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学生感叹:"作文难,难于上青天。"老师感慨:"作文难,作文教学更难。"暴露出学生对作文的厌烦与惧怕,写作水平的低下。同时说明了当下作文教学是语文教学中的重中之重。作为一名身处教学第一线的初中语文教师,深感作文教学改革势在必行,有效的作文指导,恰当的批阅、评改方法,可以更好地激发学生创作的积极性,为中学作文教学开拓一片广阔的新天地。 相似文献
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最近,我读了一本小学语文老师写的《新课标小学作文探究》论文集,参加了“全国青年教师作文教学观摩研讨活动”,重点听了邵坤老师的《放飞童年》和樊铭路老师的《我想变》的教学。读了论文,又听了作文课,我感觉耳目一新,非常高兴。我从中看到了小学语文老师作文教学指导思想的改变,看到了老师们在作文教学上提出的新思路及具有创造性的指导方法,看到了老师们教学研究水平的提高,也看到了小学生作文表达的童心。变化之一:变学生被动作文为学生自主作文很多教师都提到:“学生认为作文难。难在何处?难就难在学生没兴趣,没话说。”为什么呢?有的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
常听学生感叹:作文太难下笔了!作文真的那么难写吗?答案是否定的。追究其原因,我觉得是如今我们的作文教学偏离了作文的原点。关于作文原点的问题,古代早 相似文献
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任春 《中国小学语文教学论坛》2008,(2)
经常听到有教师感叹:作文难教啊,怎么教学生都写不好。好作文难道真是教师"教"(利用有限的教学时间进行一些作文方法、写作技巧的指导)出来的吗?我看不是。无论什么样子的作文都是学生写出来的,教师的教——指导会起到一定的作用,但不是决定性的因素。起决定作用的关键还在于学生自己,也就是说好作文是学生写出来的。为什么这样说呢?我们从作文自身需要的条件来分析一下。 相似文献
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怎样才能让学生写出有较高水平的文章来？笔者根据自己的教学实践谈两点粗浅的认识：一、提高教师自身的作文水平部分语文教师总感叹作文教学“越教越难”。难在哪呢？笔者认为难就难在其自身缺乏写作“内功”，甚至不谙为文之道；难就难在作文教学思路狭窄，受制于条条框框；难就难在教学观念陈旧，缺乏创新眼光。还有些教师总埋怨学生不会观察生活，不会“用独特的语言表现独特的感受”，尤其对作文不感兴趣。但这些症结的由来，怎能与作为教学主导者的教师没有关系呢？与其埋怨学生，不如从自身找找原因更客观些。教师要求学生多读书，而… 相似文献
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由于高考、升学的客观影响,作文教学犹如大人教小孩说话,教师要学生写什么,学生就写什么,学生作文内容相似,思想雷同,甚至连语言也没有多大的差别,难怪学生感叹"作文难,难于上青天"了.在此,笔者就如何把写作的主动权还给学生谈几点粗浅的看法. 相似文献
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作文教学是语文教学中的一项重要任务,也是衡量一个学生语文基础和语文能力的重要标准。在教学实践中,语文教师历来都把作文指导和作文评改当做作文教学的主要环节来抓,然而,实际的教学实践,一些教师却深感作文难教,难就难在指导做了,评改也认真做了,学生的作文能力老是提不高,这是什么原因呢?笔者认为这是方法的不对。叶老说得好:“学生作文处于被动地位,能否把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?”新课标也提出“转变教育理念,转变教师角色”的问题。为此,我大胆作了如下尝试。题。为此,我大胆作了如下尝试。一、学生限时写作。教师… 相似文献
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一直以来,语文教师总是感叹：语文难教,难就难在作文;作文难教,难就难在评改。不少学校规定作文要精批细改。而事实上,教师煞费苦心、一字一句修改的作文,学生拿到后看一眼分数就往书包里一塞,教师再苦再累也没有价值。如何改变这一现状？笔者认为习作评改应该走人性化之路,可以从五个方面改进。 相似文献
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钱红云 《天津市教科院学报》2013,(3):87-89
教语文难,教作文更难,这是当下不少语文教师的感叹.因其难,在作文教学的求索之路上出现了一连串闪烁着智慧与勇气的名字:于漪、魏书生、李镇西、李吉林……范本教育是改善作文教学现状和提高作文教学质量的一个有效方法,常规教育中,道理教育和范本教育是两种基本形式.道理教育在于通过逻辑思辨和道理上的条分缕析,使学生由此及彼地把握知识的内在联系接受知识. 相似文献
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我们语文教师在批改作文的时候,往往发现这样的问题:有些题材陈旧,缺乏新意;有些抄袭例文,生搬硬套;有些假话成篇,脱离实际;至于能倾吐心声、抒写真情的文章少之又少。于是,老师们常常感叹:现在的学生缺少“写作细胞”,思维僵化,缺乏个性,作文难教啊!我们只把问题的原因归结在学生身上,却没有反思过自身的作文教学。《语文课程标准》指出:作文教学应当以学生为主体,尊重学生的个体发展要求,引导学生写出真情实感的文章。显然,作文教学应张扬学生写作个性,关注学生主体发展。而我们日常的作文教学却有意无意地是以教师自我为中心,成了“我要… 相似文献
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叶圣陶曾说：＂生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流不歇。＂《语文课程标准》也要求作文教学要＂贴近学生的生活,让学生易于动笔,乐于表达。＂然而,＂作文难,作文难,难于上青天＂,这是孩子们在写作文时发出的感叹。当前,虽然课本上的作文命题已经宽松了很多,但据笔者了解,作文依然是教师和学生的难题。 相似文献
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赵小静 《学生之友(小学版)》2012,(23):76-76
作文是一个一直困扰师生的难题,教师感到作文难教,学生感到作文难写。为了写好作文,师生上下求索,倍尝艰辛。作文难的根本原因何在？难道是学生写少了,练少了？还是教师的指导方法有问题？经过多年的教学实践,我终于探索出提高学生作文水平的新途径：加大课外阅读方法的指导是提高学生写作能力的最有效途径。下面就“抓住特点,写好景物”这一课谈谈我的做法。 相似文献
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习作是语文综合能力的检测。教师感到习作难教,学生觉得作文难写,一提起作文学生就感到头疼,不是东拼西凑就是抄袭。我认为．只要我们在教学中打开学生的想象能力、创新能力,培养学生精益求精的精神,就会解决作文的“难”了。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。作文难,究竟难在哪里？总结过去,我认为,作文难固然有其写作本身难的原因,但在小学作文教学过程中,也存在诸多问题。多年的＂教师命题—学生作文—教师批改—学生看分＂的教学模式, 相似文献
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作文一向被称为语文教学的"半壁江山",可见其在语文教学中的地位举足轻重。但作文教学的现状却不容乐观,"作文难,作文难,一见作文心就烦"成了多数教师的同感,"老师,我喜欢上语文课,但就是怕写作文"也成了多数学生的心声。针对问题,我们应该采取的措施是:一、激发并培养学生对作文的兴趣和自信心 相似文献
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杞永林 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(5):32-33
作文难,作文教学更难,这是广大语文教师普遍的看法.作文难,难就难在它依赖于学生语文素养的整体提高;作文教学难,难就难在作文指导的方法与策略上.…… 相似文献
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杞永林 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(6):32-33
作文难,作文教学更难,这是广大语文教师普遍的看法.作文难,难就难在它依赖于学生语文素养的整体提高;作文教学难,难就难在作文指导的方法与策略上.…… 相似文献