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1.
蒲志平 《内江师范学院学报》2004,19(12):123-125
“三个代表”重要思想是一个科学系统的体系，它与中国特色社会主义化建设之间具有不可分割的内在联系．“三个代表”重要思想是指导中国特色社会主义化建设的强大理论武器，中国特色社会主义化建设的实践成果反过来又检验、丰富和发展“三个代表”重要思想．我们要正确地把握“三个代表”重要思想同中国特色社会主义化建设之间的辩证关系，自觉地以“三个代表”重要思想为指导，推进中国特色社会主义化建设． 相似文献
2.
贺可栋 《湖南科技学院学报》2004,2(1):14-16
在当代中国,发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来,民族的科学的大众的社会主义文化.建设有中国特色的社会主义文化,要求我们必须科学认识和正确把握社会主义文化建设的内涵及其各项任务和具体要求,必须始终代表先进文化的前进方向,必须以"三个代表"重要思想统领当今社会主义文化建设. 相似文献
3.
谢淑萍 《中学课程辅导(初三版)》2007,(10):57-59,64
【学习目标】知识目标发展中国特色社会主义文化的重要性:我国先进文化的前进方向:牢牢把握先进文化的前进方向,最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位.用"三个代表"重要思想统领社会主义文化建设:精神文明建设中心环节 相似文献
4.
谢俊 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):48-49
"三个代表"重要思想是在马克思哲学的指导下产生的,它的提出是对马克思主义哲学的继承和发展,"三个代表"的具体内容及其精神实质,都集中体现了马克思主义哲学的科学理论."三个代表"准确地把握了当代中国社会的基本矛盾运动,升华和拓展了马克思主义的文化导向论,丰富和发展了马克思的群众理论."三个代表"重要思想已成为建设有中国特色社会主义的行动指南. 相似文献
5.
刘淑芳 《湖北成人教育学院学报》2003,9(6):29-30
“三个代表”重要思想体现了马克思主义理论联系实际和理论创新精神，全面展示了生产力、文化和人民群众利益三者之间的辨证关系和内在联系，既体现了马克思主义的唯物史观，又发展了马克思主义的唯物史观，“三个代表”正确地解决了“建设一个什么样的党，怎样建设党的问题，也进—步回答了什么是社会主义怎样建设社会主义的问题”，从而大大丰富了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，是指导我们全党和全国人民在新世纪全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业的行动纲领。因此，领会和掌握“三个代表”思想的科学内涵并且在改革开放中努力实践“三个代表”具有十分重要的意义。 相似文献
6.
大力发展先进文化,是全面建设小康社会的一项重要任务;在当代中国,发展先进文化就是发展中国特色的社会主义文化;当代中国先进文化的基本要求是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导、以"二为"方向为根本宗旨,以弘扬和培育民族精神为己任. 相似文献
7.
江泽民同志在"三个代表"的重要思想中,首次把代表中国先进文化的前进方向当作衡量我们工作的标准,将中国共产党人的理想追求引向了新的更高境界.本文按照江泽民同志提出的"代表中国先进文化的前进方向"的要求从10个方面对加强具有中国特色的社会主义文化建设的途径作了探讨. 相似文献
8.
张世文 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(3):27-29
高校贯彻"三个代表"重要思想,应把建设先进文化作为重要工作内容,充分发挥在这方面的先导和示范作用.为此,要充分认识先进文化建设的重要意义,深刻理解先进文化的科学内涵,明确先进文化建设的目标任务,进而实施好奠基、铸魂、正心、筑堤、示范等工程,从而推动中国特色社会主义文化沿着正确的方向前进. 相似文献
9.
"三个代表"中的"文化"既包括物质文化,也包括精神文化,是物质文化与精神文化的统一.以"大文化"角度进行"三个代表"的文化理解,不仅利于把握"三个代表"各方面有机统一,而且便于我们建设有中国特色社会主义文化的现实操作. 相似文献
10.
"三个代表"重要思想是对邓小平理论的丰富和发展,是我们党的立党之本,执政之基,力量之源,也是我们党保持先进性,始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求.它既是新世纪加强党的建设的根本指导思想,也是教育改革与发展的指导纲领.正确理解"三个代表"的科学含义,把握"三个代表"对教育改革与发展的指导意义,不仅有助于深刻领会"三个代表"的精神实质,而且有益于在教育工作中全面贯彻"三个代表"重要思想. 相似文献
11.
