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1.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(11)
宜昌县职教中心是首批国家级重点职高。学校一贯坚持为“三农”服务,为地方经济建设服务的办学方向,围绕县委、县政府提出的“科技教育兴县,特色经济立县,走向市场活县,优化结构强县”的战略,积极投身宜昌县农业经济建设的主战场,发挥学校科技人才和教育资源的优势,以科教兴农为己任.通过完善网络功能,向农民传授新技术,推广新品种,在促进本县经济快速持续发展的过程中显示了重要作用,赢得了各级领导和当地群众的充分肯定。学校被湖北省政府表彰为“职教先进学校”,被宜昌市政府表彰为“科教兴市先进单位”。 相似文献
2.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(5)
实行农科教结合,依靠科技进步.发挥成教职能,提高广大农民的文化、科学、技术素质,是振兴农业和农村经济的必由之路。近几年来,我们狠抓农科教三结合,有力地促进了科教“为农民服务,为农业服务,为农村经济服务”,促进了全市经济社会协调发展,全市综合经济实力连续7年保持全省县市级首强地位。一、构建成教网络,狠抓四个落实 相似文献
3.
实施科教兴县战略,必须选准突破口,大规模、多层次、立体型、网络化地发展职业教育,不断开创职业教育新局面,使职业教育成为服务地方经济建设的一支生力军,为科教兴县作贡献。对此,我们的构想是:一、政府统筹,农、科、教结合,建立农科所1.由县政府统筹,在不改变人员隶属 相似文献
4.
赵绕山 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
江苏省赣榆县坚持实施“科教兴县”的战略措施,把教育纳入了社会经济发展的总体规划,放在优先发展的地位。自1989年以来,全县用于改善办学条件资金达2亿余元。1996年获得了国家教委“两基”工作先进县和省教委“农村教育综合改革先进县”光荣称号。教育的优先发展,促进了经济的快速增长。1996年,全县工农业总产值达到了108亿元,有5个乡镇工业销售收入超过4亿元,进入连云港 相似文献
5.
《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
要振兴黄陂经济,推进农业产业化,必须把农业发展真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。为此,我们科委把大力开展科技培训列为1997年主要任务之一。在培训工作中,我们始终坚持以市场为导向,以发展农村经济和提高农民收入为目标,力求培训内容与区域经济发展战略和农民要求相适应,不断调动农民参加培训、学习技术的积极性。在具体培训工作中,我们注重搞好如下“三个结合”: 相似文献
6.
祝匡时 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(1)
位于武汉市南郊的武昌县,是武汉市农科结合的试点县,又是市级科技成果推广示范县。近几年来,县委、县政府积极贯彻执行党的科教兴农战略决策,充分运用交通便利、资源丰富和邻近中心大城市的区位优势,引导农民开发智力,取得了喜人的成绩。实践证明:重点“扶智”,就抓住了农村“扶贫”和农民创收的“牛鼻子”。近三年来,全县在实施科教兴农战略中,坚持农科教结合,并把培养农村人才,提高农民全面素质放在首位,从而加快了农村“结构调顺、品种调优、效益调高、农民调富”的步伐。注重四个落实把农村人才培养工作放在首 相似文献
7.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
神农架林区系湖北省38个贫困区县(市)之一。去年,我区为贯彻落实全省“科技成果转化与推广”动员大会的精神,明确以“促进农村实用科技转化为现实生产力”为突破口,重点抓好提高劳动者素质和实用科技转化工作,并把实用科技转化工作真正作为全年实施科教兴区战略的一件大事、实事,抓紧抓实,抓出成效。一、认识到位,领导重视是关键为推动“科教兴区”战略的实施,尽快落实“动员大会”的精神,林区党委、政府及时召开了“科教兴区”领导小组会议,并做到三到位:一是领导认识到位。4月10日,林区党委、政府在家的主要领导听取了教委关于“全省科技成果转化与 相似文献
8.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(7)
近几年来,我市牢牢树立教育为农业、为农村服务的观念,切实为农民办实事、办好事,取得了显著的社会效益和经济效益。继1997年柳山湖镇成校被评为省级示范成校后,去年又有神山、官塘驿两所镇级成校被评为省级示范成校。回顾近几年我市农村成教工作,我们的主要作法是:一、领导重视,形成共识抓成教《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出:“农业的根本出路在科技、在教育。”农村成人教育是提高农村广大劳动者素质和振兴地方经济的奠基工程。市教委曾多次召开专题会议,为统一从机关到基层,从干部到教师对农村成教工作重要性和必要性的思想认识,市教委主任但昭斌同志多次在专题会 相似文献
9.
