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从分析高职院校物理教育教学的现状出发,结合高职院校物理教育的特殊性,提出了高职院校物理教学的几项改进措施,即教育教学理念的创新,教育教学方法、手段的创新,在高职院校物理教学中要突出教育教学主体,要培养学生学习兴趣。 相似文献
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徐娅红 《江西电力职业技术学院学报》2022,(1):34-35
新时代,信息技术飞速发展,广泛应用于包括教学领域在内的社会生活、生产的各个领域.物理是高等职业教育体系中的重要基础性学科,既能帮助学生掌握基本的物理知识,又能提升他们的实际操作能力、开发他们的创新思维.将信息技术充分应用于高职物理教学,能够起到事半功倍的效果,是信息时代重要的新型教学模式.从信息技术应用于高职物理教学的... 相似文献
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文章针对高职学生实际及物理学科的特点,分析了当前高职物理教学中存在着教学目标定位不准、学生学习缺乏主动、教学手段单一落后等突出问题,在此基础上,作者结合自己教学实践经验,分别从培养学科情感、创新教学手段、增强特色教学、改进评价机制四个方面提出相应的改革措施,以不断提高高职物理教学效果。 相似文献
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本文通过对高职物理教学中存在的问题,分别从高职教学的特点、教学方法、教学内客等方面进行分析,对高职物理教学改革进行探讨.在此基础上,为完善高职物理教学目标提出对策和措施,实现教学改革的目的. 相似文献
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于昕 《中国科教创新导刊》2013,(25):34-34,36
高职院校的物理课程是理工类的必修课程,然后,在实际的高职教学过程中所开设的物理课程达到的教学效果并不乐观。对高职院校的物理教学进行改革可以提高学生学习的积极性和主动性,达到更高的教学效果。本文通过对当年高职院校物理教学的现状进行分析,继而提出了物理教学的改革和创新势在必行,并列出了一些对于高职院校物理教学改革的几点看法。 相似文献
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教学有法,教无定法,在高职物理课程教学过程中选择怎样的教学方法才能提高教学效果,一直是很多高职物理课程教师感兴趣的话题.本文从笔者多年的教学实践中结合实例介绍了在高职物理课程教学中采用的一些有效的建议和方法,重点在于教会学生利用计算机解决各种各样的实际问题,并对在高职物理教学过程中对如何培养学生的实践技能给以了建议. 相似文献
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石坤泉 《番禺职业技术学院学报》2003,2(3):61-64
以建构主义理论为指导，在高职物理教学中实施以学生为中心的教学思想，创新教育观念、教学方法和手段，营造激励、民主的学习机制，采用质疑、探索、知识拓展与迁移等创新学习方法，注重学生知识、素质与能力的协调发展与拓展，从一系列的教学创新活动中，提升高职物理学科创新教学，培育创新人才。 相似文献
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高职物理课程是建工、机械、电子等专业必设的一门基础课。由于高职教育的特殊性和高职学生的特点,高职物理课程教学必须具有鲜明的特色。编写凸显高职类特色的物理校本教材,教学中引入贴近生活生产的实例,结合高职专业创新物理实验,是提高物理特色教学有效性的重要举措。 相似文献
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本文通过分析职业院校五年制高职物理教学的现状和信息技术的特点,阐明了信息技术与高职物理课程整合的必要性.简要论述了信息技术与高职物理教学整合的教学模式,结合我们的教学实践对信息技术与高职物理课程整合的效果进行了阐述与分析. 相似文献
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夏蔚萍 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
高职物理是高等职业教育一门重要的基础理论课程,是培养学生物理思维的重要途径。学好高职物理,对于广大高职学生来说不仅能够满足其对科学知识的学习,更能够养成良好的物理思维方式,而这种物理思维方式将在他们今后的生活和事业中起到非常重要的作用。目前的高职物理教学还存在一些问题,创新迫在眉睫。本文中,对高职物理创新性教学提出了自己的一些思考和建议。 相似文献
