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1.
能力倾向,性别观念与生涯规划在大学生就业和职业指导中有着重要影响.文章在对大学生的职业能力倾向测验和个案访谈的基础上,分析他们在职业能力倾向、性别角色观念与自我生涯规划等方面存在的诸多特点,并在此基础上提出了高校就业指导的若干建议. 相似文献
2.
心理学视野下的职业能力内涵分析,其重要的实践意义在于体现对个体能力倾向差异性的尊重。尊重个体能力倾向的差异,有助于我们更好地理解和把握“以人为本”、素质教育、“人格本位”课程模式等职业教育教学理念的本质。 相似文献
3.
机械、自动化专业与非专业高年级学生能力倾向的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
黄俊红 《天津职业技术师范学院学报》2000,10(4):15-18,39
采用普通能力倾向测验,分别对三个专业的215名被试进行测试。在对测试结果进行统计分析的基础上,发现：双手协调能力、图形推理能力是机械专业学生能力倾向结构的组成因素;双手协调能力和空间想象能力是自动化专业学生的能力倾向结构的组成因素;女性在协调能力、空间想象能力、手腕灵活等能力上并不逊于男性。 相似文献
4.
人职匹配是现代职业指导理论的基本理念和出发点,主要涉及职业兴趣、取业能力倾向和职业人格方面的匹配。对已有人职匹配理论综合分析后,提出建立基于能力倾向的人职匹配理论。应大力发展有关能力倾向的客观性测验,并建立能力倾向与职业岗位之间的对应关系。在职业选择或专业选择中,应首先从能力倾向出发,兼顾职业兴趣、职业人格和职业价值观等方面。 相似文献
5.
课题组 《天津工程师范学院学报》2000,10(4):15-18
采用普通能力倾向测验,分别对三个专业的215名被试进行测试。在对测试结果进行统计分析的基础上,发现双手协调能力、图形推理能力是机械专业学生能力倾向结构的组成因素;双手协调能力和空间想象能力是自动化专业学生的能力倾向结构的组成因素;女性在协调能力、空间想象能力、手腕灵活等能力上并不逊于男性。 相似文献
6.
在心理学视野下,把能力作为人的个性心理特征,从人本身具有的能力因素入手,结合现代心理学的新观点,突出个体能力倾向的差异性,对职业能力内涵进行重新审视再分析,以期通过心理学视野下的分析,对个体的能力有一个整体的把握,体现教育主体本身的特点和需要,凸显职业教育中被教育者的主体地位。 相似文献
7.
特殊能力倾向测验 总被引：1，自引：0，他引：1
一帆 《教育测量与评价(理论版)》2010,(10):64-64
特殊能力倾向测验是鉴别个体在某一方面是否具有特殊潜能的一种工具。最早出现的特殊能力倾向测验是机械能力倾向测验。由于职业选拔与咨询的需要，各种文书、音乐及艺术能力倾向测验也纷纷面世，同时视力、听力、运动灵敏度方面的测验也广泛应用于工业、军事等各个领域的人事选拔与分类。 相似文献
8.
大学科系专业能力倾向问卷的编制 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究借鉴Gardner的智力多元论、Sternberg的智力三分理论、GATB等对能力结构的论述，依据访谈资料和学生开放式问卷调查的结果，旨在编制出一套适用于中国学生使用的专业能力问卷。该问卷将专业能力倾向结构分成8个因子，即一般学习能力倾向、语文能力倾向、数学能力倾向、推理能力倾向、空间图形设计能力倾向、知觉能力倾向、运动协调能力倾向与社会交往能力倾向。测验结果显示问卷具有良好的项目特性，信度和效度测量指标均达到比较满意的水平。 相似文献
9.
高校大学生职业规划和就业指导定位于职业意识养成教育,坚持系统性、整体性的原则,贯穿于教育活动的全过程.提高大学生的职业能力,需要广泛开展终生教育,积极推进就业信息库建设,加强对大学生职业行为风格与职业性格、职业兴趣与职业价值观、职业能力倾向等不同维度的测评,提高职业规划与就业指导的科学化水平和社会化程度. 相似文献
10.
宋武 《中国现代教育装备》2015,(1):113-116
职业能力测评方式的研究,系统推进职业教育的重点从"职业技能培训"转向"职业能力开发""推进职业技能鉴定"向"职业能力测评"发展,已经成为必然的趋势。通过参加北京职教所与德国不来梅大学合作的一个国际职业教育研究项目学生职业能力测试,总结比较,促进教学。 相似文献