吴锦 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
1997年,罗田县委、县政府把扎实组织农民学用科技知识作为推进农业产业化的重要工作来抓,近3000名干部和10万农民参加了农业科技知识比赛活动,参学率达到98%,使全县掀起了学科技、用科技的热潮。他们的做法和体会主要有三点:一、提高认识,统一思想,是搞好农业科技知识竞赛活动的前提 相似文献
10.
《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
汉阳区春季培训工作的指导思想是:在“早”字上争主动,在“实”字上下功夫。经区政府统筹部署。10个成员单位协调配合,区、乡、村、组、企业、农户6个层次启动,围绕科教兴农和农民致富奔小康开展多形式技术培训,促进了农业科技推广。我们的作法是:一、强化政府统筹。元旦刚过,区委、区政府及时部署了农科教培训和技术推广任务,提出了农科教工作必须面向农业生产经营,面向农户致富奔小康,面向市场,围绕实施科教兴农战略,不断提高农民科技文 相似文献
11.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
恩施州是“老、少、边、山、穷”地区,经济发展缓慢,因此科技成果的转化任务更为迫切。去年以来我们遵循“科教兴州”的方针,主动把教育推向经济建设的主战场,在开展科技成果转化工作中作了一些有益的探索,取得了初步的经验和成效。一、加强领导、强化服务观念为使农村教育适应农村经济发展和农业产业化推进的新形势,我们牢固树立了为农业、农村、农民服务的观念,充分发挥教育的先导作用,扎实开展农业科技转化系列工程。一是成立了以教委主任牵 相似文献
12.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(9)
湖北农学院是省属高等农业院校.办学20多年来,始终坚持“面向农业、面向农村、面向农民”的办学道路,积极推广农科教相结合,围绕农业生产搞科研,大力开展科技扶贫与科技开发,尤其注重培养和培训应用型实用科技人才,加速推广和转化农业应用科技成果,努力促进科技兴农、科教兴鄂战略的实施和农业产业化进程,为我省农村经济的建设和发展作出了积极的贡献。一、发挥成教优势,探索成教办学思路,面向农村经济建设培养应用型人才我院成人教育创办于1985年,自诞生之日起即自觉地将服务农村经济建设作为我院成人教育发展的出发点和归宿。 相似文献
13.
《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
“八五”期间,我县通过认真贯彻党的一系列农业和农村工作的路线、方针、政策,狠抓农科教结合工作,按照城郊型、效益型、外向型、生态型农业的要求,加速农业内部产业结构调整,在基本稳定粮棉油生产的基础上,着力发展蔬菜、畜牧、水产、林特等支柱产业,使全县农业、农村经济工作有了一个新的飞跃。5年来,全县各级党委、政府紧紧依靠全县人民,充分发挥广大科技、教育工作者的积极性和创造性,使科学技术在深入实施“龙体”战略、强力推进大改革、大开放、大建设、大发展,促进全县经济和社会发展方面,发挥了巨大作用,取得了显著成绩: 相似文献
14.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(7)
咸宁市是一个新成立的中等城市,辖一市一区四县,共有122个乡(镇、办事处),1754个行政村,总人口272万人,其中农业人口230万人,占总人口的84%。区域经济以农村多种经营为主要特色,在全国享有“桂花之乡”、“楠竹之乡”、“猕猴桃之乡”、“苎麻之乡”的盛誉。为实施科教兴农战略,逐步使农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者的素质轨道上来,近年来,我们在全市着力实施“百乡千村教育兴农工程”,积极推进农村教育综合改革,大力发 相似文献
15.