陈锡喜 《思想理论教育导刊》2004,(4):31-34
从历史进程看,"三个代表"要求的提出,是"三个代表"重要思想形成从具体到抽象、再从抽象上升到具体的中间环节;从理论逻辑看,围绕建设中国特色社会主义的主题,"三个代表"要求创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,而作为"系统的科学理论"的"三个代表"重要思想,则包含了对什么是社会主义、怎样建设社会主义问题的进一步回答,是"三个代表"要求的具体展开. 相似文献
12.
13.
当今世界，文化与经济、政治相互交融，相互渗透，文化已经成为综合国力的重要组成部分用三个代表思想统领中国特色社会主义文化建设，坚持马克思主义在中国特色社会主义文化建设的指导地位，培育、弘扬民族精神，加强与世界的交流与合作，促进文化创新，发展社会主义先进文化。 相似文献
14.
对先进文化建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《林区教学》2006,(Z1)
文化是一个民族的灵魂,先进文化建设是全面建设小康社会,推进中国特色社会主义事业的客观要求。要以“三个代表”重要思想为指导,牢固掌握中国特色社会主义文化的基本特征,坚持以弘扬和培育民族精神为根本任务,以全面提高国民道德素质为核心内容,以实现文化继承与创新的统一为主要手段全面加强社会主义先进文化建设。 相似文献
15.
"三个代表"重要思想是我党第三代领导集体智慧的结晶.本文从"三个代表"提出的背景、科学含义及其与社会主义的关系等方面进行了阐述,说明围绕"十六大"主题,按照"三个代表"的要求带领全国人民建设中国特色的社会主义是我党21世纪的重要任务. 相似文献
16.
江泽民同志"三个代表"的思想,是全面加强党的建设的伟大纲领,是中国共产党奔向21世纪的伟大旗帜,是中国共产党人要把共产主义运动进行到底并为之努力奋斗的行动宣言!"三个代表"互相联系、密切相关、辩证统一.在当代中国,三者有机地统一于党领导人民建设有中国特色社会主义的伟大实践.高校是培养人才的摇篮,是社会主义精神文明建设的重要阵地,是满足人民群众接受更高层次教育的场所.为此,必须要以"三个代表"为指导,切实推进高校党建和思想政治工作. 相似文献
17.
文化冲突与校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
分析与阐释文化与文化冲突的概念、形式等,目的在于指出在社会主义大学,要把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,必须以“三个代表”重要思想为指导,加强校园文化建设,尤其是要加强校园思想文化建设。 相似文献
18.
江泽民同志"三个代表"论述中关于中国共产党"代表着中国先进文化的前进方向"的论断具有重大现实意义和长远历史意义.必须正确认识繁荣发展先进文化面临的机遇和挑战.在当代中国,有中国特色社会主义文化就是先进文化.坚持用先进文化占领高校思想文化阵地. 相似文献
19.
"三个代表"重要思想经济建设理论的科学内涵和精神实质研究概述 总被引：1，自引：0，他引：1
2000年以来,理论界对“三个代表”重要思想中关于中国特色社会主义经济建设理论的科学内涵和精神实质作了深入研究。这些研究涉及“三个代表”重要思想与中国特色社会主义经济建设的关系、公有制及其实现形式、个人收入分配原则等一系列重大理论问题。这里对这些研究作些考察和分析。一、“三个代表”重要思想与中国特色社会主义经济建设的关系“三个代表”重要思想是中国特色社会主义经济建设的指导思想,中国特色社会主义经济建设是“三个代表”重要思想的重要实践基础。在研究这两者的关系时,不可避免地要涉及发展先进生产力与经济建设的… 相似文献
20.
林桂红 《广西教育学院学报》2006,3(6):100-103
"三个代表"重要思想是建设社会主义新农村的根本指导思想,大力发展先进生产力是建设社会主义新农村的物质基础;大力发展社会主义先进文化是建设社会主义新农村的精神基石;代表广大农民群众的根本利益是建设社会主义新农村的出发点和落脚点.按照"三个代表"重要思想的要求切实加强农村干部队伍建设是建设社会主义新农村的组织保证. 相似文献