层次的影响。通过分析改革后大学英语考试的听力试题模式,提出英语教学需从教学方式和重点,以及学生的学习方法和态度入手提高教学质量。 相似文献