共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
张永华 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):67-69
当前大学专科层次古代文学课堂教学注重知识、背诵,这难以激发学生的兴趣。针对这种现状,进行古代文学课堂"情感式教学法"的探索,不失为一条解决问题的一条有效途径。"古代文学情感教学"的指导思想是:激活每一个学生的思维,挖掘每一个学生的潜力,培养每一个学生的能力,减负增效,提高古代文学课堂教学的质量。利用古代文学情感课堂的教学模式,从"动情"到"抒情"再到"移情"的过程,引导学生以强烈或者纯真的感情在古典文学文本的美之海里遨游。 相似文献
2.
滕以芳 《中国科教创新导刊》2013,(20):154-154
本文阐述了目前大学专科计算机专业Photoshop教学中存在的问题以及解决方案。本文从教学目标的定向,培养学生的学习兴趣,案例教学法、任务驱动法,现代化教学手段和网络资源,学生充分参与课堂,长期合理的考核方式促进教学这六个方面阐述了Photoshop教学中存在的问题及解决方案,对Photoshop的教学起到了一定的作用。 相似文献
4.
《潍坊教育学院学报》2016,(6):101-104
围绕实现大学专科层次学生的培养目标,以运筹学中的加工方式选择问题为教学案例,通过将案例教学法具体运用到该问题的准备、分析、讨论、归纳总结等各教学阶段,论证了案例教学在大学专科数学建模教学中的必要性、可行性、有效性问题。 相似文献
5.
心理健康是健康的重要组成部分，健康的心理对大学生的成才有着重要的影响，大学专科学生作为大学生中的一个特殊群体，除了存在一般大学生存在的心理问题外，还表现出自身具有的一些特点。针对大学专科学生心理健康异常表现、产生原因以及采取的有关对策进行探讨。 相似文献
6.
7.
8.
刘倩 《鞍山师范学院学报》2002,4(2):57-59
教材是教学的主要依据,是学生获取知识的主要途径,必须保证知识准确无误.现代汉语是一门工具性学科,大学专科小学教育专业师范生只有学好现代汉语,打好坚实的基础,才能更好地驾驭小学语文教学.大学专科小学教育专业教材<现代汉语>语音部分存在一些问题,应该加以修改. 相似文献
9.
浅谈大学专科微生物学教学的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
郭爱娟 《北京城市学院学报》2009,(4)
本文主要探讨如何从微生物学教学内容、教学方法等方面进行改革,立足学生实际情况,精心组织教学,讨论和探索适合大学专科微生物学课程的教学模式. 相似文献
10.
对加强专升本学生思想教育的思考与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
专升本学生作为经历过大学专科生活的学生群体有着自己的特点.文章通过对专升本学生思想、心理和行为等特点的分析,从教育内容、教育方法和手段、人本化管理等方面,对加强专升本学生思想教育进行思考与探索. 相似文献
11.
12.
龙梓菁 《思茅师范高等专科学校学报》2000,(4)
运用心理学原理 ,正确地指导教师选择英语教学的教学思路及手段 ,正确地引导学生进行英语知识的学习并通过大学专科英语考试 ,以达到提高英语教学水平的目的。 相似文献
13.
人的审美能力具有逐步从表现性向写实性发展的特点,现在大学专科的学生,尤其是美术专业的,他们的造型表现活动已经呈现出对写实性要求的表现趋向。 相似文献
14.
高等护理专业“专升本”课程设置衔接的构思 总被引：3，自引：1，他引：3
通过对大学专科、本科两个层次的高等护理专业学生培养目标、现代护士职能和大学生学习特点等的分析,提出了高等护理“专升本”课程衔接的指导思想和课程设置的基本构思。 相似文献
15.
16.
李一光 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):74-75
戏剧课是大学专科小学教育专业三年级下学期的必修课，通过重点篇章的讲解，重在提高学生说、编、演的综合能力，由过去的一般性教学课变为提高学生素质的能力课、实践课。 相似文献
17.
《课程.教材.教法》1995,(5)
大学专科程度小学教师培养课程方案（试行）国家教委师范司本方案适用于招收初中毕业生，修业五年，培养大学专科程度小学教师的试点学校。一、培养目标与培养规格五年制试点学校培养德、智、体等诸方面全面发展、能适应小学教育发展和改革需要的具有大学专科程度的小学教... 相似文献
18.
在大学专科阶段,英语教学要从更加专业和实用的角度来开展,最重要的是培养学生综合运用英语的能力。通过加强阅读教学训练,让学生提高对于英语阅读的兴趣,并进行自主化的阅读,可以有效地提高学生的英语综合能力,让学生在专业、科学、有效的阅读训练下提高能力,增强自信。 相似文献
19.
朱娥 《昭通师范高等专科学校学报》2000,(4)
随着大学专科英语考试的改革，将逐步增加听力技能的测试。大学专科英语听力应试技巧主要是：调整心理状态；巧用时间抢读、分析选项；作记号；预测；把握关键词语；果断选择或放过。 相似文献