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五年制高职语文教学创新 总被引：1，自引：0，他引：1
五年制高职语文教学,是一个值得探索与研究的课题.语文是五年制高职学生学习其他课程的基础和关键,区别于高中语文教学.也不同于大学语文教学.因此,五年制高职语文教学必须有所创新.本文拟从五年制高职语文教学实际出发,从创新的必要性、创新的措施等方面来阐述五年制高职语文教学改革的相关策略. 相似文献
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创新高职的数学教学模式有非常重要的意义.本文提出了高职数学教学模式创新的方向,并用一则教学案例说明创新教学模式操作的方法.从这则教学案例中可以看到高职数学教师应用这种教学方法将能全面提高数学教学效率. 相似文献
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<正>我们身处的"信息社会"即"创新社会","创新社会"呼唤创新教育和具有创新意识的人才。高等职业教育物理教学(以下简称"高职物理教学")理应立足于创新的课堂,致力于创新教育,为社会培养具有创新意识的人才和擅长创造性工作的技术劳动者。创新教育的核心就是创造性思维的培养。具体而言,高职物理 相似文献
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胡洁 《当代教育理论与实践》2014,(4):37-39
物理学科作为高等职业院校学生培养目标中的基础学科,承担着承上启下、培养具有创新思维能力高职专业技术人才的重任。良好的物理学习能力与思维能力是高职学生日后各专业学科习惯和能力形成的关键。根据物理学科特色,针对高职学生的学习基础和就业需求,在教学活动中,通过运用典型事例教学、激趣教学、质疑教学、实验教学、逻辑推理教学等途径,激发学生的物理学习兴趣,培养学生的创新思维能力。 相似文献
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在高职院校开设<物理欣赏>公共选修课,能够拓宽学生的知识面,优化学生的知识结构,提高学生的综合素质,增强其适应社会的能力.从笔者自身的教学实践体会出发,阐述了高职院校开设<物理欣赏>公共选修课的背景,教学目的、教学内容、教学原则、教学形式、教学手段和教学评价机制等方面观点. 相似文献
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乔红丽 《开封教育学院学报》2013,(6):172-173
随着产业结构的不断调整,人们逐渐认识到知识创新的重要性。而知识创新的主体是由创新型人才构成的。高职院校作为培养技术创新型人才的重要场所,其在教学过程中,对学生的实践能力和创新能力的培养给予了高度的重视。高职物理课程同很多专业具有一定的关联性,其教学质量的高低,在一定程度上影响到高职学生的个人综合能力高低。因此,加强高职物理课程教育的创新性具有重要的现实意义。笔者基于STS教育探索高职物理教学工作,力争促进高职学生综合能力提升。 相似文献
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傅冰兢 《江西电力职业技术学院学报》2018,(4)
在高职院校物理教学过程中,物理实验可以说是物理学理论的源泉,也是整个工程技术的基础,物理实验教学能够为学生提供较为良好的思维发展空间,促使学生更好地掌握物理理论知识。从人才科学素质培养的角度分析,高职院校物理实验教育改革,必然要构建一种能够促进学生创造能力发展的教学体系,让学生今后能够具备较为良好的创新思维和创造能力。 相似文献
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高等职业教育的培养目标是培养生产、服务第一线的高技能人才,着重培养学生职业技能和素养,突出岗位实践技能和实际操作能力的培养,强调对知识、技术和实际应用。而物理实验对高职学生动手能力、创新能力和科学素质培养起着基础性、前瞻性的重要作用。从高职学院物理实验教学实际情况出发,联系教学的实际情况,指出了高职物理实验在教学体系、教学内容、教学方法、实验考核方法四个方面存在的问题,同时提出了创新与改革的解决办法,以取得较好的成效。 相似文献
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通过高职物理概念图教学实验,检验了物理概念图教学对不同层次高职生科学创造力影响的差异性.研究发现:物理概念图教学对不同层次高职生科学创造力的影响存在差异.物理概念图教学显著提高了中等生科学创造力的流畅性、灵活性和独创性;显著提高了差等生科学创造力的流畅性和独创性,但对灵活性效果不明显;而对优等生来说,只对灵活性的提高有效.最后,提出了几点概念图教学建议. 相似文献