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《替军属张大爷扫雪》看图写话教学构想江苏周爱萍《替军属张大爷扫雪》是小学语文第五册基础训练９第６题。这道题要求学生仔细观察两幅图，从盾图说话入手，把“扫雪”这件事发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，以及人物的心理活动、语言写完整，写清楚，... 相似文献
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肖一 《中学语文(读写新空间)》1984,(12)
初中《语文》第五册知识短文《多重复句》的“思考和练习”第一题第三小题(见该书第146页),是大家争论较多、分歧较大的问题。最近出版的河南大学《中学语文》八四年第五期上,载有杨文泉同志的一篇短文,文章认为这个多重复句有三种理解、三种分析。现在抄录如下。(杨同志的引文中,“写好”后多一“了”字,“发 相似文献
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人教社版六年制小学语文第九册《基础训练７》第五题内容是修改病句。修改病句的训练,从第五册到第八册每册都有两次安排,可见修改病句的训练在小学语文教学中的重要地位。编者的意图是通过有序、有针对性的修改病句的训练,让学生在小学阶段达到“大纲”的这一要求：“... 相似文献
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在湖南第一师范陈列馆中,珍藏着毛泽东1917年9月亲笔书写的三页《国文教授案》。每当议论小学语文教学诸多问题时,我便怀着敬意默记、体会着它。上海《小、学语文教师》既已始发学习这份教案的文章,我也想写点心得了。 小学语文教学的真谛是什么?就是:修习语文,兼启智德。毛泽东在湖南第一师范毕业前夕的实习教案,给了我们深刻的启示。 教案写着:国文科二年级,第四册第十课《衣服》,复习课1节。 课文只有28个字:“制衣之料,或用绸,或用布。绸价贵,且不能常洗。故常服之衣,宜以布制之”。 这节复习课怎么上?教案写了五条,大抵是五个步骤。 相似文献
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认真仔细地通读小语五册教材,我们不难发现,第10组语文的基本功训练有三个“第一次”:第一次提出了让学生给课文分段,说、写段意的要求(见《新年礼物》课后第2题);第一次提出了让学生说短文的主要内容的要求(见基础训练第五题);第一次提出了让学生独立选材,写整篇记事文的要求(见基础训练第七题)。这是提高学生读写能力的一个重要台阶,要十分重视。面对这三个“第一次”,怎样引导学生去训练呢? 1.弄清段与段的联系。教学《新年礼物》,学习字词后,可让学生通读课文,抓住课题,先说说这篇课文讲了个什么故事。 相似文献
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人教版九年义务教育六年制小学数学第八册第8页第6题(在下面的□里可以填什么数)的第二道题是:“7□00÷25□>30”。人教版九年义务教育六年制小学数学第八册《教师教学用书》第 25页的解答是:“要使7□00÷25□>30,7□00÷25□至少要够商31。因为7 相似文献
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五年级作文“六环节”教学结构模式教案谢永龙教学内容小学语文第九册基础训练四第五题：“写自己参加过或看到的一个场面（如运动会）,把主要人物和活动写具体。”教学目标１．培养学生的观察、思维和表达能力。２．认识什么是“场面”。３．学习《避雨》的写法,学会观... 相似文献
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小学语文第十二册第13课《风》这篇课文,“节选自老舍的自传体小说《正红旗下》第五章”(教参P83).“这篇课文写的是解放前北京春天的风”(课后习题1),“展示了旧北京破落衰败的景象”(教参P81). 相似文献
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五年制语文第六册基础训练7第六题:“用一两件事说说自己熟悉的一个人。说后用《我的××》做题目,仿照《爷爷》的写法,抓住这个人的特点具体写下来。”题中第一句话规定丁习作的内容是写一个熟悉的人,第二句话提示了训练重点是抓住特点写具体。这次习作是在第五册基训8写一个小孩子的练习的基础上进行的。第五册的训练有图有诗为依凭,只要求写一段短文,一件具体的事,不要求写人物特点。这次习作强调写特点,程度好的学生还要写两件事表现一个人。对三年级学生来说,要写出人物特点要求显得高了些。老师指导时要运用范文引路,说写结合等方法分散难点,以取得预期效果。 (一)开拓思路,确定对象 相似文献
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晏东发 《中学语文(读写新空间)》1999,(7)
义教初中语文第五册《岳阳楼记》的练习(理解、积累)第三题中第1题是:“滕子京‘谪守巴陵郡’而‘重修岳阳楼’,这说明了什么?”语文第五册《教师教学用书》(人教版)第343页中的答案是:“说明滕子京在逆境中‘不以己悲’,仍然奋发有为的治理政事,由此也可看出他的阔大胸襟,跟一般的‘迁客’不同。”笔者认为滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”是以此来展现他的政治才干,对其“谪守巴陵郡”而愤愤不平,从而说明他仍是“以物喜,以己悲”的一般“迁客”。依据有两点。一、从《岳阳楼记》中所写的人物来看。可以肯定滕子京是一般的“迁客”。文章开篇写滕子京“谪守巴陵郡”,“政通人和,百废具 相似文献
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五年制小学语文第五册《基础训练六》的习作题是:写一件自己做过的或听到、看到的事。像《踢“鬼”的故事》那样,要写明人物、时间、地点,把事情发生的经过写清楚。题目的第一句规定了习作的内容,第二句提示了表达方法。这次习作训练是由写“一段话”向写“一件事”过渡。与前几次作文练习相比,要求高了,难度也大了。具体表现在两方面:第一次要求学生独立选材,确定作文内容;表达方面要具备记事文章四要素,事情 相似文献
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编辑同志: 部编六年制小学语文教材第十一册《基础训练3》,安排了一组类似于“李老师推开门走进教室”的句子。可在教学第十二册《基础训练5》第3题中那组类似于“我叫他回来”的句子时,学生经常把它搞混淆,花了好多的功夫讲啊、练啊,还是分不清。您能帮助我们解决这个问题吗? 相似文献
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