《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
1997年,武汉市农林局在实施科教兴农战略中抓住依靠科技进步和提高劳动者素质这个主题,以围绕农业产业化建设,引导农民致富奔小康为基本思路,大力开展“重点农业推广项目”、“农业三高模式”的推广应用,同时以实施“绿色证书”工程为实破口,广泛开展农业实用技术培训和农业广播电视教育,培养科技致富带头人,推 相似文献
16.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(9)
1998年我县农科教结合工作坚持走“引进开发,培训科技,调整提高”之路,为全县粮食总产量突破4亿斤大关,油料、板栗总产分别突破5000万斤和4000万斤,农民人平纯收入近2000元等,作出了积极贡献。据统计,1998年全县共举办各级各类培训班2360期,培训农民近20万人次,培养科技致富带头人3220人,培养专业大户13862户,引进推广高新技术112项,建大型产业化示范基地110个,有力促进了山区经济建设。我们的主要工作是:一、进一步加强领导,明确目标任务,全面推进农科教结合工作为进一步推进全县的农科教结合工作,我们在努力做到领导上力度、目标上高度、措施上强度的同时,突出在三个“抓”字上下功夫。 相似文献
17.
任世明 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(3)
2月26～27日,省教委成教处雷礼金副处长在十堰市教委陪同下到房县考察“两基”工作,对房县党委、政府和教育主管部门多年来抓“普九”和“扫盲”这一“科教兴县”基 相似文献
18.
张煜 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(2):64-66
党的十七大报告提出“加强党的执政能力建设,着力建设高素质领导班子是我们党的建设的主要任务”,党的十八大报告再次提出“加强和改进干部教育培训,提高干部素质能力”。当前,一个领导干部的沟通能力,常常被当作考察领导综合素质的重要指标。国家行政学院对国家40个部委司局级干部进行了问卷调查,有79．9％的人提出当前“最需要提高的能力是沟通、协调能力”,这种能力为问卷中所列的10种能力之首。可以说,沟通能力是领导干部最重要的能力之一。 相似文献
19.
《承德职业学院学报》1999,(3)
在省、市科教兴村协调小组的领导下,科教兴村办公室组织专业教师在1998年内除了继续抓好全国第二批试点村之一的双桥区大石庙镇西北沟村以外,年初完成了更换的省级试点村——承德县新杖子乡南台村的考察论证和全面铺开工作。同时,还确定了承德县邓上乡、三家乡和双桥区崔梨沟三个校级科教兴村试点。这样在总体上形成了一个不同层次、不同类型,有主有辅,既相互借鉴,又相互促进的试点工作格局。 在科教兴村工作中,我们按照“一个突出,五个结合”的总体思路,把提高农民素质放在突出的位置,结合农业科技普及与推广、校外教学基地建设、师资队伍建设、校办产业发展和学生社会实践活动五个方面开展工作,做到了一举多得,取得了良好的社会效益和经济效益。 相似文献
20.
近年来,我们根据镇情,努力寻找农科教结合点,不断开辟教育服务地方经济的新路子,着力提高科技在工农业中的含量,使全镇经济得到了飞跃发展。据统计,1998年全镇工农业总产值达7.2493亿元,农村人均收入2663元,科技成果转化在经济增长中的份额达到43.4%。几年来,我镇连年被市教委表彰为成人教育先进乡镇。在成人教育服务“科教兴镇”战略上,我们主要作了以下几方面的工作: 相似文献